17汹虎借尾巴,教案教学设计:幼儿园老虎找尾巴教案
时间：2019-05-18 来源：博通范文网 本文已影响 人 
17小壁虎借尾巴
一．概述：
1．本节课教学的是小学义务教育课程标准实验教科书语文第一册第20课《小壁虎借尾巴》课文部分，即第二课时。
2．本课是一篇童话故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式讲述了小壁虎向小鱼姐姐，黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
3．在本节课教学中，教师利用信息技术整合各种学习资源，学生通过网络环境下的大量阅读，理解课文的内容，表达自己的看法，促进学生的语文能力的跨越式提高。
二．教学目标分析
1．会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。
2．有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3．初步了解一些动物尾巴的作用。
三、学习者特征分析
根据教师平时对学生的了解和学生平时的学习表现，对本节课的学习者特征作如下的分析：
1．学生已具有一定的识字、阅读能力，对识字、阅读、写话等语文学习活动非常感兴趣。
2．学生能借助课件自主学习，能上网查找阅读材料并进行浏览，会正确使用留言板。
四、教学策略选择与设计
本节课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等教学策略，利用网络提供大量的学习资源，指导学生自主学习, 引导学生进行分析综合,发展学生的思维能力和表达能力。
五、教学资源
本节课是在多媒体网络教室中完成的；小学一年级语文教材；专门为本课制作的多媒体课件。
六、过程
（一）回顾问题，导入新课
导入：上一节课同学们围绕题目提出了以下问题“小壁虎为什么借尾巴，它向谁借尾巴，借到了没有？”下面我们就读读课文，找找答案吧！
（二）利用网络资源 学习新课
1．提出要求
2．学生利用网络资源，学习课文。
3． 学生汇报，教师相机指导（出示课文句子，指导学生朗读）。
4． 分角色朗读，评议
（三）拓展阅读，自由打写
1． 点击“资料城”，学生自由阅读短文。
2． 学生交流阅读后的感想（小组——班级）
3．点击“小作家”，学生在“留言板”打写。
（四）总结课文，布置作业
六、教学评价：
学生对学习本课的兴趣，参与学习活动的积极性，是否能正确、流利地朗读课文并理解课文，是否能上网查找阅读材料并自主学习，是否能正确使用留言板。
资料提供者：xiao
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