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    《白杨》教学设计8:白杨礼赞教学设计

    时间：2019-03-18　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【教学目的】

    １、抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

    ２、学习边境战士哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。

    ３、练习概括课文的中心思想，学习作者是怎样围绕中心选择材料的。

    ４、学会本科生字、词，有感情的朗读课文。背诵指定的段落。

    【教学重点】

    了解白杨树的特点，练习概括中心思想，学习作者围绕中心选材的方法。

    【教学难点】

    体会“爸爸”介绍白杨是在表白自己的心。

    【教学时间】

    ３课时。

    【教学过程】

    第一课时

    一、解题

    板书课题：

    白杨

    １、谁见过白杨？说说白杨是什么样的？

    ２、微机出示“资料部分”，认识白杨。

    二、检查预习

    １、微机出示“字词学习”，学习生字词。

    ２、指名读课文，指导生字的读音。

    ３、指导读描写“大戈壁”、“白杨”的话和爸爸谈论白杨的话。

    三、讲读课文

    １、讲读第一段：

    ⑴默读课文想想这一段主要些什么？

    ⑵讨论解答弄懂环境和气候的恶劣，点击：

    理解词语：

    戈壁、清晰、浑黄一体。

    ２、理解２～３自然段：

    ⑴指名朗读２～３自然段。

    ⑵微机出示白杨树的画面理解“高大挺秀”。

    ⑶读了这一段后你有什么感受？

    （喜爱、崇敬）

    ３、理解４～１２自然段：

    ⑴分角色朗读课文。

    ⑵讨论：

    白杨树有什么特点？你是从哪里看出来的？

    ⑶“一位旅客”指谁？说说“爸爸的神态有什么变化？

    （望着──出神──并没有从沉思中回过头来──打断了爸爸的思路，他微笑着──微笑消失色变得严肃起来。）

    ⑷理解爸爸说的话表达了什么心愿？

    ①默读１３～１５自然段。

    ②说说爸爸的话表达了什么心愿？

    （服从祖国的需要，扎根边疆、建设边疆，希望自己的子女在边疆落户、学好本领长大建设边疆。）

    ４、讲读第１６自然段：

    ⑴齐读课文。

    ⑵说说爸爸沉思什么？

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