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    【《童趣》教学设计】四季童趣教学设计

    时间:2019-03-15 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    【教学目标】

    1、正确朗读并背诵课文。

    2、积累文言词语,翻译课文。

    3、理解作者的物外之趣。

    4、认识“ 物外之趣”这一精神体验的意义。

    【教学重点、难点】

    1、反复朗读,领会课文大意。

    2、初步体会古文与现代文的异同,掌握学习古文的规律。

    3、感悟物外之趣。

    【教学方法】

    学生自主、合作、探究学习,教师点拨为辅,诵读贯穿始终。

    【教学手段】

    多媒体。

    【教学活动过程】

    一、导入新课

    1、让学生讲述寓言故事《拔苗助长》,

    2、出示文言《拔苗助长》,让学生直观感受文言文的特点。《童趣》即为文言文。

    二、在以上基础上投出幻灯片

    学习文言文的意义与方法:

    1、文言文是古代的书面语,特点是典雅、简洁,与现代汉语一脉相承,要有学好信心。

    2、学文言是为了继承祖国文化遗产,帮我们了解历史,文言文的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中,学文言文可以丰富我们的语言仓库。

    3、学好文言文关键在于培养语感。具体做到“三要”:

    ⑴ 熟读、背诵以熟悉文言文的表达方式和语言习惯,

    ⑵ 用心领悟,

    ⑶ 主动积累文词汇。

    三、朗读课文

    1、指名学生读,师生正音,尤强调通假字“强”与多音字“为”的读音,

    2、师范读,强调停顿、语气、重音等,并予以点拨,幻灯片出示题目进行反馈:

    请试着划分下列句子的朗读节奏:

    ⑴ 见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣

    ⑵ 私拟作群鹤舞于空中。

    ⑶ 心之所向,则或千或百,果然鹤也。

    ⑷ 昂首观之,项为之强。

    ⑸ 作青云白鹤观。

    ⑹ 果如鹤唳云端,为之怡然称快。

    ⑺ 蹲其身,使与台齐。

    ⑻ 见二虫斗草间。

    3、生揣摩、散读后齐读。

    四、疏通文义

    1、提问:疏通文义有哪些方法?

    生回答后师补充并小结:借助注释,查工具书,添字法、换字法,根据上下文内容推测。

    2、生用所交方法自主探究幻灯片中投出加粗的字,全班交流:

    1、明察秋毫 鹤唳云端

    2、见藐小之物必细察其纹理

    3、故时有物外之趣

    4、私拟作群鹤舞于空中

    5、昂首观之,项为之强

    6、又留蚊于素帐中,徐喷以烟

    7、凸者为丘,凹者为壑

    8、捉虾蟆,鞭数十,驱之别院

    4、翻译课文,四个小组分工各译一节,小组内可合作。

    五、理解内容

    提问:

    1、文章围绕“物外之趣”回忆了几件趣事?用简洁语言概括。

    生回答后小结:观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆

    2、你是如何理解“物外之趣”的?

    提示:“物外”,指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象,在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象,从中得到的乐趣。它是一种精神体验。

    3、这些物外之趣是如何产生的?

    生交流后小结:视力好;好奇心强;善于观察;善于联想和想像.

    4、作者回忆童年趣事,给你带来怎样的启发?

    (注:在以上环节中穿插朗读)

    六、体验与反思

    你有无类似经历?讲一讲。

    (注意鼓励,做好评价)

    七、总结课文

    沈复的奇思妙想引发我们许多美丽的联想和想象。其实,世界上许多发明和创造都是在联想和想象中产生的。青少年有天声的好奇心,应将它开发出来,使我们生活更加多姿多彩。同时,希望同学们注意探索方法,学好文言文。

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