大班律动游戏：鹬蚌相争
时间：2021-09-22 来源：博通范文网 本文已影响 人 
大班律动游戏：鹬蚌相争
二、表演动作建议
1、第一段音乐
第 1-2 小节，左手 de 大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息状。
第 3 小节，幼儿用左手手指作蚌壳张开合上 de 动作。
第 4-10 小节，动作同第 1 小节。
2、第二段音乐
第 1-2 小节，右手 de 大拇指和食指捏住作鹬嘴状，胳膊作鹬 de 膀子。
第 3-6 小节，右手变成 de 鹬作左右晃头状。
第 7-8 小节，右手变成 de 鹬作上 F 点头状。
3、第三段音乐
第 1-3 小节，左手作河蚌打开蚌壳晒太阳状，右手作鹬伸长膀子发现河蚌状。
第 4 小节，作鹬 de 右手向作河蚌左手飞过去，作河蚌左手从打开蚌壳变成合上蚌壳。
第 5-8／J、=宵，同第 4／j、_青。
第 9 小节，蚌壳夹住鹬嘴。
第 10-11 小节，河蚌和鹬互不相让，拉来拉去。
第 12 小节，河蚌和鹬被渔夫捉走了 o
二、教学活动建议
教学准备
一块大布幕
教学目标
1、感受音乐优美、风趣 de 旋律，能用肢体语言表现音乐结构。
2、在老师 de 帮助下，尝试用手指动作表现故事音乐。
3、感悟“友好相处、互相谦让”de 内涵，体验与他人合作 de 快乐。
教学过程
1、观看老师用小手表演，激发幼儿学习 de 欲望。
2、老师有表情地带领幼儿倾听并进行分析。
3、在理解音乐结构 de 基础上，学习分段表演。
分析第一段音乐，引导幼儿创编小河蚌 de 动作；（师幼共同讨论并创编小河蚌蚌壳打开、跳舞、合上等动作。）
分析第二段音乐，引导幼儿创编鹬 de 动作；（师幼共同讨论并创编鹬跳舞、点头、飞等动作。）
分析第三段音乐，创编鹬蚌相争 de 动作：（师幼共同讨论并创编鹬啄蚌时 de 鹬和蚌相争de 动作。）
4、在老师 de 体态语言暗示下，尝试自主用小手完整表演，两人合作表演。
四、友情提示
本次活动，酉一名幼儿用双手进行两个角色转换表演，也可结伴合作表演。在此基础上，
可以和区角游戏、亲子游戏配合开展，也可结合人际交往开展社会主题活动。
幼儿园大班律动游戏《鹬蚌相争》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
二、表演动作建议
1、第一段音乐
第1-2小节，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息状。
第3小节，幼儿用左手手指作蚌壳张开合上的动作。
第4-10小节，动作同第1小节。
2、第二段音乐
第1-2小节，右手的大拇指和食指捏住作鹬嘴状，胳膊作鹬的膀子。
第3-6小节，右手变成的鹬作左右晃头状。
第7-8小节，右手变成的鹬作上F点头状。
3、第三段音乐
第1-3小节，左手作河蚌打开蚌壳晒太阳状，右手作鹬伸长膀子发现河蚌状。
第4小节，作鹬的右手向作河蚌左手飞过去，作河蚌左手从打开蚌壳变成合上蚌壳。
第5-8小节、=宵，同第4小节青。
第9小节，蚌壳夹住鹬嘴。
第10-11小节，河蚌和鹬互不相让，拉来拉去。
第12小节，河蚌和鹬被渔夫捉走了。
三、教学活动建议
◆教学准备
一块大布幕
◆教学目标
1、感受音乐优美、风趣的旋律，能用肢体语言表现音乐结构。
2、在老师的帮助下，尝试用手指动作表现故事音乐。
3、感悟“友好相处、互相谦让”的内涵，体验与他人合作的快乐。 ◆教学过程
1、观看老师用小手表演，激发幼儿学习的欲望。
2、老师有表情地带领幼儿倾听并进行分析。
3、在理解音乐结构的基础上，学习分段表演。
分析第一段音乐，引导幼儿创编小河蚌的动作；（师幼共同讨论并创编小河蚌蚌壳打开、跳舞、合上等动作。）
分析第二段音乐，引导幼儿创编鹬的动作；（师幼共同讨论并创编鹬跳舞、点头、飞等动作。）
分析第三段音乐，创编鹬蚌相争的动作：（师幼共同讨论并创编鹬啄蚌时的鹬和蚌相争的动作。）
4、在老师的体态语言暗示下，尝试自主用小手完整表演，两人合作表演。
四、友情提示
本次活动，酉一名幼儿用双手进行两个角色转换表演，也可结伴合作表演。在此基础上，可以和区角游戏、亲子游戏配合开展，也可结合人际交往开展社会主题活动。
写的内容很能够指明方向。一点也没有浮夸的感觉。
对于作者提出的一些意见实在不能再赞同。
