教学设计与教案的区别 [夕照,教案教学设计]
时间：2019-05-18 来源：博通范文网 本文已影响 人 
2、夕 照
学习目标：
1、学会本课的生字新词，感悟作者恰当的比喻手法。
2、感受夕照的奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的爱美情趣。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习重难点：
通过读课文，感受夕照的奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的爱美情趣。
学习准备：天气好时，让学生在放学路上观察夕阳景色。
第 一 课 时
一、复习旧知，导入新课
海上日出的景象堪称伟大的奇观，屋外夕照的景致更是如诗如画。
二、初读课文，了解大意
1、自由读课文，了解作者所描写的夕照景色与自己观察到的夕阳有什么不同。
橘黄色—微红—红色变深—渐渐变红，变红—如火
杨树的树梢——树杈——远去
2、再读课文，找出课文中的比喻句，把自己喜欢的句子多读几遍。
三、精读课文，交流讨论
1、让我们来认真地读课文，相信大家能在读中自己解决问题。请学生自由朗读，可以把最喜欢的夕照的景象多读几遍，等一会儿把读得最好的段落读给大家听。
2、请学生朗读最喜欢的景象的段落，其他学生仔细听并展开想象。在听完以后说说你好像看到了什么。（由于作者是按照夕阳落下去的经过来描写景象的，所以在引导学生交流中，应该在尊重学生自由选择学习内容的同时，可以考虑按照时间的顺序安排交流，以便让学生有顺序地想象夕照景象。）
3、你们想象的夕阳景象多美啊，让我们一起欣赏一下吧。（有条件地学校可以播放夕照的录像片断，运用电教手段，引导学生直观地感受夕照的美景，加深对语言文字的理解。 ）
四、美读，升华情感
1、通过刚才的朗读和想象，听得出大家已经读懂了课文，并且都很喜欢夕照的景象，下面再让我们来有感情地朗读课文。这次请小组合作，选择各小组喜欢的方式读课文，把你们眼里的夕照美景通过朗读表现出来。
2、教师可以引导学生选择夕阳在树梢时的景象，夕阳在树杈时的景象，夕阳远去时的景象来朗读。这样既练习了朗读又理清了课文层次。也可采用师生配合、生生配合的方式来进行朗读练习。
3、交流汇报，大家评议。
4、选择自己喜欢的段落背诵，交流。
五、布置作业
1、用自己喜欢的方式记住本课的生字。
2、继续练习有感情地朗读课文，背诵课文。
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