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    浅谈小学口语交际论文 [口语交际《谈一谈观察的景象和感受》教学设计]

    时间：2019-04-13　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教材说明

    本次口语交际，是围绕单元主体设计的，让学生在观察的基础上，把自己的说健说感谢下来。口语积极的内容是学生看见的、摸得着的事物，有利于进行口语交际的训练，教材有如下要求：一是要认真仔细地去观察，抓住特点，要有自己的发现和体验；一是要按一定的顺序把观察到的情景和体验说出来。

    教学目标：

    1、培养学生的观察能力，并对在其观察的事物有自己的体验。

    2、能够有顺序表达，说话又，说得清楚明白。

    3、尊重他人，养成倾听别人讲话，虚心向别人学习的好习惯。

    教学重点：

    直到课前观察，如何引导学生有自己的体验。

    教学难点：

    如何引导学生把自己的观察有条理的说出来。

    教学时间：

    1课时

    教学准备：

    多媒体可见或挂图。

    教学过程：

    一 出示图片：（伴随音乐）

    每天清晨，太阳为我们送来第一缕霞光；傍晚，月亮为我们拉开想象的窗帘，星星闪烁得像孩子的眼睛。你看到这些景象，会有怎样的一番感慨呢？

    （生说自己的感受）

    二 把自己课前观察到的事物再整理一下，在小组内交流。

    交流时组长注意纪录，并把小组内的进行汇总，形成小组汇报提纲。

    三 班级内交流，引导学生进行评价。

    四 教师总结。

    五 扩展练习。

    引导学生观察日月星辰，并把观察缩减和别人交流。

    推荐访问:教学设计 景象 口语交际 口语交际《谈一谈观察的景象和感受》教学设计 口语交际商量教学设计 小学口语交际教学设计

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