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    《尊严》教学设计之一_尊严教学设计

    时间：2019-03-09　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学要求：

    思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。

    知识要求：不认识的字词通过、词典自己解决；能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。

    能力要求：能根据课文内容展开想像，体会那个年轻人为什么把尊严看得那么重要；有感情的朗读课文。

    重点难点：正确理解课文内容；有感情朗读课文；认识尊严对于做人的重要性；理解含义深刻的句子。

    教具准备：常规

    教学时间：一课时

    一、导入新课，激发兴趣

    1、讲故事导入

    2、板书课题：尊严

    二、什么叫尊严，请大家讨论

    三、初读课文，了解大意

    四、理解词语

    款待、疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽、羡慕

    五、学习课文内容

    1、请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗？

    2、读第一自然段，从哪看出这群逃难的人非常饥饿？

    3、读二至五自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么？

    4、小组内讨论

    5、全班讨论，把握两个方面：年轻人的饥渴和一定要劳动后才吃饭的原因。

    6、哈默把尊严看得非常重要结合理解句子：

    别看他现在什么都没有，可他是个百分之百的富翁，因为他有尊严！

    句子的理解从前后半句进行。得出结论：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。

    7、齐读最后一个自然段。

    六、有感情读全文

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