幼儿英语学习游戏

幼儿英语学习游戏大全

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿英语学习游戏大全》的内容，具体内容：英语课堂游戏有其自身的特点和操作原则,教师如果想高效地开展课堂游戏并充分利用它来有效促进教师目标的实现,首先在心理上必须做好充分的准备,其次是教师在开展课堂游戏活动中要发挥好导演者、监控...

英语课堂游戏有其自身的特点和操作原则,教师如果想高效地开展课堂游戏并充分利用它来有效促进教师目标的实现,首先在心理上必须做好充分的准备,其次是教师在开展课堂游戏活动中要发挥好导演者、监控者、评判者的作用以及在课堂游戏结束后组织学生进行及时有效的讨论.

1、开火车玩法：幼儿的头上戴上自己喜爱的动物头饰，围成一个圈坐着，老师请一个小朋友当火车司机，一边唱着开火车的歌一边问：Who are you ?让幼儿都能说除自己是谁才能一起开火车。

2、Simon Says 玩法：全部的幼儿排好队，邀请一位孩子站在终点来主持，说出命令。如果主持人说："Simon says take one step."(句子可以用其他的动作替换) 全体幼儿就按他的命令做，如果他说的话里没有 "Simon Says", 而孩子做了动作，就算输，要回到位置上。看谁能一直小心听，小心做，一直到终点。

3、Look for picture 玩法：邀请人数相等的小朋友面对面坐下，将腿盘起来。每对幼儿拿一张图片，老师就开始讲故事，当老师说到小朋友手里的图片的单词时，两个小朋友就一起站起来跑，谁先转一圈坐下，谁就

赢了。

4、This little pig went to market 玩法：幼儿站成排，边念儿歌边做动作：This little (张开五指，另一只手点着拇指)went to market(手放下，作踏步向前状), this little pig(张开五指，另一只手点着食指) stayed at home (膝上作坐状).This little pig(张开五指，另一只手点着中指) had roast beef(作吃东西状).This little pig(张开五指，另一只手点着无名指)had none(探开双手表示没有).This little pig(张开五指，另一只手点着小指)cried wee-wee-wee(双手揉眼作哭状)all the way home!(坐回位子上，慢者输)5、I say you do 玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如："Near the chair."幼儿就听指令站在椅子旁边,如说："In front of the chair."幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。

6、Ask the time 玩法：

1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。

2、根据老师所拨时间，提问："What time is it?"幼儿一边用手臂演示时间，一边说"Its ...oclock."3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问"What time is it?"一人说时间，"Its ...oclock."若干次后交换角色。

7、My favourite food 玩法：先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it? 幼儿答 Its a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。

建议：可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。

8、Wolf wolf what time is it?

玩法：

一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问: "Wolf, wolf , what time is it?"老狼回答: "Its one oclock"...当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。

规则：当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓;老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。

9、Abilities 玩法：

1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，"Im ...\Im a girl (boy)\ Im six (seven)\I like ...

2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。

3、游戏反复进行。

10、Where are you going?

玩法：老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问："Where are you going?"，被问的幼儿根据图片内容回答"Im going to the **"，然后老师说："Ok.get on ,please!"该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:"Where are you going?"。

11、Red light, Green light 玩法：一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。

12、Good friends 玩法：

请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角星。

规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。

13、What do you like ?

玩法：一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do you like ?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk.说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。

规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加 Thank you.Here you are.等对话内容。

14、Whats behind the number?

玩法：用四张爱心型卡片将 daddy, mummy, grandma, grandpa 的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：Whats the number ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：Whats behind the number X X ?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。

规则：可迁移到其它主题内容的复习。

15、apple sit 玩法：请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说 apple sit，所有戴上 apple 头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。

16、Who are you?

玩法：

1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作 2、幼儿做敲门的动作，边敲边说："Tiger,tiger,咚咚咚。"3、"老虎"问："Who are you?" 并出示一张动物的图片。

4、幼儿看图片说句型："I am a (duck)。"5、"老虎"说："No"幼儿继续敲门，当"老虎"说："I am coming。"时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。

6、幼儿反复进行游戏。

17、Spring 玩法：

1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。

2、老师说："Its fine."扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。

3、听到老师说："Its raining。"时，"小动物"赶快找到"树"或者"花"说："I see a tree (flower)。"并蹲下。

4、当听到老师说："Its fine。"时"小动物"离开"树"或者"花"并说："Thank you!"5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。

18、whats the first one?

玩法：用三个盒子将所学的单词实物或卡片反扣住，变化盒子的位置，请幼儿猜测第一个盒子、第二个盒子或第三个盒子里是什么。也可请幼儿来变化盒子的位置，并提问"whats the first one\whats the second one\whats the third one?"19、吹泡泡玩法：教师和幼儿手拉手一起围成一个大圆圈，延顺时针方向走并念儿歌：Blow bubble, blow bubble,

blow a big bubble。

T: bubble is high.

S: high, high and higher.(low, big.small)20、彩虹玩法：

1、参加游戏的幼儿分别分成 red, orange, yellow, green, black, blue and purple，并贴上各自的颜色标记，老师扮演风。

2、相同颜色的幼儿站在一起，七种颜色共同围成一个大圆圈，老师站在场外当风。

3、游戏开始，大家延一方向转动：rainbow hangs on the sky after rain, rainbow hangs on the sky after rain, red, orange, yellow, green, black, blue and purple，说道哪种颜色，那个颜色就要在原地转一圈。当所有的水珠都转过后，风很快跑到圆中心大声说：I am wind。接着水珠四散逃开，风去抓水珠，抓到的睡水珠去休息。

21、击鼓传花玩法：幼儿围坐马蹄形,老师将金球放在左边第一个孩子的手里,当老师转过身,敲响铃鼓时,孩子一个接一个的传球.当老师发出"停"的信号时,接到球的孩子站起来,将学过的英文歌曲进行歌表演。

22、Mr.Crocodile 规则：孩子要站在场地的"岸"上;幼儿根据鳄鱼先生的要求，只有符合要求的孩子可以安全通过，其他孩子一定要当鳄鱼先生放行的时候躲闪通过。鳄鱼先生的要求可以替换。

玩法：场地的中间是一条宽宽的河，小动物(孩子)们站在河的一边，鳄鱼先生站在河的中间，小动物想过河，问："Please Mr.Crocodile, may I cross your river?"鳄鱼先生："No, only if you are wearing blue."(穿蓝色衣服的小朋友安全通过。)"Now, everybody go!"(所有小朋友通过，

要躲闪，防止被鳄鱼抓住，被抓住的小朋友做小鳄鱼先生游戏继续。"23、闯关夺宝玩法：把新学的单词贴在游戏板上，把游戏板铺成小路，把已学单词卡若干作为宝藏放在小路尽头，教师报单词，幼儿选择正确的路通过并选择一张已学单词卡，念出来算闯关成功。

24、Whos the winner?

玩法：教师将所学的单词或句子图片 5--6 张放成一排，请两名幼儿到指定地点等待比赛，其余幼儿是裁判。教师或一名幼儿说出任何一个图片的英文，请两名比赛者快速跑过来指出该图片，并重复用英语说一遍。先说出的幼儿为优胜者。

25、滚球玩法：幼儿围成一个大圆圈坐下,一名幼儿持球,将球滚给另一名幼儿。滚球的幼儿问:"Whats your name ?"接球的幼儿用完整的句子回答。其余幼儿向持球的幼儿问好: "Hello ××× ?"然后滚给另外一名幼儿,并且问问题。游戏直至每名幼儿都有锻炼机会。

26、捉小虾玩法：请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。"石头"必须双手叉腰，"虾" 在池塘里游玩。如果圈外的"鱼"进到池塘中，"虾"必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。"虾"和"石头"交换角色，进行游戏。

27、猫捉麻雀玩法：信号发出后，猫才能捉雀，雀必须双脚跳回自己的"窝"中，麻雀不能跑，不能找错"窝"。全体幼儿当麻雀,手拉手围成一个大圈，松手后在自己脚下画一个小圆当窝，小圆围成的大圆中间蹲着一只猫.游戏开始后，教师在中间扮演猫，说"I am sleeping"，窝里的麻雀边双脚跳边说" jump, jump, jump"，跳出来找食吃，当教师说"I am awake"，

猫就立刻去捉麻雀，麻雀迅速双脚跳回自己的窝中,被捉到的幼儿出一个节目或者来扮演猫，游戏继续进行。

扩展：此游戏也可发展成就近回窝,不必非要回自己的窝,这样可以培养幼儿的机警灵活性。

28、传悄悄话玩法：:游戏开始后,方能同时开始往后传，声音应小。将全班幼儿分成人数相等的四组，教师对每组第一名幼儿耳语一句话(或看图片上的一句话)，四名幼儿记住后，回到座位，由第一位幼儿开始,一个一个往后传这句话，最后一个小朋友站起来大声的说出这个句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。

(该游戏既适用于句子也适用于单词,也可以根据不同年龄段设置游戏难易)。

29、scissors stone cloth 准备：幼儿有规律排列如如围成圆形、正方形、分四列席地而坐等。学过 scissors stone cloth 玩法：开火车--老师做火车头，边唱歌曲，边开火车，(幼儿和老师一起唱)，当歌曲结束时，火车停止，车头和边上的幼儿玩剪刀、石头、布的游戏，如果幼儿输掉，必须接到火车头后面坐火车。如果赢了，保持原来的状态。--游戏循环进行。

30、Who is the next?

玩法：请幼儿手持卡片(一人一张),了解卡片内容后,将卡片朝前放置于胸前并大声念出自己的卡片的内容,随即开始游戏.首先,教师随意选出一名幼儿开始游戏.然后,幼儿变会念出自己的卡片并说出接下来一名幼儿是谁,如:Monday, Monday, Monday, next, Friday(念出下划线单词的幼

儿即教师选出幼儿,加粗斜体即该幼儿选出下一名游戏者),以此类推,念错或者没有念出本次活动中的卡片内容即为 loser.谁的反应最快,就为winner,教师给于适当奖励.有时游戏难分胜负,教师也可以适时选出两名winners.

31、Color Guess 玩法：教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来。猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说："This is a plane(car).What color is it? Please guess."猜的学生可以问全班："Is it red (black)?"等，全班学生答："Yes 或 No."猜对后可以换另一位学生继续猜。

32、Duck, Duck, Goose 玩法：全体幼儿围坐成一圈或蹲成一圈模仿鸭子，教师首先指定其中的一位幼儿扮成"goose"，让其沿圈游走，同时轻触每一个幼儿的头部并说"duck"。当其点到某位幼儿并说"goose"时，被点到的幼儿就要站起来，赶快去追"goose"。如果"goose"顺利跑回被点到的幼儿的空位，就可以坐下来，改由被点到的幼儿扮成"goose"。如果"goose"在跑回被点到的幼儿的空位之前被抓到的话，"goose"就必须站在圆圈中间，并用英语说一句话或表演一个英语节目，然后再扮"goose"，继续游戏。

33、Line up, Hurry up 玩法：幼儿分成任何素相等的四组，站成四路纵队，排头处个插一面不同颜色的小旗。

游戏开始，教师击鼓(铃或其他信号)。幼儿四散跑，跑的速度随鼓点的快慢而变化。当听到重击两下鼓时，幼儿立即跑回原处，在小旗后面站成

一排。

34、换位子玩法：

1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片(如银行)师问：" What do you like ?" (你喜欢哪个地方?)生答："I like bank ."(我喜欢银行)胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。

35、小火车进城了玩法：

1、创设的城市建筑物的风貌 2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问："Where will you go ? "幼儿回答："I will go to the ......"36、雷电游戏准备：闪卡，长尾夹玩法：全班分成两组，轮流派代表出来决斗，在代表身上分别卡上闪卡，教师发号指令"lightning,lightning, lightning,go!"2 名幼儿则作出被击中的样子抖动身体将闪卡抖到地板上。并且说出抖到地板上的闪卡上的单词，答得对的获胜。

注意事项：根据幼儿常规改变参赛人数。

37、擦字游戏玩法：将全班分成两组，教师将一些字母写在黑板上，两组轮流派代表来前面擦字母，教师随意念黑板上的任一单词，较快正确擦去该单词的组别就得分，擦错的扣分，来不及擦的没得分也没扣分，最后看哪一组得分最高就算获胜。

38、运输队玩法：2 名幼儿分别将闪卡放在头顶上，并将闪卡运至指定

地点，最快运到的获胜。

注意：若闪卡不小心掉到地板上必须回到起点继续。不可用手扶住闪卡。

少儿英语游戏

1、弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。

2、萝卜蹲坑和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。

3、拍卡片把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。

4、鸵鸟游戏两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。

5 躲避老虎老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Close your eyes.” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然 后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pa（捡起来），不再继续放在地上。如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。

6、姓名数来宝 （Names Chant）训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应。学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。

2、用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。 动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）

3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。

4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s… 后两拍说：Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）电话游戏（Telephone Game）

1、听、懂得数字的顺序；

2、学习如何用英语接电话；

3、学习接打电话的技巧。 [材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜

色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉的电话号码。 [游戏过程]

1、混淆

两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码

是他们自己的，绿色的是其它同学的。

2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号

码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。

3、当听到自己的电话

号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。

4、由老师先打电话给持绿

色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它

同学。

5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学

生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师

自定。）

8、颜色障碍赛(Colour Blindfold) [游戏目的]

1、通过游戏，使学生能够正确

领会和掌握句型：What colour is …?及其答语。

2、复习颜色、衣物的单词。 [材

料] 一大块布 [游戏过程]

1、先让学生互相用句型：What colour is …?问答，先

记一记其他同学的衣物颜色。

2、找两个学生拉开布做屏障。

3、找两位学生穿的

衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以

做主持人问问题。

4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。

9、扔豆子(Bean To) [游戏目的]

1、帮助学生复习数字。

2、训练学生的快速

反应能力。 [材料] 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸

碟；球；桶。 [游戏过程]

1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。

2、分好组

后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，

如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，

最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：

1、学生

边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。

2、扔的距离要在学生的能力范围内。）

10、魔术火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，

分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox?

2、学

生轮流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?

等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火

柴棒多，就是胜方。

4、还以用 How many matches have I got? Have you got

…?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小

园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）

13、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pa） [游戏目的]

1、巩固复习句型：

He’s got…? She’s got …? [材料] A4纸；颜色笔。 [游戏过程]

1、给每一组的学生

一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。

2、先示范如何画，然后告诉学生，先

画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。

3、把完

成的图画，让学生用He’s got…? She’s got …? 去描述。看那组画的有创意，并

且描述得准确，去分出胜负。

14同福客栈点菜记 食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上

写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“we

have„„„„”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的

`主要台词是“may I help you .sir？This way.please~”客官进门的时候这样

给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给

算出来~并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~

一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同学

可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I want some„„，

how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是《武林外传》的

改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经典台词，有的同学看菜太贵了还说

“饿滴神啊！！”

15 鳄鱼池逃生 老师让10个同学把椅子围成一个圈，在圈子中间的地上画条鳄

鱼~把每个同学编上号~然后大家坐进去，老师拿出几个卡片，写上今天学过的9

个单词，然后通过抽号的方式抽出5个同学，每人问他们一个单词，看他们会读

没，读对的就从鳄鱼池出来~错的还留在鳄鱼池，也就是说有五个同学有机会先

跳出鳄鱼池~剩下的人怎么办呢？我们开始用准备好的免死金牌！金牌的背面写

上他们学的单词或句子~每人抽出一金牌~读出背面的单词就可以出来~否则就

留在鳄鱼池被咬死`咬死的人不得参加下一轮~就这样看谁留到最后~

16、将错就错 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突

然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个

学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.变化：教师可以手拿一些

文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.17.友谊之圈 目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大

家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反

方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面

的同学进行问候对话。3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍

手转圈。4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的

同学，也许就是刚才问候过的同学。

18、听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来

用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判

断是谁，然后提问：“Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得

超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。19身体字母 目的：熟悉26个英文字母 方法：比赛时将学生分组，让他们在规

定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组

合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时

间内

表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。

20.YES or NO father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather 学生（假设12）

分成两组，一组叫红苹果组，一组叫青苹果组，准备十二张卡片，每个单词写两，！

让小孩们做两排，每组六人。然后每组发六张卡片，每人手上拿的卡片写着什么

你就扮演什么~对方的同学也是一样~然后开始双方派代表出来猜另一方的爸爸

是谁？妈妈是谁？爷爷是谁？等等 游戏规则：一个学生被派出来后要问对方一

个问题：Who is father？然后对方的六位学生一起说：Gue！！！ 然后这个学

生开始问问题，每人有三个问题~每个问题可以问三个同学，通过九次问话把对

方扮演爸爸的那个人给找出来！你问的问题只能是选择性的问题，比如：你是男

的么？你是老人么？你是年轻人么？对方只需说YES或者NO就可以！问的那

个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者，比如你的第一个问题是：你是男的

么？可以问三个同学！如果被问的学生说NO！那爸爸绝对不是他！这样就可以

排除一个了！！在游戏中可以学会这些单词怎么说~还学会一个句子WHo is

_____?

21 你PIA我！我PIA你！ 采用坐江山的方式，挑10个学生，先找两个上来，

两个小孩面对面，一起说：你pia我！我pia你！然后读出一个今天所学的单词！

读单词的同时出石头剪子布！赢的人pia对方一下~当然不是真的pia~你只要做

出一个扇耳光的动作，同时模仿象声词：pia！对方迅速作出被打了耳光的动作，

例如对walkman这个单词，我们可以这样说：你pia我！我pia你！walkman！！！！

如果两个人出的是一样的，就继续：walkman！walkman！！的再出一次，直到

决出胜负！3盘两胜！胜利的人坐江山！最后10个人轮流完后~看谁坐江山的次

数最多~也就是pia下去的人最多~谁就是第一！（老师可以要求班里其他的同学

一起喊：你pia我！我pia你！walkman！！！！这样大家都参与了！而且都练

习了单词！气氛就活跃起来了）22 寻人启事通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could

you help me，please？／I can\\"t find my„描述人物：He has a big nose．／

His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing„提示词语：look

for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It\\"s a pleasure．操

作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，

你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好

心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小组

在全班表演；（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”、“最

佳表情奖”、“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。

23、“warm and cold”

在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中

一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同

学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越

弱，直到寻找者找到目标为止。

儿童英语课堂游戏

儿童英语课堂游戏

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用

此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，

就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，

学生在玩中也学得扎实！

2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run.等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球 ：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。

5、加减连算 ：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5) 作用：操练数词和加减运算句式。

儿童英语课堂游戏2

6、将错就错 ：(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4) 作用：巩固单词，操练句型。

7、各就各位 ：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或

人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their claroom.The teacher is with them.

(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.(6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

8、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。 2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

9、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

10、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。 规则： 1.将学生分成若干小组。 2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。 3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。

11、点名 目的：检查学生听字母的能力。 规则： 1.准备好字母卡片。 2.要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。 3.教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” 4.加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。

12、聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。 规则： 1.组织学生反复背诵26个字母。 2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。 3.出错者，退出游戏。

没有一处需要改正的地方。

很崇拜作者。

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