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    [《我是什么》教学设计之五]狼牙山五壮士教学设计

    时间：2019-04-26　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    预设目标：(第一课时)

    1.认识“浮、雹”等11个生字，会写“浮、池”。

    2.学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

    3.有感情地朗读1～3自然段。

    预设教程：

    一、导入新课，读课题。

    二、初读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号，猜猜我是什么?

    三、检测生字，新词掌握情况。

    四、读通全文，同桌检测。

    五、学习第一自然段。

    1.通过读书，让学生明白水是怎么变的过程。

    2.感受云的变化美。

    3.写“浮、池”这两个字。

    六、学习第二自然段。

    1.默读课文，知道云碰到冷风，又会变成雨、雹子、雪。

    2.通过各种形式的读感受“落”、“打”、“飘”这三个词的准确性。

    3.再次识记“雹”等生字。

    七、学习第三自然段。

    1.通过课件展示让学生理解品味“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”的含义。

    2.指导感情朗读第三自然段。

    3.范背第三自然段，激发学生背的兴趣。

    八、初步感知第四自然段。

    1.通过读书感受水的脾气的变化：有时候温和，有时候暴躁。

    2.再次巩固记字

    九、小结，布置作业。

    板书设计：

    我是什么

    雨雹雪

    水

    第二课时

    一、交流“生活中你见过水在变吗?”

    二、再次巩固要求会认的“浮、雹”等11个生字及课后“我会读”的词语。

    三、学习第四自然段中“人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事”的句子，拓展练习“人们管住我们的办法有哪些?”

    四、学习“冲、晒、黑、器、灾、害”等生字，“冲”和“池”、“浮”对比学习。

    五、背诵自己喜欢的段落并进行展示。

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