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    动手做做看教学设计 [《动手做做看》教学设计十（2）]

    时间：2019-04-17　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    识字、写字

    ①识字。

    a.出示生字课件，请同学说说自己是怎样记住这些生字的。

    提示学生：可用旧字对比记忆生字。（如林—琳，那—娜，扁—骗，可用换偏旁的方法记忆；如慢—漫，洪—哄，可用部件组合法记忆；如“志”字是上“士”和“心”构成的）

    b.谁还有更好的记字方法，说给大家听？

    ②写字。

    出示写字课件。谁来说说怎样才能把这些个字写漂亮？

    a.指导观察田字格中的范字，注意找出特点。（如“题”和“提”中都有“是”，但写法不同，“题”中的“是”捺要长；“另”和“志”都是上下结构，“另”是上短下长，“志”是上略比下长；田字格下边两行的六个字都是左右结构，其中五个字是左窄右宽，只有“朗”是左右宽窄差不多）

    b.老师有重点地范写指导。

    c.学生临摹，老师巡视指导

    d.鼓励学生展示自己认出写最好的字，师生点评。

    表演课文内容，加深理解

    ①分组熟读课文，互相展示自己喜欢读的段落。

    ②分组表演课文内容，鼓励创造性的表演。（如加进伊琳娜听懂朗志万的话之后所说的话）

    实践活动

    读童话故事《小马过河》，把读后的感受讲给同学听。

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