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    拓展课教学设计【《回顾·拓展五》教学设计2】

    时间：2019-02-26　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学目标

    1．交流阅读名著的收获。

    2．积累有关四大名著的歇后语。

    3．了解《西游记》

    课时安排

    2课时

    教学过程：

    一、交流平台

    （一）交流讨论

    1．在本组学习过程中，你喜欢那一个人物，不喜欢哪一个？为什么？

    2．分小组就共同感兴趣的人物交流分析：这个人物的外貌、性格、语言等等

    3．喜欢他是为什么？除了课文中的这些情节，你在课外阅读时，还有哪些有关于他的描写？

    4．全班交流

    5．性格比较：廉颇与蔺相如

    他们各自的性格怎样？有什么特点？除了书上的这个故事，你平时阅读中还发现他们俩有什么特点？

    6．作者是怎样围绕这样的性格特点来写的呢？用了哪些事例、人物的语言又是怎样的？（学习作者的写作方法）

    （二）小结

    “一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，不同的人，他的经历不同，对书中任人物的理解也就不一样，关键在于要读出自己的理解。

    二、日积月累

    1．学生自渎课文歇后语。

    2．与同桌互读，争取背诵。

    3．谈谈自己对歇后语的理解。

    4．情景造句练习。

    5．列举自己知道的有关四大名著的歇后语。

    三、课外书屋

    1．介绍《西游记》

    2．交流自己对《西游记》的认识。

    3．教师介绍《西游记》在世界上，特别是在东亚、东南亚的影响。

    4．谈谈自己

    在看《西游记》过程中的趣事。

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