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    《动手做做看》教学设计十（1）:动手做做看教学设计

    时间：2019-04-17　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    观察插图，导入新课

    ①出示课文插图或投影片，问：图上画了什么？

    （小女孩看到水从怀子里漫出来，非常吃惊）

    ②水从怀子里漫出来，小女孩为什么吃惊？让我们一起学习13课。（板书课题：动手做做看）

    朗读课文，初知大意

    ①用自己喜欢的方式读书，边读边画出生字，借助拼音读准生字，读通句子。

    ②出示生字课件，检查学生生字读音的掌握情况。

    ③指名读课文，其他同学认真听，把他们读错或读得不准确的地方作上记号。

    ④谁来当小老师为他们纠正错误？

    合作学习，理解内容

    ①四人小组自学课文后，讨论合作完成以下问题。

    出示课件：

    a.“奇怪的问题”指什么？

    b.伊琳娜回家做了个什么实验，实验结果怎样？

    ②请四人小组派代表汇报学习情况。

    ③再读课文，合作完成填空。

    出示课件：法国科学家，提了一个奇怪的问题：一只怀子里装满水，再放进别的东西，（）就会漫出来。如果放进（），却不是这样。伊琳娜回家做了个实验，实验结果证明科学家的话（）。

    ④齐读课文最后一段，同学们讨论一个，实验的结果告诉我们什么道理。

    （科学家说的话，不一定都是对的，我们不要迷信权威，遇事要动手实践）

    ⑤指名分角色朗读课文，其他同学想一想，伊琳娜是一个怎样的孩子。

    启发想像，练习写话

    ①读课后练习“说说写写”中学习伙伴的话，引导学生进行想像。

    ②互相交流。把自己想像的话说给同学听。

    ③把自己想到的话写下来。

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