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    【聂将军和日本小姑娘】 聂将军与日本姑娘练习

    时间:2019-05-04 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    教学要求:

    1、正确、流利地朗读课文,学会6个生字,理解由生字组成的词语。

    3、初步理解课文内容,理清课文思路。教学重点:初步理解课文内容,理清课文思路。

    教师活动学生活动二次备课

    一、导入新课,激发兴趣。

    出示挂图,指识聂荣臻将军,教“聂”、“臻”的读音。

    在电影电视或者课外书籍上看到过聂将军的请举手。

    聂将军是一个怎样的人?今天我们学习一则有关他的故事。(板书:聂将军与日本小姑娘)

    二、初读指导。

    1、检查自学效果。

    2、各自轻声试读课文,要求:读正确,读通顺。

    3、分自然段指名朗读课文,并给生字正音。想想文章中有哪几幅画面给你留下了印象?4、交流课文的分段情况指名说,集体评议(板书:救出——关心——送归——感谢)5、说说课文主要内容

    三、作业。

    1、有感情地朗读课文。

    2、抄写生字新词。学生介绍收集的资料,初步了解聂将军是一个怎样的人1、学生默读课文,思考:(1)课文主要讲了一件什么事?

    (2)画出不认识、不理解的字词,弄懂它们的读音,会读会写田字格中的生字。

    默读课文,给课文划分段落,说出各段的主要内容。(四人小组讨论)概括课文主要内容

    2、聂将军和日本小姑娘(第二课时)

    溧城中心小学

    黄秋瑾

    教学要求:

    1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段。

    2、能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,3、凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。

    教学重点:凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。

    教师活动学生活动二次备课

    一、复习:

    说说课文的主要内容。

    二、精读训练。1、理解第一段:交流2、理解课文第二段。

    聂将军是如何对待孤女的?

    3、理解第3自然段。

    聂将军是如何关心照料两个日本孤女的?

    这一段中哪些词语描写了聂将军的音容举止的?

    指导学生有感情地朗读。

    3、理解课文第三段。

    (1)理解第4自然段。

    聂将军为什么决定把小姑娘送回日军指挥部?

    从这件事看出聂将军具有什么样的品质?

    (2)理解第5自然段。这一自然段段写照相、放梨这两件事说明了什么?

    看出聂将军是怎样的人?

    4、理解第四段。

    三、谈谈学了这篇课文后,你有什么想法。四、完成课后练习默读,思考这一段告诉了我们什么。

    提示时间、人物和事情。(1)理解第2自然段。读读,想想,议议:

    聂将军知道这件事后,是怎么做,怎么说的?聂将军的这段话有什么深刻的含义?学生交流读懂了什么?第6自然段主要写了什么?联系上文说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。(四人小组交流)学生自由发言

     

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