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    《我的叔叔于勒》教案 《我的叔叔于勒》教学设计

    时间：2019-03-14　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【学生情况】

    赣北农村中学9年级上学期学生。

    【课文所在】

    人教版9上第3单元。

    【单元教学目标摘要】

    少年生活题材的小说的阅读──小说三要素──关注小说的文本──感悟人生、社会。

    【教学课时】

    2课时。

    【教学过程】

    一、把握作品

    1、诵读准备。

    2、诵读。

    3、组织同学──找自己感兴趣的词句、段落，谈谈感兴趣的原因，交流。(运用教学技术和艺术，导引学生注意到语言的幽默性、主题的深刻性方面)

    4、布置练习：(参考2007中考复习资料──课文回扫开列)

    ⑴ 关于语言方面的。

    ⑵ 关于言语技巧方面的。

    二、体验、感悟与积累

    1、法国文化背景及作家简介。

    2、讨论：“小说《我的叔叔于勒》描绘的生活图景是真实的么”。

    运用技术和艺术导引到──文学创作中的典型化技术操作方向，认清于勒、菲利普兄弟的人性一面与非人性一面的面目，理解相互之间行为的必然性，同时完成“认识当时西方社会的非人性”目标。

    3、谈感悟：

    假如我是哲尔赛游船上的菲利普，假如今天我们生活在于勒的少年时期，假如我是发迹时期的于勒，如何规划自己的人生、处理自己和亲人之间的关系?

    4、生根：

    ⑴ 当今中国社会、未来中国社会、跟于勒所生活的社会，优劣对比如何?我们该如何对待个人、学校、乡镇、县市、国家、民族和世界?

    ⑵ 学习过《我的叔叔于勒》，在文学艺术方面我的收获有……?

    三、启发性的问题准备

    1、小说里的于勒先后被称作过哪些称谓?

    2、菲利普将于勒送上外国轮船的行为，该不该?好不好?为什么?

    3、有个法国文学评论家指责莫泊桑写《我的叔叔于勒》丑化了法国，你同意么?

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