人教部编版四年级语文上册期末试卷一

人教部编版四年级语文上册期末试卷一 一、看拼音，写词语。

lǒnɡ zhào fènɡ xì yǐn bì fù gài tǎnɡ ruò tuī jiàn jiàn gé （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） rèn pínɡ zhì huì diāo kè rónɡ qià jiā jiǎnɡ mǐn jié cōng yù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨清字形再组词。

赖（ ） 折（ ） 梢（ ） 厉（ ） 幻（ ） 哲（ ） 懒（ ） 拆（ ） 稍（ ） 历（ ） 幼（ ） 暂（ ） 三、我会在正确的读音下划横线。

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整（zhěnɡ zěnɡ）方正的石头，按照二尺左右的间（jiān jiàn）隔，在小溪里横（hén hénɡ）着摆上一排，让人们从上面踏（tā tà）过，这就是搭石。

四、我会把下列词语补充完整。

欣( )若( ) 血脉( ) ( ) ( )武扬( ) 水天( )( ) 应( )不( ) ( )枝( )叶 ( )条( )理 ( )猫( )虎 五、下面各组词语中带点字读音相同的一组是（ ） A．风号浪吼 号角齐鸣 B．枝折花落 百折不回 C．闷雷滚动 闷闷不乐 D．振兴中华 兴高采烈 六、选词填空 气势 气魄 1、这样（ ）雄伟的长城，，是世界历史上一个伟大的奇迹。

2、中国人民解放军的宏伟（ ），展示了中华民族的强大力量。

发现 发明 1、恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新（ ）。

2、爱迪生一生有一千多项（ ），为人类作出了巨大的贡献。

因为……所以…… 即使……也…… 既……又…… 1．（ ）小名同学关心集体，（ ）同学们都选他当班长。

2.今天，小红在队会上的演讲（ ）大方（ ）生动。

3.电视机没有图像了，（ ）维修人员来维修，故障（ ）不一定能排除。 七、按要求改句子。

1、昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（用“……像……像……”写比喻句） ___________________________________________________________ 2.爬山虎的脚巴住了墙。(改写成把字句和被字句。) ___________________________________________________________ 3、有哪一个花园能比得过天山的无边繁花呢？（改写成陈述句） ___________________________________________________________ 4、因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。（修改病句） ___________________________________________________________ 5.已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。(用比较的方法写一句话) _____________________________________________ 八、积累与运用 1．本学期，我们学习了两首送别诗，“送别朋友时那种依依惜别之情”在李白的诗中是“ _________，________”。在王维的诗中是______，_______ ”。

2．《题西林壁》和《游山西村》这两首诗都在写景的同时揭示一定的哲理，其中 “ ， 。”与“当局者迷，旁观者清。”寓意相同。

3．《观潮》一课，作者对潮来时壮观景象的描写非常生动，如“浪潮越来越近，犹如 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；

那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。” 4．在丰子恺先生的笔下，我们认识了一只 的白鹅，具体表现在它的 、 和 中。在老舍先生的笔下，我们又认识了性格 的猫，例如，“它决定出去玩玩，就会出走一天一夜， 谁怎么呼唤，它 不肯回来。”“它若是不高兴啊， 谁说多少好话，它 一声不出。” 5．周恩来在租界耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“ ”的含义，从而立志“ ”。

6.陶渊明说：“盛年不重来，一日难再晨。_______________，  __________  ”。

7.20世纪的成就，真可以用“ _______________，______________  ”来形容。

8、待到重阳日，______________ 九、阅读《那片绿绿的爬山虎》片段，回答问题。

叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称（chēng  chèn）楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好象知道了或者模模糊糊（mó  mú）懂得了:作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的，我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

1、给文中带点字选择正确的读音，划上“√”。

2、在第二自然段中找出一对近义词。（      ）——（      ） 3、用“﹏﹏”划出一个比喻句。这句话把         比作 。

4、从以上片段中可以看出叶圣陶先生是一位            的人。从哪些地方可以看出来？用“——”划下来。

5、作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”的意思指                 ，意义非凡的原因是                                           。

6、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是（      ） ①、爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。

②、叶圣陶先生接见我，教诲我的情景，令我终生难忘，激励着我努力学习、刻苦写作。

十、阅读短文，并回答问题。

蜗牛的荣誉 很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由自在地飞舞着。

在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，(用 甩)下了所有的对手，夺得了冠军。于是，奖杯便授给了蜗牛。

蜗牛得了奖杯，得意(洋洋 扬扬)地飞舞着，叫喊着。这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道他是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。

好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人劝它了。

天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里(伸 申)出长着一对触角的头。

看，荣誉(竟 竞)成了蜗牛的负担。

1、划去括号内不正确的汉字。

2、在文中找出下列词语的近义词。害怕( ) 困难( ) 重要( ) 3、依照画线词语的格式，写出两个你最喜欢的词语。

4、我认为蜗牛错在下面的三个方面：(6分) a、 b、 c、 5、这则寓言告诉我们一个什么道理?选正确的答案画“√”。(2分) a、得奖后不能总是惦记着奖杯。( ) b、得奖后应该把奖杯放在别的地方，而不应该时刻背在身上。( ) c、取得了成绩也不能骄傲，要不断努力，以争取更好的成绩。( ) 十一、作文。

同学们，在你们的成长过程中，一定发生过许许多多的成长故事，有烦恼忧愁，有开心快乐，有感动自豪，也有伤心悲痛。请选一件你印象最深的成长故事，以书信的形式给你最要好的朋友 (可以是老师、同学，也可以是亲人、)写一封信，要写得清楚具体，还要注意书信的格式。字数400个左右。

100 200 300 400 500

见解脱俗。

人教部编版四年级上册语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、教材分析新人教版部编本四年级上册教材是从

2019年秋正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。1.每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。2.“课例”共安排27课，分为8个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。通过《观潮》、《走月亮》等课文的学习，了解祖国优美的“自然奇观”；通过《一个豆荚里的五粒豆》、《呼风唤雨的世纪》等课文的学习，训练学生“思考提问”的能力；通过《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》等课文的学习，培养学生“观察发现”的能力；通过《盘古开天地》、《精卫填海》等课文的学习，感受我国优秀的传统“神话故事”；通过《风筝》、《麻雀》等课文的学习，让学生感受“多彩生活”；通过《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》等课文的学习，让学生回忆“童年往事”；通过《为中华之崛起》、《梅兰芳蓄须》等课文的学习，让学生从小“爱国立志”；通过《王戎不取道旁李》《西门豹》等课文的学习，让学生了解我国优秀的“历史故事”。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”

，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。3.“口语交际”共安排了

4次，以当前最重要的保护环境、保护学生视力、

4次口语交际的主题，激发学生表达的欲学会做人和训练学生表达能力作为此望。4.“习作”共安排了8次，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。5.“语文园地”由3——5个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了次，“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了三、教学目标1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。2.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。3.继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册要求认识的

250个生字和要求书写的250个生字，

4次。

1能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6.能有中心有详有略地记一件事；能用书信的格式写信；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于四、学情分析本班有学生XX名，其中男生XX人，女生XX人。我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，基础知识比较扎实，听、说、读、写的能力比较好，基本知道一些学习语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力。但不善于倾听别人的观点和意见，对课文的理解能力不强，不习惯边读书边作记号边写下疑问感受；学生不善于合作，自我约束能力较差，学习自觉性有待提高。因此，教学要从学生的学习习惯、做人、做事抓起，促进他们的全面发展。五、教学措施1.要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。

20万字。2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。六、教学进度安排第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周

开学第一课 1.观潮 2.走月亮

3.现代诗二首 4*、繁星

口语交际：我们与环境

习作：推荐一个好地方

语文园地第一单元测试 5.一个豆荚里的五粒豆

习作：小小“动物园”

6.蝙蝠和雷达 7.呼风唤雨的世纪 8*蝴蝶的家

语文园地国庆放假7天

10.爬山虎的脚

习作：写观察日记

第二单元检测 9.古诗三首

11.蟋蟀的住宅

口语交际：爱护眼睛，保护视力

语文园地第三单元检测 12.盘古开天地第9周 13.精卫填海 14.普罗米修斯 15*、女娲补天第10周第11周第12周

习作：我和过一天语文园地快乐读书吧

习作例文：爬天都峰

第四单元检测 16.风筝 17.麻雀

习作例文：小木船习作：生活万花筒第五单元检测第13周 18.牛和鹅 19.一只窝囊的大老虎 20、陀螺第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周

口语交际：安慰

习作：记一次游戏

语文园地

第六单元检测

21.古诗三首：出塞、凉州词、夏日绝句 22.为中华之崛起而读书

23*梅兰芳蓄须 24*、延安，我把你追寻

习作：写信语文园地

第七单元检测 25.王戎不取道旁李 26.西门豹治邺

27*故事两则：扁鹊治病、纪昌学射

口语交际：讲历史故事

习作：我的心儿怦怦跳

语文园地第八单元检测综合复习

综合复习

期末检测

部编版四年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析本班大部分学生学习处于中上游，两极分化严重，有

3人是严重学困生，对字词掌握非常大差，而其他学生对字词掌握情况较好，从每次考试试卷分析看，但是独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手，习作水平很差。二、复习内容1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语（1）正确地读写学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；

（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。5、标点符号能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7、习作复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。三、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的

250个生字,会认的250个生字；做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。3、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。4、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。五、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。六、奋斗目标争取期末成绩平均分达到七、复习方法单元复习法、归类复习法、期末总复习检测法、讲解法相结合。八、复习时间2019年12月24日—2020年1月9日九、复习措施1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。2、以字、词、句、篇、习作为单位，以

7个练习为重点，分门别类进行复

80分。习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。最后，我相信在我和同学们的共同努力下，一定会取得好的成绩。（精品推荐）部编版四年级上册语文教学工作总结转眼间一个学期又将结束，为了能从本学期的教学工作中汲取经验、教训，让自己的专业水平有所提高，为此，特对本学期的语文教学工作做一次全面的、系统的回顾、反思、总结，以鞭策自己更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。主要体现在以下几个方面：一、基本情况分析我们班大部分学生的良好行为、学习习惯已养成，对语文学习有浓厚的兴趣，班级形成了学习语文的良好氛围。在此基础上，本学期语文教学针对班级中后等学生基础较薄弱的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了，才有能力进行更高层次的训练，才能提升学生的在语文综合能过；同时，本学期语文教学语文教学我与同事多次进行集体备课，共同筹划预设。我认为语文教学上了一个新的台阶，每个学生的语文水平也有了一定的进步。二、教学所达到的目标以及采取的措施：1.培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。2.规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。3.正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。4.根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。5.在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读

,在读中感悟理解。6.以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。7.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。8.组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。9.培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。10.进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。三、存在的问题以及今后的措施：针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。“一份耕耘，一份收获”，作为教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

修辞手法用得得当！

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