荧屏前后教学案例参考

荧屏前后教学案例参考

每一个电视节目凝聚着许许多多电视工作者的`心血、汗水和智慧，都是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。”教师引出课题并写在黑板上。以下是推荐荧屏前后教学案例参考资料，提供参考，欢迎参阅。

荧屏前后教学案例参考一

一、教学目标《荧屏前后》教学设计

1、了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。

2、激发对电视工作者及其劳动的尊重。

二、教学重难点：

1、了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。

2、了解电视节目制作的一般过程，绘制出简单的流程图

3、真正体会到荧屏工作者的工作辛苦。

三、教学准备：

1、可以请电视工作者在课上与学生一起交流。

2、了解电视节目制作的一般过程，绘制出简单的流程图，并了解在电视节目中，主持人、播音员和其他工作者的人员比例。

3、模拟活动的相关道具。

四、教学活动及过程：

1、导入：放一段精彩的《快乐大本营》综艺节目片段。谈话导入：好看吗?你们还喜欢看什么节目?指名学生回答。

引导看教科书导读图，让学生认识和了解多姿多彩的传媒世界。

“每一个电视节目凝聚着许许多多电视工作者的`心血、汗水和智慧，都是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。”教师引出课题并写在黑板上。

下面让我们来认识几位荧屏工作者吧。

2、介绍荧屏工作者的故事。

(1)出示幻灯片，他是一位记者，大家知道他是在什么样的情况下工作的吗?(点名提问)

(2008年5月13日凌晨，新华社摄影记者陈燮(前)在赶往震中地区北川县的途中遭遇塌方，他借助车灯，架起海事卫星迅速向北京新华社总社传稿。)

(2)播放视屏。她也是一位记者，看了这段视频你有何感想呢?(点名提问)

(记者跟随救援队伍冒着沿途随时可能发生山体滑坡的危险，将群众急需的食物徒步送到映秀。)

教师总结：是啊，我为我们有这样的记者而骄傲。让我们再来看看其他荧屏工作者的日常工作吧。

3、体验活动

(1)小新闻主播

出示主播工作的幻灯片。他是一位新闻主播。有人会说：做新闻主播风光无限，还能出名，让我们体验一下新闻主播工作的辛苦吧。现在我们每个同学都是主播了，面对荧屏，我们要坐端正，表情凝重，不要说话，静静坐一分钟。时间到时，请同学们说说自己的感受。(指名说)

教师总结：是啊，主播的工作是很辛苦的。

(2)小摄像师

4、小组讨论。在小组讨论之前，教师提问学生：“你们最喜欢的电视工作者是谁?”请学生自愿发言。在此需要特别指出的是，学生可能会比较多地提到各种节目的主持人、播音员等，针对此种情况，教师需要进一步提问：“那么，有谁知道，在一个电视节目中，除了需要主持人、播音员以外，还需要哪些工作人员，还需要做哪些工作?电视节目是怎样制作出来的?”

请学生分小组进行讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。

荧屏前后教学案例参考二

《荧屏前后》教学设计

一、教学目标

1、了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。

2、激发对电视工作者及其劳动的尊重。

二、教学重难点：

1、了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。

2、了解电视节目制作的一般过程，绘制出简单的流程图

3、真正体会到荧屏工作者的工作辛苦。

三、教学准备：

1、可以请电视工作者在课上与学生一起交流。

2、了解电视节目制作的一般过程，绘制出简单的流程图，并了解在电视节目中，主持人、播音员和其他工作者的人员比例。

3、模拟活动的相关道具。

四、教学活动及过程：

1、导入：放一段精彩的《快乐大本营》综艺节目片段。谈话导入：好看吗?你们还喜欢看什么节目?指名学生回答。

引导看教科书导读图，让学生认识和了解多姿多彩的传媒世界。

“每一个电视节目凝聚着许许多多电视工作者的心血、汗水和智慧，都是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。”教师引出课题并写在黑板上。

下面让我们来认识几位荧屏工作者吧。

2、介绍荧屏工作者的故事。

(1)出示幻灯片，他是一位记者，大家知道他是在什么样的情况下工作的吗?(点名提问)

(2008年5月13日凌晨，新华社摄影记者陈燮(前)在赶往震中地区北川县的途中遭遇塌方，他借助车灯，架起海事卫星迅速向北京新华社总社传稿。)

(2)播放视屏。她也是一位记者，看了这段视频你有何感想呢?(点名提问)

(记者跟随救援队伍冒着沿途随时可能发生山体滑坡的危险，将群众急需的食物徒步送到映秀。)

教师总结：是啊，我为我们有这样的"记者而骄傲。让我们再来看看其他荧屏工作者的日常工作吧。

3、体验活动

(1)小新闻主播

出示主播工作的幻灯片。他是一位新闻主播。有人会说：做新闻主播风光无限，还能出名，让我们体验一下新闻主播工作的辛苦吧。现在我们每个同学都是主播了，面对荧屏，我们要坐端正，表情凝重，不要说话，静静坐一分钟。时间到时，请同学们说说自己的感受。(指名说)

教师总结：是啊，主播的工作是很辛苦的。

(2)小摄像师

4、小组讨论。在小组讨论之前，教师提问学生：“你们最喜欢的电视工作者是谁?”请学生自愿发言。在此需要特别指出的是，学生可能会比较多地提到各种节目的主持人、播音员等，针对此种情况，教师需要进一步提问：“那么，有谁知道，在一个电视节目中，除了需要主持人、播音员以外，还需要哪些工作人员，还需要做哪些工作?电视节目是怎样制作出来的?”

请学生分小组进行讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。

荧屏前后教学案例参考三

教材分析：

《品德与社会课程标准》中课程内容指出：“关心了解不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。”结合课标，加之来自农村孩子的实际，我设计了课前调查事例收集、课堂交流、小组讨论、体验等环节，让学生知道电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力，萌发对电视工作者的尊重，懂得感激，知道感恩。

学情分析：

中年级学生认知比较广泛，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，体验也较深刻，随着他们社会生活范围的不断扩大,能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识多姿多彩的传媒，但他们对荧屏前后的工作者没有深入了解，认识不到电视工作者的辛劳，本节课就是引导学生运用多种学习方式全方位感知并感悟电视工作者的劳动。在学习方法方面，四年级学生已经初步掌握了小组合作、调查问题的方法，引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们的认知、理解和感悟，并受到教育、获得经验。

教学目标：

1、让学生了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。

2、了解电视节目制作的一般过程。

3、激发对电视工作者及其劳动的尊重。

教学重难点：

1、了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。

2、使学生体会到荧屏工作者的工作是非常辛苦的。

教学过程：

一、谈话导入

1、师：同学们，丰富多彩的电视节目已经深入到我们的生活，这些电视节目能给我们的生活带来些什么呢?让我们一起来了解一下吧。

学生看大屏幕：

(1)、天气预报能让我们了解未来天气的变化情况，它对每个人都很重要。

(2)、动画片给小朋友们带来了无穷的乐趣。

(3)、充满激情的文体节目不仅使我们感到兴奋，也给我们的生活带来朝气。

(4)、现场直播帮助我们在最短的时间内了解各地发生的大事。

2、师：电视以它丰富的内容、动感的画面吸引着我们。从中我们可以获得更多的信息，学到更丰富的知识。

3、那你和你的家人平时最喜欢看哪些电视节目呢?

二、了解电视节目的制作过程

1、师：看来，大家爱看的电视节目真的是丰富多彩。看着荧屏前精彩的电视节目，你们想知道荧屏后这些电视节目是怎样制作出来的吗?今天就让我们一起走进荧屏前后。(板书课题：荧屏前后)

2、看视频，了解动画片的制作过程。

3、师:看完了视频你了解些什么?

3、师总结：每一个电视节目的制作都要经过：前期策划阶段——中期拍摄阶段——后期制作阶段。

4、师：从电视节目的制作流程，我们可以看出一个电视节目的制作，都需要荧屏前后许许多多电视工作者的参与。那你们知道荧屏前后有哪些电视工作者吗?请同学们打开课本，翻到课本的第54面。让我们一起去了解一下荧屏前后有哪些电视工作者。

三、了解荧屏前后电视工作者的工作

1、指名回答：荧屏前后有哪些电视工作者?

生1：有主持人

师：主持人是栏目的形象代表，是电视节目得以播出的最后程序，他的工作主要是：(1)参与电视节目的制作;(2)负责与节目相关信息的采集、审查;(3)负责电视节目的主持工作。

2、师：还有哪些电视工作者?

生2：还有播音员

师：播音员是从事电视台新闻报道、天气预报等电子媒体节目播音工作的人。他的主要工作是：(1)负责新闻等信息的播报;(2)有时进行信息的采编;(3)随机处理稿件差错，确保安全播音。

3、师：还有哪些电视工作者?

生3：还有电视演员、影视演员等

师：演员是参加戏剧、电影、电视等表演的人员。演员的表演是否到位决定着一部表演作品的成败。演员的工作主要是： (1)研读剧本或脚本;(2)准确把握编剧的思路;(3)听从导演的现场及幕后指挥;(4)恰当的自由发挥，使所扮演的角色真实。

4、师总结：在这许许多多的电视工作者中，主持人、播音员、演员是荧屏前的电视工作者，编导、音效师、化妆师、舞台设计师、摄像师、还有新闻记者是荧屏后的电视工作者。

四、体会荧屏工作者工作的艰辛

1、师：为了制作出受欢迎的电视节目，电视工作者又是怎样工作的呢?

2、小组内交流。

(1)：讲新闻主播的工作事迹。

师：许多人都觉得播音员每天在镜头前，挺神秘，也挺风光。然而镜头背后的甘苦却鲜为人知。 老师这里也搜集了两位电视主持、播音的事迹，请同学们跟着老师一起去了解一下。

事迹一：(出示图片)赵忠祥是我国创业时期的电视工作者，是中央电视台第一位男播音员，他从1960年2月至今，先后担任播音员和节目主持人逾五十年，他五十年如一日，在工作上认真负责，勤勤恳恳，兢兢业业，无论在新闻播音还是在担任主持人期间，也不论是直播还是录播，在历次重大广播中从未出现差错，均圆满完成任务。给观众留下了深刻的印象。

事迹二：(出示图片)《新闻联播》节目主播、播音指导罗京同志，从1983年8月出现在中央电视台新闻联播栏目起，二十多年的播音主持经历，罗京同志承担了无数次大型活动的现场报道和重大新闻播报工作，每次都能出色的完成任务。

(2)：讲演员拍摄过程中的事迹

师：演员们的拍摄过程不仅艰辛而且有时会受伤。

(出示图片)著名演员吴京在拍摄电影《战狼2》，吴京说道，动作演员不受伤还是动作戏吗?我觉得不能再去天天说自己受伤，多辛苦，第一丢脸，说明你受伤水平不高，要不就是说你做事不专心，还有的会说老是拿受伤来博得大家的同情，你们怎么看呢?

(3)：讲摄像师的工作事迹：

师：十几千克重的摄像机，一直不离旺堆的肩头，为了让我们看到更真实、更清晰的画面，他克服重重困难，默默地工作着、奉献着。

师：在世界上还活跃着这样一批摄像师：(出示图片)他们或潜到海底，或走进大漠，或深入森林，在严酷的自然环境中追逐野生动物的身影，以尽可能近的距离直面(出示图片)毒蛇、杀人蜂、吸血蝙蝠、鲨鱼、猎豹、狮子等这个星球上最危险的动物，他们就是危险动物摄影师。

3、师：了解了荧屏前后电视工作者的工作事迹，你感受到了什么?

4、学生自由说一说感受，师根据学生的回答进行板书：辛勤工作

默默奉献

5、师总结：每一个电视节目的播出，都浸透着电视工作者的心血、希望和智慧。他们通过自己的辛勤劳动，为我们带来了宝贵的精神食粮。他们在平凡而神圣的工作岗位上默默地奉献着。

6、同学们，此时此刻你想对荧屏前后的叔叔阿姨们说些什么呢?

7、师：同学们，让我们一起向他们致敬!对他们说一声：荧屏前后的叔叔、阿姨们，你们辛苦了!

8、生：致敬!齐说：荧屏前后的叔叔、阿姨们，你们辛苦了!

五：布置作业：课后请同学们走进电视工作者，搜集有关电视工作者的事迹，并准备讲给大家听。

六、板书设计

荧屏前后

辛勤工作

默默奉献

思路清晰。

荧屏前后

一、谈话导入

1、师：同学们，丰富多彩的电视节目已经深入到我们的生活，这些电视节目能给我们的生活带来些什么呢？让我们一起来了解一下吧。

学生看大屏幕：

（1）、天气预报能让我们了解未来天气的变化情况，它对每个人都很重要。

（2)、动画片给小朋友们带来了无穷的乐趣。

（3）、充满激情的文体节目不仅使我们感到兴奋，也给我们的生活带来朝气。

（4）、现场直播帮助我们在最短的时间内了解各地发生的大事。

2、师：电视以它丰富的内容、动感的画面吸引着我们。从中我们可以获得更多的信息，学到更丰富的知识。

3、那你和你的家人平时最喜欢看哪些电视节目呢？

二、了解电视节目的制作过程

1、师：看来，大家爱看的电视节目真的是丰富多彩。看着荧屏前精彩的电视节目，你们想知道荧屏后这些电视节目是怎样制作出来的吗？今天就让我们一起走进荧屏前后。（板书课题：荧屏前后）

2、看视频，了解动画片的制作过程。

3、师:看完了视频你了解些什么?

3、师总结：每一个电视节目的制作都要经过：前期策划阶段——中期拍摄阶段——后期制作阶段。

4、师：从电视节目的制作流程，我们可以看出一个电视节目的制作，都需要荧屏前后许许多多电视工作者的参与。那你们知道荧屏前后有哪些电视工作者吗？请同学们打开课本，翻到课本的第54面。让我们一起去了解一下荧屏前后有哪些电视工作者。

三、了解荧屏前后电视工作者的工作

1、指名回答：荧屏前后有哪些电视工作者？ 生1：有主持人

师：主持人是栏目的形象代表，是电视节目得以播出的最后程序，他的工作主要是：（1）参与电视节目的制作；（2）负责与节目相关信息的采集、审查；（3）负责电视节目的主持工作。

2、师：还有哪些电视工作者？ 生2：还有播音员

师：播音员是从事电视台新闻报道、天气预报等电子媒体节目播音工作的人。他的主要工作是：（1）负责新闻等信息的播报；(2)有时进行信息的采编；(3)随机处理稿件差错，确保安全播音。

3、师：还有哪些电视工作者？ 生3：还有电视演员、影视演员等

师：演员是参加戏剧、电影、电视等表演的人员。演员的表演是否到位决定着一部表演作品的成败。演员的工作主要是： (1)研读剧本或脚本；（2）准确把握编剧的思路；（3）听从导演的现场及幕后指挥；（4）恰当的自由发挥，使所扮演的角色真实。

4、师：还有哪些电视工作者？ 生4：还有编导。 师：从节目初期的策划到中期的拍摄再到后期的写稿以及剪辑，都离不开编导。他的主要工作是：（1）对文字稿的审查、定夺；（2）特技、字幕等技术手段的使用；（3）指导电视片的剪辑工作，（4）向剪辑人员阐明自己的创作构思和要求；

5、师：还有哪些电视工作者？ 生5：还有音效师

师：声音是世间动听的乐章，而音效师则是声音的保护神。他的主要工作是：（1）负责日常录音；(2)音频文件剪辑、制作 ；(3) 录音室日常设备维护与文件整理 。

6、师：还有哪些电视工作者？ 生6：还有化妆师

师：化妆师的工作就是运用化妆品和工具对主持人、播音员、演员头部、面部、及其他部位进行渲染、描画、整理，增强立体印象，掩饰缺陷，表现神采，达到美丽容颜的目的。

7、师：还有哪些电视工作者？ 生7：还有舞台设计师

师：舞台设计师主要的工作是负责舞台效果图的设计制作；根据表演或剧本的内容，深入了解故事的时空背景、角色个性与人物之间的关系，在合理、安全的条件下，规划出流畅的动线与表演区，设计一个有创意与独特感受的空间布景，能帮助传达剧中的意境给观众。

8、师：还有哪些电视工作者？ 生8：还有摄像师 师：摄像师的工作是控制摄像机拍摄剧情要求 的镜头，他的主要工作是：（1）做好拍摄前的准备工作；（2）完成画面拍摄任务；（3）对所拍部分进行初步的编辑处理；

9、师：还有哪些电视工作者？ 生9：还有新闻记者等。

师：记者是指媒体从事信息采集和新闻报道工作的人。记者最主要的工作，就是代替广大的民众前往事情发生的现场，或是接触新闻事件的当事人，并将事情的真相及其代表的意义，呈现于大众媒体之上。

10、师总结：在这许许多多的电视工作者中，主持人、播音员、演员是荧屏前的电视工作者，编导、音效师、化妆师、舞台设计师、摄像师、还有新闻记者是荧屏后的电视工作者。

四、体会荧屏工作者工作的艰辛

1、师：为了制作出受欢迎的电视节目，电视工作者又是怎样工作的呢？请同学们把课前调查、搜集到的电视工作者的工作事迹在小组内交流，然后派一个代表上台讲给全班同学听。

2、小组内交流。

生1：讲新闻主播的工作事迹。

师：许多人都觉得播音员每天在镜头前，挺神秘，也挺风光。然而镜头背后的甘苦却鲜为人知。 老师这里也搜集了两位电视主持、播音的事迹，请同学们跟着老师一起去了解一下。

事迹一：（出示图片）赵忠祥是我国创业时期的电视工作者，是中央电视台第一位男播音员，他从1960年2月至今，先后担任播音员和节目主持人逾五十年，他五十年如一日，在工作上认真负责，勤勤恳恳，兢兢业业，无论在新闻播音还是在担任主持人期间，也不论是直播还是录播，在历次重大广播中从未出现差错，均圆满完成任务。给观众留下了深刻的印象。

事迹二：（出示图片）《新闻联播》节目主播、播音指导罗京同志，从1983年8月出现在中央电视台新闻联播栏目起，二十多年的播音主持经历，罗京同志承担了无数次大型活动的现场报道和重大新闻播报工作，每次都能出色的完成任务。 生2：讲演员拍摄过程中的事迹

师：演员们的拍摄过程不仅艰辛而且有时会受伤。

（出示图片）著名演员李连杰在拍摄完电影《少林寺》后的一次训练中，右腿内侧韧带、两根十字韧带和外侧半月板全部断裂，手术七个小时，住院两个多月，之后还领取了国家的三级残疾证。李连杰在拍摄《霍元甲》与泰国拳王森莱的比武过程中，由于两人太过投入而没有留神，李连杰的心口曾两度被击中。即便如此，经过短暂的休息和简单处理后李连杰还是再度站在了摄影机前。

演员拍戏受伤是常事，作为动作演员的成龙更是如此，不信有成龙影迷制作的“成龙全身受伤图”为证。

纵观成龙的“拍戏生涯”，此前他受伤的部位从头到脚多达20多个。成龙的脸部是受伤最多的地方，其中最早的是在拍摄《醉拳》时眉骨受伤，眼角被踢爆。在拍摄《飞龙再生》时，眼部再次受伤，当场血流满面。对于武打明星来说，得有一把好骨头。成龙在电影中总是塑造着硬汉的形象，但在现实中却无法避免受伤。在1993年到1998年这一段时间，成龙每年都会与伤痛为伴,这6年成龙给观众奉献了多个经典的武打形象，光鲜的背后也让成龙的身体伤痕累累。

师：每一个精彩的画面，都是演员们辛勤劳动的结晶。为了能让我们看到更真实、精彩的画面，演员们在辛勤的工作着。 生3：讲摄像师的工作事迹：

师：十几千克重的摄像机，一直不离旺堆的肩头，为了让我们看到更真实、更清晰的画面，他克服重重困难，默默地工作着、奉献着。 师：在世界上还活跃着这样一批摄像师：（出示图片）他们或潜到海底，或走进大漠，或深入森林，在严酷的自然环境中追逐野生动物的身影，以尽可能近的距离直面（出示图片）毒蛇、杀人蜂、吸血蝙蝠、鲨鱼、猎豹、狮子等这个星球上最危险的动物，他们就是危险动物摄影师。

在加勒比海的一个小岛上，栖息着成千上万的吸血蝙蝠。（出示课件：吸血蝙蝠图片）这些珍贵的图片是美国摄像师马克.冯恩斯拍摄下来的。为了拍摄吸血蝙蝠，冯恩斯和同事在黑暗的洞穴中架好摄像机，等了三天三夜。但是，吸血蝙蝠可能察觉到了人的活动，迟迟没有什么动静。冯恩斯决定牺牲自己，充当诱饵。于是他坐下来假装睡着，安静地吸引吸血蝙蝠的前来，在黑暗中，几只吸血蝙蝠悄悄地接近冯恩斯。忽然，冯恩斯感到一阵剧痛，紧接着，他发现自己指尖的一块肉已经被吸血蝙蝠咬下来，血一下子喷涌而出。吸血蝙蝠开始将舌头伸进伤口里吸食血液。冯恩斯疼得恨不得立即将指头收回，但是他不想前功尽弃，仍然坚持了近10分钟，让同事完完整整地拍下了吸血蝙蝠吸食人血的整个过程。吸血蝙蝠吸饱飞走后，冯恩斯的血整整流了12个小时，用了无数纱布和绷带都没止住。但是，冯恩斯非常骄傲，因为他是世界上拍摄到这一过程的第一人，这些珍贵的画面是真真切切用他的血换来的。

（出示图片）鲨鱼是海洋中最凶猛的动物，跟海洋杀手近距离接触，更是凶险无比。这些珍贵的画面便是瓦莱丽·泰勒夫妇拍摄下来的。跟海洋杀手的近距离接触，令他们夫妇的拍摄生涯险象环生。其中，最危险的一次拍摄是在瓦莱丽40多岁时， 这一次，在澳大利亚的一处海域，她正准备把手里的鱼喂给迎面游来的一条鲨鱼时，突然感到腿好像被什么东西撞了一下，她低头一看，是条鲨鱼的嘴巴。瓦莱丽感觉到大事不妙，她抓住鲨鱼的头部，用尽全力敲打它，鲨鱼终于松开了口。在这种危险情况下，鱼饵成为她用来防身的唯一武器。于是，她挥舞鱼饵继续拼命砸它，鲨鱼最终逃远了。这时，瓦莱丽才感觉到血液在大量流失，她拼命游向水面，感觉腿都不听使唤了。浮出水面后，她大声向工作船上的工作人员呼喊，不是呼救，而是要他们打开录像设备，录下她被鲨鱼咬伤后的珍贵画面。 瓦莱丽上船后，血还是不断往外流。他们发现，鲨鱼的牙齿深深地扎进她小腿的肉里，留下一条4厘米深，20厘米长的伤口。海岸救援直升机紧急把瓦莱丽送往医院治疗，医生为她缝了差不多300针，才把伤口缝好。瓦莱丽一直没有忘记自己的拍摄使命， 休养仅仅3个星期后，她和丈夫又回到澳大利亚的这片海域，继续他们的拍摄工作。

3、师：了解了荧屏前后电视工作者的工作事迹，你感受到了什么？

4、学生自由说一说感受，师根据学生的回答进行板书：辛勤工作

默默奉献

5、师总结：每一个电视节目的播出，都浸透着电视工作者的心血、希望和智慧。他们通过自己的辛勤劳动，为我们带来了宝贵的精神食粮。他们在平凡而神圣的工作岗位上默默地奉献着。

6、同学们，此时此刻你想对荧屏前后的叔叔阿姨们说些什么呢？

7、师：同学们，让我们一起向他们致敬！对他们说一声：荧屏前后的叔叔、阿姨们，你们辛苦了！

8、生：致敬！齐说：荧屏前后的叔叔、阿姨们，你们辛苦了！ 五：布置作业：课后请同学们走进电视工作者，搜集有关电视工作者的事迹，并准备讲给大家听。

六、板书设计

荧屏前后 辛勤工作 默默奉献

主题凝炼。

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