[三袋麦子-教学片段赏析]三袋麦子教学反思
时间：2019-05-01 来源：博通范文网 本文已影响 人 
文章摘要:本文章的主要内容是关于三袋麦子-教学片段赏析，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
三袋麦子-教学片段赏析
《三袋麦子》是一篇童话故事，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访，并对小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。
面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑；看到勤劳节俭的小牛，土地爷爷点头夸赞；尤其是小猴，土地爷爷显得异常兴奋。那么，在土地爷爷心目中究竟谁是最优秀的？这既是本文教学的重点，又是本文教学中可以出彩的亮点。
一、务本————以学生为本，以教材为本，以师生互动的对话空间为本
实录：
师：同学们，今天土地爷爷给大家带来了三袋麦子。（课件出示，土地爷爷）这三袋麦子将要作一次长途旅行，（课件出示，三袋麦子旅行动画）在旅行中他们会有怎样不同的命运呢？
师：今天我们继续学习第九课——（出示课题）
生齐读《三袋麦子》
师：让我们一起随土地爷爷和三袋麦子做一次愉快的旅行吧！请同学们打开课本，翻到49页。
师：先轻声读读课文，说说自己能读出什么？
生自读，师巡视引导。
师：（示意停下来）读了课文，你想说些什么？
生：我感觉到小猪的确很贪吃。（怎么知道的？）因为小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
师：能说说小猪的心情吗？
生1：非常心急。
生2：急得不能等待了。
生3：迫不及待。
师：还想请你读读这句话，试着感受小猪贪吃的心情。生有感情地读。
师：看来小猪是很心急，生活中有过这样心急的经历吗？
生1：有次我烧得厉害，妈妈迫不及待地把我送到医院诊治。
生2：语文期中测试我考了第一名，回到家我迫不及待地把试卷拿给妈妈看。
师：/article/对啊！
生读：“小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来———小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。”
师：你觉得小牛怎样？
生1：比较节俭。
生2：我还知道小牛有种勤劳的特性。
师：喜欢小牛吗？（喜欢）请你们再读读，一起品味品味小牛的节俭、勤劳。
师：谁想说说小猴？
生读写小猴的相关语句。 ……
师：还有什么不懂的地方？ （略）
二、求实————语文基本功的扎实，语文情感的真实，语文课堂的朴实。
实录：
师：同学们说得好，读得更好。让我们再来细细品读课文，再次真切地感受这三袋麦子不同的命运。
生品读有关语段。
师：一起来看课前的这张表格，（表格分四栏，一是动物名称，二是怎么做的，三是土地爷爷的评价，四是我的想法）请选择一种小动物，用最简洁的语言，写下你的思考。
生在教师指导下完成表格。
生1：小猴，种麦种，来年种的麦子丰收了。……其实小猴很聪明，我也要和小猴变得一样聪明。（将表格贴到黑板上）
师：这可是你的专利哦！
生2：小猪，做成吃的，土地爷爷觉得它憨厚可爱，只是笑了笑。我想小猪一定活得很快乐，很自由。（将表格贴到黑板上）
生3：小猪，……
师：正可谓“英雄所见略同”！
生4：小牛，……我以为小牛的勤劳节俭值得每一个人学习。
师：你有敏锐觉察能力，善于总结！
生继续发言（略）
师：（学生贴完）你们看，这些不就是我们自己的劳动果实吗？这些不就是我们的创造吗？同学们，请记住，只要努力了就都会品尝到收获的喜悦。
内容概括：这篇介绍了关于三袋麦子, 三袋麦子-教学片段赏析，希望对你有帮助！
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