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    林黛玉进贾府教案_《林黛玉进贾府》教案6

    时间：2019-04-06　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    林黛玉进贾府

    教学目标：

    1.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。

    2.了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。

    教学时数：3

    第一教时

    明确目标：

    1.介绍曹雪芹和《红楼梦》。

    2.整体感知课文内容，理清思路。

    教学过程：

    一、导入新课

    二、解题

    1.曹雪芹和《红楼梦》介绍

    “开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。”――得硕亭·《草珠一串》

    2.介绍贾府中人物关系。

    贾 敷

    宁国公贾寅－贾代化 贾 珍――贾 蓉

    贾 敬 （秦可卿）

    惜 春

    贾 琏

    贾 赦 巧姐

    （刑夫人） （王熙凤）

    迎 春

    贾 珠

    贾 兰

    荣国公贾源－贾代善 贾 政 （李 纨）

    （史太君－贾母） （王夫人） 元 春

    宝 玉

    探 春

    贾 敏

    林黛玉

    （林如海）

    注：画线者均已离世。

    3.介绍与课文相关内容。

    三、整体感知，把握情节结构

    课文以什么为线索展开故事情节？根据情节发展，课文可分为几部分？

    明确：①线索――林黛玉进贾府

    ②情节

    开头：黛玉进贾府

    主体：黛玉与众亲戚见面

    ①拜见贾母及众人（舅母∕表嫂∕三姊妹）

    ②初见凤姐(重点)→高潮

    ③拜见两位舅父(未见)

    ④陪贾母晚餐

    ⑤宝黛会面(重点)→最高潮

    结尾：安排起居

    四、小结

    本文第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环境——贾府；第一次描写小说中的一批主要人物；第一次描写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙关系。

    第二教时

    明确目标：

    贾府典型环境分析

    教学过程：

    一、理清行踪

    浏览全文，画出黛玉的行踪示意图。（即贾府方位示意图）

    明确:

    二、贾府环境分析

    （一）贾府的“硬件”

    未进府之前，“林黛玉常听她母亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。看课文思考，这贾府的硬件有什么特点？

    明确：

    宏伟的外观：三个“大”字→地位显豁高贵

    垂花门

    贾母正房大院 抄手游廊 轩峻壮丽

    穿堂

    讲究的布局 仪门 硬件

    贾赦处 小巧别致

    厢庑游廊

    荣禧堂：五间大正房 →轩昂壮丽

    荣禧堂 匾额

    华贵的陈设 富贵显赫∕奢华气派

    贾政处 耳房陈设

    （二）贾府的“软件”

    贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大户的威严、显豁，社会地位的尊贵。但，这只是“硬件”。林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄，可谓“软件”。说说贾府“软件”的特点。

    明确：

    王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”

    非凡的服饰

    贾府上下“包装”都很“精良”

    骄矜的气质：贾府上下，人人身上都有一种骄矜之气 软件

    讲位次

    繁琐的礼节 晚餐

    布让－漱口洗手－吃茶

    （三）小结

    《林黛玉进贾府》向我们第一次展现了贾府。贾府的环境，有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的“硬件”和服饰仪节的“软件”，我们清楚地认识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照。

    三、完成练习一

    第三教时

    教学目标：

    人物形象分析

    教学过程：

    一、导入

    二、析人物出场

    1.作品中的人物是通过林黛玉进贾府的见闻来描写的。按照封建贵族家庭的礼节和规矩，黛玉进贾府必定要去拜望长辈，同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，行文顺理成章。写人物出场，先后适宜，详略得体，虚实并用。浏览课文，完成练习一表格。

    明确：

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