二年级上册《一株紫丁香》课件汇编

二年级上册《一株紫丁香》课件汇编

【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪，从而诱发学生学习的兴趣。下面是东星资源网整理分享的二年级上册《一株紫丁香》课件汇编，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】二年级上册《一株紫丁香》课件汇编

教材分析：

《一株丁香》是一首情感丰富，意境优美的诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对教师真诚的爱，这样的情意真让人感动，这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都*明纯，诗的想象是丰富、美好、贴切。

教学目标：

1、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过对课文的吟读领悟，体会师生之间的深厚感情，表达尊敬老师的心愿。

教学重难点：

重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。

难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?收到我们班小朋友这么多的卡片，老师真的觉得是满满的幸福，因为我们班的小朋友都懂事了，长大了，更体贴老师了。有这么一群小朋友，她们跟你们一样，对老师有份深深的感情，她们啊，为了给深夜还在工作的老师送去她们的感谢，特意在老师的院子里栽下了一株紫丁香。今天啊，就让我们一起去看看，她们之间发生了什么。

2、板书课题，齐读课题。

3、提问：见过紫丁香吗?（没有）再读读它的名字，老师相信你们能猜出它的特点来。（学生说，老师点拨）

二、自读课文，整体感知

1、自读课文：

现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的`同学可以多读几遍。（生读）

2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。

3、读通课文：

才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。

三、细读课文

1、这首小诗多美啊！老师跟你们一起走进课文，去细细地品读课文。谁来读第1小节?

2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作?（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢?（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。

评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。

3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀?看着图，一起来读读。

4、你们真能干！老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美?那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节

5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊！我们应该怎样读好第二节呀?谁来试试?

（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）

（2）谁知道夜夜是什么意思啊?（每天晚上）

谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）

6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀?谁能用课文中的话来说说?

（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀?（学生自由说）

（2）如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀?（指名说）那就请你来读读这一节?谁能读得更美?

7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美?有多美?你能告诉我吗?

8、赛读：

其他小朋友想读吗?先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?（学生活动）

9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，大家来想像一下，老师是怎样工作的?（想象说话）

10、你们说老师辛苦不辛苦?你能劝劝老师，让她早点休息吗?

四、小结课文，指导背诵全文。

1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样?（觉得更美，更香了）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。（齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好?你们想记住它吗?你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听?

五、作业布置：收集有关赞美老师的诗句

【篇二】二年级上册《一株紫丁香》课件汇编

第一课时

一、教学目标

1、理解课文内容，知道老师非常辛苦。

2、初读课文，学认生字。

3、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重难点

1、学会本课生字。

2、启发学生想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么?

3、体会诗歌表达的思想感情。

三、教学准备

紫丁香的图片，有关赞美老师的诗歌。

四、教学过程

（一）图片道入，引出课题。

1、（出示图片）谈话：同学们，你们看，这是什么花

板书：紫丁香。

简要介绍：紫丁香是一种乔木，开的花是紫色或白色，有香味，大多生长在我国南方，可供人们观赏。

2、板书课题。

提问：这首诗告诉我们，小朋友栽的.是多少棵紫丁香呢?（一株）一株是什么意思?

3、齐读课题。（注意知道逗号的停顿）

（二）初学课文，了解大意。

1、借助拼音逐渐读准生字的字音。

2、思考：紫丁香是谁栽的?为什么栽?

3、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。

（三）学习课文，体会情感。

1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要踮起脚尖儿?

（紫丁香是学生栽的；学生把紫丁香栽在老师窗前；学生怕老师发现，所以轻轻地踮起脚尖儿走。）

2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。

3、自己练习，指名读。

4、朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前?请结合课外资料思考。

（A、因为紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很舒服，所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美，有美丽的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。）

5、这一节该怎么读呢?（要读得亲切；要重读夜夜，表达对老师的一份爱心。）

6、自由练读，指名读。

7、默读第三第五小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢?

（A、紫丁香绿叶的声响为老师做伴。B、紫丁香盛开的小花为老师做伴。C、紫丁香飘出的花香为老师做伴。）

8、指导朗读。

第三、四小节中的您听您看反复两次。后者要重读，以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情，解除疲倦感谢牵挂都要重读。第五小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与尊敬。

9、自由练习，齐读。

10、小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦，你能从这首诗里找出来吗?

11、引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢?（a、老师会梦见学生考试又得了100分。B、老师会梦见我又得了一张荣誉证书。C、老师梦见我们一本本整齐的作业。）

12、朗读全诗，体会情感。

（四）指导背诵

1、这首诗一共5小节，请你回忆一下，各小节写的是什么

2、随着学生的回答板书。

3、学生读课文，试背课文。

板书设计

窗前，一株紫丁香

热爱

绿叶沙沙响、解除疲倦

盛开的小花、感谢牵挂

老师

花香飘进梦里又香又甜

作业设计

从文中摘录几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。

第二课时

一、教学目标。

1、搜集赞美老师的诗歌进行赏析。

2、指导学生在田字格里书写生字。

3、巩固背诵。

二、教学重点

指导学生在田字格里书写生字。

三、教学准备

生字、新词卡片，搜集赞美老师的诗歌。

四、教学过程

（一）检查复习

1、游戏：老师举生字卡片，学生认读字音，看谁学得快。

2、检查背诵课文。

（1）同桌互相背诵。

（2）指名背诵。

（二）学习生字。

1、出示生字、新词卡片，指名认读。

浓绿紫丁香解除疲倦感谢挂牵眨眼又香又甜

2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。

3、全班交流汇报。

窗：上下结构。

紫：上下结构。

脚：左右结构。

进：半包围结构

枝：左右结构。

歌：左右结构。

困：全包围结构。里面是木，注意第4笔是点。

甜：左右结构。甘左边加舌即为甜

4、学生书写字头，老师行间巡视指导。

（三）扩词练习

歌：唱歌、歌词、高歌

甜：甜蜜、甘甜、香甜

忘：忘记、忘怀、难忘

进：进门、前进、进军

板书设计

窗紫、脚进、枝歌、困甜

【篇三】二年级上册《一株紫丁香》课件汇编

教学要求：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成是词语。

3.通过对课文的口气读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。

教具准备

卡片、田字格、挂图

教时

3课时

第一教时

教学目的：

（1）初读课文，感知大概意思。

（2）认读本课文生字新词。

教学重点、难点：

能抓住主要画面进行观察。

教学过程：

一、出示挂图

①观察图，图上画有什么?

②想一想，这些事物之间有怎样的联系?

③按什么时候，什么人在干什么的顺序说一说图中内容。

二、听老师范读课文

①想想紫丁香和画中的`老师之间是什么关系?

②学生自读课文。

三、分小节检查学生读课文情况

第1节：正音“脚尖儿”“浓绿”

第2节：正音“伸进”“做伴”

第3节：正音“沙沙地响”“唱歌”“消除”“疲倦”

第4节：正音“满树盛开”“牵挂”

第5节：正音“眨眼”“飘进”“又香又甜”

四、认读生字

1.二类字：株、踮、栽、帮、疲、倦、牵、挂、眨、案

2.一类字：香、浓、院、老、师、枝、伸、伴、消、除

五、作业熟读课文

第二教时

教学要求：

通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。

教学重点、难点：

吟读感悟

教学过程：

一、读第一小节

（1）“浓浓”的小院是什么样儿的?

师：院儿青色满院，郁郁葱葱，浓浓的绿，淡淡的绿，点缀着小院的宁静。

（2）“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的?

（3）谁来读出小院绿阴葱茏的美好景象。

二、读第2小节

（1）诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的?

（2）孩子们是怎样关心老师的?

（3）指导读出语气要亲切，美好的祝愿。

三、自读3、4小节

1.想象一下树儿是怎样陪伴老师的?

2.“绿叶儿在风里沙沙地响”是怎样地动听，小朋友会唱些什么歌?

3.“满树盛开的小花是怎样的美丽，小朋友会围着老师说些什么?

4.你知道老师为什么会疲倦?

生答：牵挂学生的学习、作业

牵挂学生课间活动

牵挂学生吃饭情况

牵挂认读

5.指导读好这两节。

四、看图想象说话

（1）师：夜深了，连星星都“困得眨眼”，老师还在怎样地工作?

（2）想想应该用怎样的语气劝老师休息?

（3）又怎样祝愿老师睡得又香又甜?

（4）指导朗读

全诗由活泼亲切渐渐转入舒缓深情。

五、作业

准备诗歌朗诵会

第4、5、6课都是浅显明快的现代散文诗，反复朗读，单独或小组均可。

第三课时

教学目的：

1.感情背诵全文。

2.写好本课生字。

教学重点、难点：

书写入体。

教学过程：

一、指导朗读，学生评议。

二、自由练读。

三、再指名再读，再评。集体评后集体朗读。

四、写字指导

老：第五笔是弦撇

伴、消：两字右边是点和短撇

师：第一笔是短竖

除：最后两笔均为点

五、学生练习书写，注意写姿。

六、作业设计

①比一比组词

申（）半（）农（）完（）

伸（）伴（）浓（）院（）

②词语搭配

一抹、红枫叶、一首、歌曲

一片、绿蝈蝈、一个、古诗

一只、紫丁香、一支、故事

怎能否定作者的才华。

教学设计

名称

基本信息 执教者

胡建英

《一株紫丁香》 课时

一课时

所属教材目录 人教版二年级上册

《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满童真、童心、童味，想象丰富、美好，是教育学生尊师、敬师、爱师的教材分好教材。这篇课文的体裁是一首小诗，诗歌的内容虽然看上去比较简析

单，但是对于刚升入二年级的孩子来说，个别词语的理解却相对较难。本节课的教学重点就是通过读课文理解词语，通过词语的理解指导课文的朗读，从而真正落实从“教课文”到“教语文”的美丽转身。 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。

学情分析

读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

知识与能力目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能通过阅读诗歌，理解词语，灵活、合理教学目过程与方法目标

地运用词语。

标

3.通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的情感态度与价值观目标

辛苦，激发尊师、爱师的感情。

通过朗读诗歌理解词语，进而能通过词语的教学重重点

理解有感情地朗读诗歌。

难点

难点 通过诗句、词语的理解体会老师工作的辛苦。

教学策指导学生朗读：一要读实：读书有目的、有层次、有情趣；二要读活：略与

采用灵活多样、生动有趣的形式朗读，但要注意读书形式为目的服务，设计说为内容服务。 明

教学过程

教学环节（注明每个教师活动 学生活动 设计意图 环节预设的时间）

1.学生听歌曲《每当我走1.学生听配乐； 2.

1.借助音乐渲染和老过老师窗前》； 学生跟老师书写；

一、

师富有情感的语调，使2.今天这节课，我们共同3.识字“株”。 学生尽快进入情境，为情境渲来学习一首写给老师的诗学习本课奠定情感基染，

歌《一株紫丁香》请大家础； 伸出小手和老师一齐写板启动情

2.此环节主要在识课书（板书课题）；

感

题中引导学生认识3.同学们，这个字读株？“株” 的读音和写5 分钟

你有什么好方法记住这个法。 字？

二、

1.学生读课文； 初读课文，

1.检查读课文； 整体感2.检查读生字词。 知

7 分钟

1.指导朗读第一小节：重1.学生通过做动通过各种方式的朗读点读好“踮起脚尖、走进作、观察图画朗读第使学生读出自己对老浓绿的小院”； 一小节； 师的尊敬、感激之情，

让学生读出自己的独2.指导朗读第二小节：理2.学生通过理解特感受。

三、

解“夜夜”； “夜夜做伴”，读好

第二小节；

精读课3.提出问题：你希望紫丁文 ,

香为老师做什么？能不能3.交流自己希望紫能通过你的读表现出来？ 丁香为老师做什读中感

么？自己练读第

三、悟。

4.想象说话： 大家读得四小节，同桌互相多么有激情呀。夜深了，读，小组比赛读； 15 分连那星星困得都眨眼睛，钟

可我们的老师还在那灯下4.读最后一小节，工作着，大家来想象一下，劝老师休息。 老师是怎样工作的？ 读最后一小节。

四、

1.小结课文；

2.学生读词语；

3.同学互相检查。 检查课文初读情况。

1.齐读课文；

感情升华，注重积累。

感情升2.背诵喜欢的小2.引导学生尝试背诵。

华，积累背诵。

8 分钟

五、

节；

3.男女生比赛背诵。

拓展延齐读《 赞美老师 》

1.出示《赞美老师》； 伸，

再次升华感情，搜集诗

2.布置作业：搜集赞美老句。

布置作师的诗句。 业

5 分钟

5 一株紫丁香

板书设计

美 香

夜夜做伴 消除疲倦 感谢挂牵

（爱老师）

非常赞。

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