练一练,3,教学设计:王献之练字教学设计
时间：2019-03-28 来源：博通范文网 本文已影响 人 
教学目标：
1、对汉语拼音进行总复习。能够正确的认读、比较、抄写。
2、拼读音节，通过联系让学生从感性上了解音节的组成形式。
3、区分韵母ü、üe、ün和整体认读音节yu、yue、yun ,区分韵母u、in和整体认读音节wu、yin 。
4、会抄写音节。
5、培养学生认真听别人讲话的习惯，使学生能够用一句或几句话介绍自己喜欢的小动物，培养学生喜爱小动物的感情。
教学重点：对汉语拼音进行整体复习，加深印象，能够熟练运用到拼读中。
教学难点：区分韵母和整体认读音节。
课时：3课时。
第一课时
教学目标：
1、对学过声母、韵母、整体认读音节进行复习。
2、学生能够准确的进行比较、认读、抄写。
3、培养学生学以致用的能力。
教学重点、难点：b、p、d、q 的区分，整体认读音节与音同的声母、韵母的区别。
教学过程：
一、导入：今天我们来福我们学过的所有的声母、韵母和整体认读荫街，看谁记得最牢。
二、复习整理：
1、请你把声母找出来。
（1）出示所有的声母、韵母和整体认读音节。
（2）学生找一找，读一读，读给你的同桌听，读声母的时候应该注意什么？
2、读一读这些韵母，读韵母的时候，你发现了什么？（读韵母时声音要响亮，长。）
3、把你喜欢的整体认读音节读给你的朋友听。（学生练习读，能够区别。）
三、巩固练习：
1、比一比，读一读，记一记。
b—d p—q h—n m—n
w—u y—i ü—yu y—yi
in—ing en—eng an—ang
2、写一写。（把你喜欢的声母和韵母写一写。）
四、课堂小结：说一说这节课你都做了什么？
五、教學反思：學生對學過的生母、韻母、整體認讀基本掌握。
第二课时
教学目标：
1、拼读音节，通过联系让学生从感性上了解音节的组成形式。
2、区分韵母ü、üe、ün和整体认读音节yu、yue、yun ,区分韵母u、in和整体认读音节wu、yin 。
3、会抄写音节。
教学重点、难点：区分韵母ü、üe、ün和整体认读音节yu、yue、yun ,区分韵母u、in和整体认读音节wu、yin。
教学过程：
一、导入：这节课我们继续学习练一练3。
二、课堂练习：
1、拼读下面的音节。
（1）学生拼读音节，从感性上理解汉语拼音音节的组成。
（2）前后桌互读，监督学生的拼读。
2、读一读，比一比，区别韵母和整体认读音节。
ü——yu üe ——yue ün ——yun u —— wu in——yin
3、抄写音节。
（1）你会拼吗？（自己试着拼一拼。）
（2）抄写音节。
注意：1、把字母抄准确，注意占格。
2、每个音节中的几个字母要紧凑，音节与音节之间要有适当的隔离。
3、词与词之间要有一定的距离。
4、正确书写调号，注意调号的位置，i上有调号要去点。
三、课堂小结：说说你学会了什么？
四、作业：抄写音节。
五、教學反思：有的學生不能區分大小寫字母。
第三课时 口语交际
教学目标：
1、使学生能够用一句话或几句话介绍自己喜欢的小动物。
2、培养学生认真听别人讲话的习惯，激发学生喜爱小动物的情感。
教学重点、难点：选择自己喜欢的小动物用自己的话介绍。
教学过程：
一、导入：同学们你们去过动物园吗？你或你们家养过小动物吗？你能把你喜欢的小动物介绍给大家吗？
二、口语训练。
1、请你拿出你收集的图片、照片或自己画的画，想一想你准备怎样介绍你喜欢的小动物。
2、在小组内说一说，讲一讲。（按喜欢动物的种类自愿组成小组）
3、选出代表介绍。
4、为各小组打分，并说出给分理由，然后评选书介绍好的小组和个人。
三、课堂小结：以鼓励表扬为主。
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