《梅花魂》教学设计 梅花魂教学设计一等奖
时间：2019-03-09 来源：博通范文网 本文已影响 人 
【教学目标】
1、认识12个生字，会写14个生字，正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
4、摘录让自己感动的词句。
【教学重难点】
引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入课文
魂，是什么意思?读了课题你想知道什么?(生质疑：梅花的精神是什么?为什么以此为题等等)
二、初读课文，感知内容
1、自由读课文一遍，画出生字新词。
2、想想作者回忆了外祖父生前的几件事?
3、学习生字新词：
分外、抹静、低头折节等字的读音，“幽”的笔顺，“衰”与“哀”的区别。
三、再读课文，体会内容
1、接读课文，正音。
2、思考：
从外祖父生前的几件事中你体会到了什么?
3、从课文中的哪些地方你体会出外祖父思念祖国的思想感情?
四、品读课文，体味感情
第一件事：
外祖父教我念唐诗宋词，常会落下冰凉的泪珠。
1、外祖父为什么而要落泪?你从哪里看出来的。
2、读古诗，谈看法。
第二件事：
因我弄脏墨梅图，外祖父发脾气。
1、生质疑。
2、结合课文中的句子谈自己体会：
有生以来，我第一次听到他训斥我妈;用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹静……
五、有感情地朗读课文
第二课时
一、复习导入
上节课我们学习了关于外祖父的哪两件事，你的感受是?(外祖父思念祖国和家乡;非常喜爱墨梅图。)思念祖国和家乡与喜爱墨梅图有什么联系呢?这节课我们就来研究这个问题。
二、品读课文，体味感情
1、默读课文。
2、第三件事：
我们将要回国，外祖父竟像小孩一样呜呜地哭起来。
哭什么?
3、第四件事：
把心爱的墨梅图赠送给我(13段)：
⑴ 我弄脏墨梅图，外祖父为什么发脾气，第一次听到他训斥我妈，用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹静?这些原因都在这里。
⑵ 梅花与中国人有什么相同之处，找出相应的句子：
(梅花魂来比喻我们的“民族魂”。)
⑶ 中国人要有梅花的秉性是指什么?
⑷ 在中国的历史长河中，你都知道哪些具有梅花秉性的人物?
⑸ 感情朗读第13段,积累语言。
4、第四件事：
临行时，送我梅花手绢。
⑴ 手绢上锈的仅仅是梅花吗?
⑵ 你从哪里看出外祖父强烈的想回国，这个细节动作在文中反复的出现了三次?
三、领悟表达方法
1、齐读首尾段落，体会首尾照应的写法。
2、外祖父思念祖国的思想感情是通过什么表达出来的：
通过具体的事例，抓住人物的细节表现出来的。
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