《白杨》说课稿1　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《白杨》...

　　《白杨》的读后感6篇《白杨》的读后感篇1这天早上，我读了茅盾先生写的文章——《白杨礼赞》。文中写到:白杨是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高...

　　《白杨》读后感1　　前几天，我们学了《白杨》这篇课文。它是当代作家袁鹰的作品。　　表面上看这篇课文在描写白杨，但是深入观察，深入思索，其实它是在赞扬、歌颂了扎根西部...

　　在阳光的照耀下，杨树的每一片叶子都绿油油的，闪闪发光。不断有小鸟飞来，站在枝头上叽叽喳喳地唱歌……下

　　去年春天，孩子们在山坡上种了小白杨。第二年春天，小白杨一排一排地站立在山坡上，伸展着幼嫩的枝条，披满了一身绿叶。看，这一排排绿色的小卫兵，多么精神，多么茁壮！燕子...

　　白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子；黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万年前由伟大的自然力...

　　白杨是一种常见的树，它高大挺秀，生命力强，在茫茫的大戈壁滩上，随处都可以见到它那笔直的树干。而我们的语文书上正好也有这篇课文，题目叫《白杨》。虽然，文中介绍了白杨...

　　《白杨》相信每个读过它的人会对其主要内容概要有自己不同的概括，今天语文网小编就跟大家整理了白杨主要内容，不足的地方欢迎批评指正!白杨主要内容由语文网小编整理，仅供参...

　　白杨礼赞，是中国现代作家茅盾的一篇著名散文。写于1941年3月，通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。...

　　蓝老师：《白杨》课文中，“高大挺秀”把白杨的特征全部表达出来了，怎样理解“高大挺秀”呢?从课文中找一找哪些语句表示“高”“大”“挺”“秀”。小青青：&ldq...

　　从解题开始，教师就向学生介绍了白杨树的一些特点，接着，在整体感知中又把课文与其他单元纯状物的课文作了比较，使学生对接受“以物喻人”这种写法有了思想准备。学习第一段...

　　《白杨》：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。不谈政治是人教论坛的要求，但是重视政治思想教育却是人教教材的一大“特色”。对上面这句话的理解...

　　（出示配有第一段朗读录音的幻灯片。）师：请同学们默读课文，看看课文中是怎样写大戈壁的？怎样描写铁路沿线的白杨树的？边读边画出主要词句，然后，我们通过解词析句来理解...

　　教学过程：一、复习旧知引疑1 《青松》这首诗通过写景表达了作者怎样的思想感情?2 《红梅》、《秋菊》这两首诗歌颂了红梅和秋菊的什么精神?〔从一组教材整体着眼，注意了新...

　　一、读。反复朗读重点段，抓住重点词语，读出情感；细细体会爸爸介绍白杨高尚品质的三句话，各用两个字概括。二、析。返顾上文，提问：哪些地方具体描写白杨的高尚品格？默读...

　　一、初读课文，整体感知师：今天，我们要学习第十九课，请同学们用最响亮的声音齐读！生：白杨！师：预习了课文，你知道文章主要讲什么吗生：主要讲一位边疆建设者在旅途中向...

　　那就是沿着铁路线的一行白杨树，每几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大挺拔的身影。师：高大挺拔怎样理解？我们先来看看高大，高大什么意思？（教师挺了挺身体，做“高大”状...

　　教学目标1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。2、能抓住...

　　【教学目的】1 通过自学及重点指导，使学生掌握本课生字词；会用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”

　　《白杨》一文，在描述了白杨的特点之后写道：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。”那么，爸爸表白的是什么心意？这...

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