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    一座铜像【《一座铜像》教学设计】

    时间：2019-02-15　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学目标

    1自学生字，读懂课文内容。

    2感受小于连的勇敢、机智和可爱。

    3学习评价人物。

    教学准备

    教师：教学挂图。

    学生：搜集与故事相关的资料或图片。

    教学时间

    1课时。

    教学过程

    一、看图引入，质疑激趣

    1出示画有铜像的挂图。观察人物，说说这个小男孩在干什么，他给你什么印象？

    2质疑。他是谁？为什么要撒尿？为什么要给他塑像……

    3揭题，读题。

    二、初读课文，整体感知

    1自读课文，初步弄清质疑的问题。

    2四人小组合作学习。

    （1）读准生字字音。

    （2）结合上下文理解生词，组内不能解决，提交全班讨论。教师相机指导理解词语的方法。

    3指名分段朗读课文，检查自学情况。

    4再读课文，找出事件的起因、经过、结果。

    三、指导读书，深入感悟

    1指导学习第1段。

    （1）带着问题读书：这是一座怎样的铜像？

    （2）作者是按什么顺序观察和描写这座铜像的？

    （3）有感情地朗读第1段,读出对小于连的喜爱。

    2指导学习第2～3段。

    （1）自由读第2～3段。边读边想，这个故事发生的时间、地点、起因。从哪些地方看出当时的情况十分危急？

    （2）默读第2～3段，边默读边勾画出相关的句子：小于连面对危急情况心里想些什么？他又是怎么做的？

    （3）谈谈你对这些句子的理解。相机引导学生体会小于连的机智与勇敢。

    （4）指导朗读。

    （5）如果你是小于连，你会怎么做？有更好的办法吗？

    3指导学习第4段。

    （1）带着对这个机智、勇敢的小男孩的喜爱和敬佩读最后一段。

    （2）讨论：如果你来到这座铜像前，你会说些什么？做些什么？

    四、总结全文，拓展迁移

    1分组讨论：你喜欢小于连吗？

    2全班交流。

    3古今中外还有许多像小于连那样机智勇敢的小英雄，课后搜集这类故事。用班队活动时间开一个故事会。

    推荐访问:铜像 一座 教学设计 《一座铜像》教学设计 一座铜像教学案例分析 一座铜像评课

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