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    《爷爷和小树》教学设计3|爷爷和小树课文

    时间：2019-03-23　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【教学目标】

    １、认识１０个字，会写４个字，认识笔画和４个偏旁。

    ２、正确流利地朗读课文。

    ３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

    【教学重点、难点】

    认识１０个字、会写４个字；正确地朗读课文，理解重点词语。

    【教学准备】生字卡片、实物投影仪

    【教学时间】二课时

    【教学过程】

    第一课时

    【教学目标】

    初读课文，认识１０个字，会写４个字，认识笔画和４个偏旁。

    一、激疑导入

    出示课题。看了课题，你想知道什么？

    二、初读课文，学习生字

    １、借助汉语拼音读课文，把生字画出来多读几遍，记住生字的读音。

    ２、出示生字卡片，指名认读，开火车读。

    重点读准穿、暖、冷、伞、热

    三、再读课文

    １、指名读课文

    ２、认识自然段，指名分段朗读课文

    ⑴教师指导学生读好课文中轻声词句：爷爷、冬天到了、暖和的衣裳；读准多音字“和”以及“不”的变调：爷爷和小树、暖和的衣裳；小树不冷了、爷爷不热了。

    ⑵指导学生初步掌握自然段的停顿。

    ３、齐读课文，把句子读通顺。

    四、认记生字

    １、巩固读音，把生字与拼音相连

    ２、识记字形

    ⑴复习“木、日、纟、穴”4个偏旁。

    ⑵指导认识4个新偏旁。

    ⑶交流识记字形的方法：用熟字换部件的方法记“爷、给”；用看图猜字的方法记住“棵、穿”，联系事物识记“伞”；用熟字加笔画来识记“开、不”;用词的方法识记“暖、冷”。

    ⑷口头说出意思相反的词：冷──热，开──关。

    五、指导书写生字

    １、指导学生观察生字在田字格中的位置。

    ２、书写生字的笔顺，按笔顺先描红，再独立写。

    ３、交流、展评生字。

    六、课外阅读

    阅读《小学语文同步阅读》课文第５课配套短文。

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