【《乌鸦喝水》教学设计十四】 乌鸦喝水教学设计
时间：2019-04-28 来源：博通范文网 本文已影响 人 
第一课时
教学目标： 1 认识9个生字，会写3个字。 2 能正确流利地朗读课文。 3 学会第一节课文。
重点难点： 1 认识9个生字，会写3个字。 2 能正确流利地朗读课文。
课前准备：乌鸦图片
教学流程：
一、激趣导入 1 出示图片问：“这是什么？”板书“乌鸦” 学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦 想办法记住这两个字。乌_______鸟进行区别。 2 板书“喝水”教学“喝”，说说什么时候需要喝水？根据回答教“渴”与“喝”比较。 3 质疑引导学生提有意义的问题。
二、初读感知 1 提出要求： （1）读准字音，不会读的想办法。 （2）读通句子，不连贯的地方要多读几遍。 （3）标出自然段的序号。 2 同桌互读，互相帮助。 3 分节朗读，评价。（学生评） 4 根据反馈教学生字，纠正字音。 5 区别形近字。 石——右喝——喝办————力
三、再读知意 1 读文思考：课文讲了一件什么事？ 2 指名读第一节，质疑。 3 看图说说，你从哪里看出乌鸦口渴了？ 4 “到处”表演理解并造句。
四、写字 1 看板书记字形。 2 描一描右什么发现。 3 写田字格（生说师板书） 4 展示学生作业，评价后修改。
第二课时
教学目标： 1 学懂课文内容，学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。 2 能有感情地朗读课文，背诵课文。 重点难点：能有感情地朗读课文，学懂课文内背诵课文。 课前准备：实验器材（小口瓶红线小石子）
教学流程：
一、复习导入 1 猜谜：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。 2 复习生字。 3 出示课题。
二、读文感悟 1 自己读读课文，想想你读懂了什么？ 2 解疑从课文哪里感悟到？ 3 解决知识点： （1）联系课文，说说乌鸦喝不到水的原因？指导朗读，合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。 （2）做实验理解乌鸦喝到水的经过。 A 理解“渐渐”并仿造说句。 B 看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情，指导朗读。
三、总结全文 1 理解乌鸦心情变化的心情 着急———高兴———着急———高兴 2 通过多种形式进行朗读课文。 3 你觉得这是一只怎样的乌鸦？你会夸一夸吗？ 4 指导背诵。
五、拓展 如果没有小石子，乌鸦会有什么办法？
推荐访问:教学设计 乌鸦 喝水 《乌鸦喝水》教学设计十四 《乌鸦喝水》教学设计 乌鸦喝水优秀教学设计
