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    富饶的西沙群岛教案【富饶的西沙群岛,教案教学设计】

    时间:2019-05-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    投影出示:中国地形图

    师:同学们,我们的祖国地大物博,这是首都北京,我们南宁啊,在这!再往南走,这就是西沙群岛。他像祖国的南大门一样,是海防的前沿哨所。

    放录像:西沙群岛

    师配合画面:那里的海水五光十色,瑰丽无比,海底更像是奇妙的公园,海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟,海岛上群鸟纷飞,绿树成荫。

    师:作者是怎样描写这美丽的风光的,让我们一起走进课文。有的生字是认识的,有的生字是不认识的,遇到难读的生字你就多读几遍。开始读吧!

    出示:

    海防哨所 峡谷 全身披甲 威武 插着 海滩 贝壳 鸟粪

    肥料 守卫 建设 必将

    师:把你今天才认识的生字读一读。

    生读。

    师:有些生字以前还不认识,一起读一读,注意字音。

    生读。

    师纠正字音。

    学生连词读。

    师:这些生字还要在课文里不断的见面,会越来越熟的。现在就让我们和作者一起去游览西沙群岛。

    投影出示画面。

    师:我们来到大海边,哇!这里的大海有蓝的,绿的,淡绿的,青的,杏黄的。来,我们一起来读一读。这样的海水作者用了什么词来形容。

    生:深蓝的,青的,绿的。

    师:还有哪个词。

    生:瑰丽无比。

    师:这样的海水真是五光十色,瑰丽无比。(板书:五光十色

    瑰丽无比)读一读。

    生读。

    师:多美的海水啊!想象着,再读。

    生读。

    师:那就让我们到这美丽的海水里再去感受。读,不出声。不明白的举手老师帮助你。

    生读。

    师:谁来说?

    生:为什么人们说西沙群一半是水,一半是鱼?

    师:我也想问一下。

    生:表示鱼很多,水也很多。

    师:你明白了吗?这鱼很多,真有点夸张,他说一半是水,一半是鱼(板书:一半是水

    一半是鱼)鱼多,你还能从哪看出来呀?

    生:各种各样的鱼数不清。

    师:嗯,这海里的鱼呀可有四百多种呢!接着说。

    生:鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。

    师:感受到什么?

    生:鱼非常多。

    师:从成群结对感受出鱼很多。同学们,不同的词语同样能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子,待会儿读给大家听。

    生读。

    师:谁来说说你喜欢的句子。

    生:我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。”

    师:这句话带给你怎样的感觉,你就怎样读。

    生读。

    师:你还喜欢哪句话?

    生:有的……有的……

    师:这句话很长,来,喜欢这句话的同学一起来读一读。

    生读。

    师:听到同学们读书的声音,这些鱼就游来了,我们一起轻声呼唤。

    生读:有的……有的……

    师纠正读音。

    生再读。

    课件:鱼笑了。

    师:瞧,鱼笑了,好玩吗?

    生:好玩。

    师:这些鱼不光好玩,还能帮助我们记住课文。来,读一读,记一记。

    生读。

    师:来,我们一起来读一读。

    生读。

    师:我们刚才先看到了成群结对的鱼,总的感觉——

    生:多。

    师:接着介绍了四种美丽的鱼,最后总的感到鱼确实多,真的感到一半——

    生:是水,一半是鱼。

    师:这种写法我们在写作时也可以用。现在你们借助图把它背下来。

    生背。

    师:来,我们一起来背一背。会背的就大点声,不会背的地方看一看书。

    师生共背。

    师:这么短的时间能背到这种程度真不错。刚才我们游览了各种各样数不清的鱼,现在我们就到海滩上、海底、海岛游一游看一看。待会儿把你看到最有趣的告诉大家。你可以读,也可以像导游一样给大家介绍,还可以就把自己当作海参向大家介绍,如果能借助查到的资料就更好了。总之呀,用你喜欢的方式。开始吧,也可以找同伴。

    生自由读。

    师:好,开始吧。

    生:我叫海龟,我在水里游得可快了,谁都比不上我,还有我的皮可以做,四五月份时还到海滩上产卵,可可爱了。

    师:这海龟多可爱呀。谁来?

    生:我喜欢第二段,我来读一下:“西沙群岛五光十色……”介绍了海水是五光十色的。

    师:喜欢吗?

    生:我很喜欢。

    生:我是海底霸王大鲨鱼,晚上能发亮,许多小鱼向我游过来,就直接送到我嘴里来了。

    师:你是从哪知道的?

    生:课外书。

    师:你是个爱读书的好孩子。

    生:我喜欢第五段“各种各样的……”

    师:喜欢贝壳是吧,读得真好。

    生:我是电鳗,只要大鲨鱼来侵犯,我就放电,强烈的电会把鲨鱼电致死。

    师:还有谁?

    生:我喜欢课文第七段,我给大家读一遍“岛上的英雄……”

    师:景物美,作者写得也美。那就让我们把这些好词佳句收集起来好吗?写得时候要注意这些生字。来,读一读。

    生读。

    师:都很熟了,那就赶快摘抄你最喜欢的词语。

    生摘抄词语。

    师:来,谁想来读一读。

    生读。

    师:还有吗?

    生:我抄的是“那里风景优美,物产丰富是个美丽的地方”

    师:看来这美丽的风光,真是给我们留下了深刻的印象,你们想不想再看一看。

    生:想。

    放西沙群岛录像。

    师:在我们就要告别西沙的时候,你想说些什么?

    生:再见了,美丽富饶的西沙群岛。

    生:再见了,美丽又迷人的西沙群岛。

    生:西沙群岛再见了,我还会再来看你的。

    生:再见了,难忘的西沙群岛。

    生:再见了,美丽的西沙群岛,我希望你以后更美丽更富饶。

    师:是啊,我们的心情作者一样,让我们共同祝愿美丽的西沙群岛必将

    师生:更加美丽,更加富饶!

    师:好,下课。

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