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    《山中访友》教学设计3_山中访友教学设计

    时间：2019-04-20　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【课型】

    自读课。

    【教学目标】

    〖知识目标〗

    1、有感情的朗读课文，感知课文内容，了解作者所访之“友”。

    2、抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。

    〖情感、态度、价值观目标〗

    培养学生热爱自然，热爱生活。

    〖能力目标〗

    培养学生有感情朗读课文的能力。

    【教学重点】

    1、理清思路，感知内容。

    2、反复诵读，体会作者的感情。

    【教学难点】

    1、理清思路，感知内容。

    2、反复诵读，体会作者的感情。

    【教学方法】

    让学生在学习的过程中展开丰富的想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。在分析课文时要抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感知内容。

    【媒体选用】

    多媒体课件。

    【课时】

    一课时。

    【板书设计】

    山中访友

    李汉荣

    一、朋友

    二、作者得到的启示：

    三、作者表达出的感情：

    【教学流程设计】

    环节教师活动学生活动导入 设置情境，导入新课。 根据情境，进入本课学习。过程一 检查预习，学习生字词：

    1、需要掌握字音字形的字。

    2、需掌握字意的词。

    1、同学讨论交流字音。

    2、解释字意。

    过程二 整体感知课文：

    1、朗读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”?

    2、这些朋友，分别有哪些特点?作者分别从山中的朋友身上感悟到什么?

    3、作者从这些朋友身上得到了怎样的启示?表现了作者什么样的感情?

    1、朗读课文，作好笔记，和同学讨论后得出作者要访的自然景物。

    2、认真思考和同学讨论，归纳。

    3、得到出这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要扎根于人民大众当中;要爱护大自然，保护人类的朋友;要淳朴善良用爱心待人，不搬弄是非;愉快的投身于工作和生活。表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。

    过程三 深入研读课文：

    作者为什么把进山看景说成“山中访友”?

    丰富新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。感到亲切，容易被打动。小结 作业

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