[在家里,教案教学设计] 教学设计与教案的区别
时间：2019-05-18 来源：博通范文网 本文已影响 人 
教学要求：1.认识14个字。认识8个偏旁“讠、 、纟、火、 、日、辶、 。”
2.正确流利地朗读课文。
3.学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。
教学重点：认识14个生字。
教学难点：认识8个带有偏旁的字。
教学准备：挂图；几个合体字的构字部件（偏旁与另一部分）的卡片；《我的好妈妈》的录音带；贴有苹果卡片的小黑板等。
教学时数：二课时
第一课时
一、导入新课：
小朋友们，今天我们的课堂上来了一位本事可大的小妹妹，她把自己的家都搬来了。小朋友们想到她家去玩玩吗？（生答）那好，现在就让老师带你们一起去玩玩吧。（出示课文挂图）。
二、指导看图：
1.指一生上台指认图上画的都有什么物品。
2.教师根据学生的回答出示文中8个不注音的词语。
三、学习词语及其中的8个生字和5个偏旁。
1.你认识哪些词语或生字？（指名认读不注音词语）你是怎么认住这些字的？（让学生了解识字方法）
2.学生借助文中拼音认读词语。（然后小组内汇报自学情况）
3.指名认读书中8个注音词语。
4.出示词语中的生字，学生先自读，再指名认读。
5.认识染红色的5个偏旁（先找会认的同学教认，然后再齐读5个带有红色偏旁的生字）
四、学习句子及其中的6个生字和3个偏旁。
1.看图：图上画的是什么时候的事？（认识“晚”、“上“两个生字）都有谁，在做什么？（出示课文中3个句子）
2.学习句子中染红色的其他4个生字（随句子认识）。
3.认识偏旁“日、辶、竹”。
4.谁能把这几句话有感情地读一读？（指3名学生读，并让学生评出“朗读星”）
五、巩固生字：
1.把本课14个生字放在一起，学生自认。
2.找一个学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
3.“找朋友”（学生动手拼合体字：沙、报、纸、视、晚）
4.打乱生字顺序，先让学生自认，然后男、女生比赛认，评出本节课的“识字大王”。
5.学生认记文中生字表中的生字，并自选其中2－3个字说说自己是用什么方法记住这个字的。
6.游戏：摘苹果。（如果学生认对了苹果卡片后的生字，这个苹果就送给他。）
六、听音乐，进行思想教育。
1.说说自己在家里做些什么？
2.听儿歌《我的好妈妈》，然后说说你从中学到了什么？
3.教师对学生进行尊敬长辈，热爱劳动的思想教育。
七、小结：这节课同学们学得真棒。希望大家在今后的生活中多多识字，多做家务，做一个既爱学习，又爱劳动的好孩子。
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