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    北师版二年级《称象》教案 北师大二年级下册教案

    时间：2019-04-10　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学目标 ：

    1、认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。

    2、正确流利地朗读课文。

    3、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。

    4、能用“一边一边”说话。

    教学准备：生字卡片

    教学时间：3课时

    教学流程：

    一、导入 揭题。

    1、板书课题，读课题，学习生字“称、象”

    2、读课题后质疑，师梳疑：谁称象?这是头怎样的象?

    为什么要称象?怎么称象的?结果如何?

    二、初读感知。

    1、自由读课文，标一标自然段、圈出生字，读准字音。

    课文主要写了一件什么事?用一句话说说。

    2、小组合作学习(各组选两个自然段尝试自学)

    (1)读读生字，记记字形，并给它们找找朋友。

    (2)划出带有生字的句子读一读，读正确。

    (3)再把这段话连起来读得正确、流利。

    3、小组汇报交流，教师点拨指导：*读准字音“柱、秤、艘、沉、止”

    *帮助学生把每一段都读正确

    *指导学生评价

    *小组合作学习其他三段

    4、组内交流读懂的问题。

    5、你还想知道什么?

    三、再读感悟。

    1、学习1~3段，感悟官员称象办法的不可行。

    (1)看图说说你看到的这头大象。找一找文中写大象的句子。

    (2}看到这么一头大象，大家心里会想什么?

    (3)语句训练：一边一边

    (4)官员们想出了几种方法?这些方法行吗?(讨论)

    随机理解“直摇头”

    (5)、朗读指导。

    2、学习4、5段，感受曹冲的聪慧。

    (1)学生自读4、5自然段，你知道了什么?

    (2)小组合作研究曹冲称象的方法。边讨论边做实验。

    (3)交流研究结果。(教师演示或推选学生上台演示)

    (4)结果如何?理解“果然”

    四、课本剧表演。

    五、指导书写。

    六、拓展练习

    想一想，有没有更好的办法?

    七、板书设计

    21、称象

    直摇头 微笑点头

    官员们 曹冲

    砍树造秤 赶象上船

    宰象 画线装石

    称石头

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