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    三下古诗两首教学设计【《古诗两首》教学设计课时二(三上)】

    时间:2019-02-18 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    学习《饮湖上初晴后雨》

    创设情境,导入课文

    ①播放西湖景色的课件。提问:西湖的景色美吗?如果你欣赏了雨中的西湖,那才别有一番滋味呢!

    ②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。

    自由诵读,初步感悟

    ①借助拼音初读课文,注意读准字音,读通句子。

    ②教师重点指导:潋liànyàn 空蒙kōngméng

    淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí

    ③读通课文:如果把这些生字新词放入诗中,大家一定会读得更好!

    学生再读课文,边读边体会诗的朗读节奏。

    ④同座互读全诗,并相互正音。

    熟读成诵,体验情境

    ①朗读交流。学生自由读,指名读,小组读,集体读。

    ②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么?

    ③再读课文,读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗?

    学生借助多媒体的音画反复诵读体验。

    ④学生自由背诵。

    走出课文,拓展延伸

    ①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。

    ②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。

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