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    天游峰的扫路人 [10、天游峰的扫路人]

    时间：2019-05-26　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    一、教学目的：

    1、指导学生有感情地朗读课文，在朗读中品味，感悟作者对这位天游峰的扫路人的敬佩之情。

    2、读写结合，迁移训练，指导学生写一段话。

    二、教学重点：

    课文第3节至第12节的内容，如何指导学生很好地朗读，并体会作者内心的敬佩之情。

    三、教学难点 ：

    如何引导学生展开丰富的想象，完成“写”的迁移训练。

    四、教学过程 ：

    （一）从“天游峰”入手，抓住一个“险”字指导学生朗读。

    （二）由“峰”到“人”，在朗读训练中完成对天游峰扫路人的清晰认识，体会作者内心的敬佩之情。

    1、从整体入手，初步感知这个扫路人是个什么样的人？

    2、抓住作者对人物外貌的两次描写，在比较中，指导读好第6节、第7节。

    ⑴学生读两次外貌描写。

    ⑵启发提问：从这两次外貌描写上，你觉的这是一个什么样的人？

    ⑶思考：两次外貌描写有什么不同？

    ⑷是什么原因让作者“仔细”打量这个扫路人的？

    ⑸指导读好第6节、第7节。

    ①读出“轻轻松松、自在悠闲”的语气。

    ②抓住“一级一级扫上去，再一级一级扫下来”，在朗读中感悟作者对扫路人的佩服。

    3、指导读好第10节，深化对扫路人的认识。

    通过反复读书，感悟“悠然”的含义。并在读、悟后，认识到作者对扫路人的敬佩。

    4、齐读11、12节。

    （三）读写结合，迁移训练

    回到住地的作者，对偶然相遇的扫路老人念念不忘，他会在心里叨念些什么呢？

    1、相互议一议。

    2、个别发言、交流。

    3、写写。

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