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    《画家乡》教学设计之三_画家乡的风景教学设计

    时间：2019-03-16　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学目标：

    1 认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。

    2 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

    3 在教师的指导下，画自己的家乡。

    教学重点：识字写字

    教学难点：写字

    课前准备：课前了解自己的家乡，搜集资料。

    教学方法：自主学习与小组合作相结合

    教学过程：

    第一课时

    一、揭题导入新课

    谈话：你的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看吗?

    二、精读第二段，指导感悟

    1 老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。

    2 学生自由朗读，识生字。

    图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。

    3 学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么?并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢

    4 小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。

    5 指导朗读重点词句。

    “那么……那么……”的句式，表达了对大海的喜爱。

    “一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。

    6 看图介绍涛涛的家乡。

    7 师生共同总结学习过程：看图--读文--看图解说。

    三、小组合作学习第三段

    看图：这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物，他喜欢做什么?

    读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读--小组齐声表演读。

    解说：看图，用自己的语言解说图画。

    四、1 复习本节课学习的生字。

    宽大　鱼虾　小脚　捡贝壳

    2 指名有感情地朗读第二、三段。

    第二课时

    一、复习巩固。

    1 认读词语：

    宽阔　鱼虾　大脚　贝壳　原来　奔跑　秘密　一匹　城市　高楼

    2 指名读课文。

    二、朗读感悟课文

    1 回忆前几段的学习方法。

    2 学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。

    3 汇报自学情况：

    (1)抢认生字：奔、原、密、匹、市、楼

    (2)解说图画。

    (3)表情朗读最喜欢的句子。

    (4)自学相同段落的同学齐读整段。

    4 出示“读读说说”，学生读句子，说句子。

    三、看图，指导背诵。

    1 看图提示背诵。

    2 看文听老师朗读。

    3 倾听同学背诵，回忆印证。

    4 背诵自己喜欢的部分。

    四、实践活动

    画自己的家乡，介绍自己的家乡。

    五、指导书写

    板书：　　　　　　　　　　　24 画家乡

    涛涛：海边海、船、贝壳

    山山：山里山、水、树、蘑菇

    平平：平原稻子、棉花、菜地……

    青青：草原草、羊群、马

    京京：城市街道、楼房、街心公园……

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