《一分钟》优秀教学设计|一分钟教学设计
时间：2019-04-17 来源：博通范文网 本文已影响 人 
7、教学设计 课型：新授课
教学目标：
思想品德目标：理解课文内容，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己珍惜时间。
知识目标：学会9个生字及新词，认识9个字。
能力目标：正确熟练地朗读课文。
重点、难点：学会9个生字及新词，认识9个字。理解课文内容
教学课时：两课时
第一课时
一、教学目标：
1、让学生感受一分钟有多长，知道时间有多宝贵。
2、了解为什么多睡一分钟会迟到20分钟。
3、感情地朗读课文。
二、教具准备：教学课件、生字卡片。
三、教学过程：
（一）游戏导入
1、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动站立，看谁坚持得最久，然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）
是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，在某种情况下要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的，我们今天学了课文《一分钟》后，对“一分钟”的体会一定会更深。
2、板书课题：一分钟
（二）初读课文：
1、自读课文。一边读一边把生字用自己喜欢的符号画下来，要求读准字音，读通句子。
2、纠正读音，你认为哪些字的读音应注意，给大家提个重点。“背”是多音字，在“背着书包”bēi，不读bèi。“钟、迟”读翘舌音。
3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：
（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。
（2）熟字换偏旁识字：快—决、海—悔。
（3）猜谜语识字：“大门里边是市场”（闹）。
4、检查认字情况：
（1）同桌互相检查读书情况，鼓励学生互相帮助。
（2）请六位同学读课文，检查识字情况。
5、自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指什么？
（三）再读课文，理解内容。
学生自由谈）应1、教师范读，学生整体感知课文，想一想，听了教师读课文你知道了什么？（放在学生初读前
2、自由朗读、讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；再小组讨论，谈谈自己的想法、心理；然后派代表到全班交流；最后通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
3、在理解、感悟的基础上讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元“红着脸、低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染—就这一分钟，使他整整迟到了望20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。
小组讨论：让大家感悟到每一分、每一秒的重要。
（四）总结全文
１、通过学习这篇课文，你有哪些收获？
学生甲：我知道了一分钟的重要性。
学生乙：我知道了时间是宝贵的，不能浪费一分一秒钟。
２、老师总结：同学们一分钟虽然不是很长，但它能做许多事情，珍惜每分每秒，才能收获成功。
（五）板书设计：
一分钟
多睡１分钟——过十字路口——乘公共汽车——到学
（晚了）（晚了）
校上课——迟到了２０分钟。
（六）课堂作业设计：
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、以“我一分钟能做什么？”为主题，交流自己的切身感受体会时间的宝贵。
第二课时
一、教学目标：
１、学会本课生字及由生字组成的新词。
２、正确、规范地书写生字。
二、教具准备：
生字卡片、音乐
三、教学过程：
（一）检查复习：
１、指名分节配乐朗读课文，师生评仪。
２、用生字卡片检查生字的认读情况。
（二）自主识字：
１、用自己喜欢的识字方法识记字形。
２、交流汇报：
包：里边是巳，不是己；
钟：金字旁的最后一笔不能穿过上横；
迟：里面的“尺”，末笔捺变点；
闹：的“门”要写得稍大一点。
（三）指导书写
悔：第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”要仔细观察，其在田字格的位置，不要缩得太小。
叹和哈：都有口字旁，口字旁要写的小一些，位置偏上。
（四）扩词练习：
学生记分说：
欠：欠钱亏欠欠情
钟：时钟钟表闹钟
零：零声响零零花钱
悔：后悔悔过反悔
迟：迟到迟来推迟
（五）板书设计
欠 哈 钟 闹 零 元 叹 悔 迟
（六）课堂练习作业：
１、看拼音写词语
hāqiàn nào zhōng hòu huí chídào
（）（） （）（）
２、组词练习
钟（ ）零（ ）悔（ ） 迟（ ）
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