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    《祖父的园子》教学设计5|祖父的园子教学设计

    时间：2019-02-26　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【教学目标】

    １、认识８个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。

    ２、有感情地朗读课文。

    ３、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。

    【教学重点】

    引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。

    【教学过程】

    一、谈话导入，激发兴趣

    二、介绍作者

    萧红的《呼兰河传》，就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有３１岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。

    三、自读课文，初步感知课文内容

    １、自学课文：

    请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。

    ２、检查自学：

    自学生字，生词的情况。

    四、阅读课文，交流体会

    １、这篇文章中的哪些情景，让我对童年生活久久不能忘怀？

    ２、我在园子里的心情是怎么样的，你是从哪体会到的？

    ３、请默读“花开了，就像睡醒了似的。……”一段，这一段写了什么，你又能感受到什么呢？

    学生交流、汇报。

    五、感情朗读，积累语言

    读你喜欢的句子或段落，把他背诵下来。

    六、课外延伸

    师读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，学生谈感受，让学生进一步感受童年的快乐。

    七、总结全文

    从课文的字里行间，我们深切地感受到童年的纯真和美好。童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。让我们齐声有感情地朗读这篇文章，再次感受童年的美好。

    推荐访问:园子 祖父 教学设计 《祖父的园子》教学设计5 祖父的园子板书设计 祖父的园子教案设计

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