《祝福》导学案

《 祝福 》导学案

使用说明与学法指导：

1、反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。牢记：先读完课文，再做本预习案。

2、认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。

学习目标：

1、赏析本文肖像、动作、语言等细节描写。

2、探讨祥林嫂悲剧的社会根源。

课前预习案

第一步：通读课文，标注段落，勾画重点字词。

第二步：结合“自主学习指导”自学，完成预习案。

滴水穿石·夯实基础

1、走进作者 鲁迅（1881—1936）中国文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年5 月，他首次用“鲁迅”的笔名，发表了《狂人日记》，揭露了封建礼教吃人的罪恶。这是中国现代文学史上第一篇白话小说，具有划时代的意义。

第一部小说集《呐喊》包括《狂人日记》《阿 Q 正传》《药》《孔乙己》《故乡》《社戏》《一件小事》《风波》等 14 篇作品。

小说集《彷徨》包括《伤逝》《祝福》等 11 篇作品。

《故事新编》，包括《补天》《奔月》《理水》等 8 篇作品。

散文集《朝花夕拾》包括《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等10 篇作品。

散文诗集《野草》包括《秋夜》《过客》等 24 篇作品。

杂文集有《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文集》《二心集》《南腔北调集》等。

2、掌握下列加点字的字音。

陈抟．老祖（

）

悚．然（

）

踌躇．．（

）

讪讪．（

）

草窠．（

）

唾．弃（

）

窈．陷（

）

蹒跚．．（

）

歆．享（

）

牲醴．（

）

荸荠．．（

）

3、找出自己容易读错的字并注音。

4、找出生词并解释。

自主学习指导

1、了解小说背景与作者创作意图：《祝福》叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，封建的思想观点和礼教仍然束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体和精神上的双重重压。五四运动提出了“民主、科学”打倒封建礼教“的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。

2、难写的字，易混、易错的字，一定要落实到纸面上！

自主学习·整体感知

１、简述祥林嫂的主要生活经历。

2、找出祥林嫂的三次肖像描写，并对比其中的变化。

3、请用简短的词概括情节。

4、试分析祥林嫂的生活发生了什么变化。

知识链接 1、祝福是旧时浙江绍兴一带以前流行的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。

2、文体知识：

叙述即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，它一般包括时间、地点、人物和事件的原因、经过、结果六要素。

叙述的方法：

（1）顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来实行叙述的方法。

（2）倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片断提到前面来写，然后再从事件的开头实行叙述的方法。

（3）插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另一些与中心事件相关的内容的叙述。

（4）平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，所以又叫做分叙。

我的疑问

我的阅读收获

课堂探究案

合作探究·研读剖析

1、要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。（鲁迅语）下面请大家找出课文中对祥林嫂眼睛的描写的语句。

2、人们对待祥林嫂这个“嫁而再寡”的不幸女人态度如何？ Ａ、鲁四老爷与四婶的态度：

Ｂ、人们的态度：

Ｃ、柳妈说鬼。而柳妈的说鬼又给祥林嫂新的打击。

D、“我”

3、电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀活动，于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗？说说你的看法。

探究指导

1、分三个层次回答：⑴什么时候？⑵怎样描写？⑶什么心理？

2、请大家研读课文第三部分，找出不同人物的不同态度。

3、注意对祥林嫂造成的影响。

4、各抒己见。

课后训练案

1、下列各组词语中，音形全部准确的一项是 A、寒暄（xuān）

监生（jiān）

间或（jiàn）

B、缪种（miù）

形骸（hái）

模样（mú）

C、搭讪（shàn）

诡秘（guǐ）

咀嚼（jǔ）

D、执拗（niù）

歆享（xīn）

朱拓（tuò）

2、下列四组词语中没有错别字的一组是 A、瑟瑟有声

沸反盈天

一支竹杆

非懒即谗

项庄舞剑，意在沛公 B、咀嚼赏鉴

成为渣滓

烦厌唾弃

神情鬼秘

风声鹤戾，草木皆兵 C、声音呜咽

鄙薄神气

敛起笑容

荸荠式的

桃李无言，下自成蹊 D、精明强干

窥探舱里

清炖鱼翅

毫不介意

老骥伏犁，志在千里

3、下面一段文字缺五个关联词，最恰当的是 我

常见些但愿不如所料，以为未必

如所料的事，

每每恰如所料的起来，

很恐怕这事也一律。

，特别的情形开始了。

A、因为

却

竟

因为

果然 B、因为

却

竟

所以

结果 C、因为

竟

却

因为

结果 D、因为

竟

却

所以

果然

4、依次填入下列句子的横线处的词语，准确的一项是 ①我很

，一见她的眼睛钉着我的，背上也就遭了芒刺一般。

②“怎么死的？——还不是穷死的？”他

的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。

③晚饭摆出来了，四叔

的陪着。

④冬至的祭祖时节，她做得更加出力，看四嫂装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便

的去拿酒杯和筷子。

A、淡然

俨然

坦然

悚然 B、悚然

淡然

俨然

坦然 C、坦然

悚然

淡然

俨然 D、俨然

坦然

悚然

淡然

5、写出你对祥林嫂的评价。

祥林嫂是一个

的人。

《祝福》导学案

编写者 任立民 审核人 审批人 【学习目标】

1、理解祥林嫂悲剧的社会根源。

2、理解祥林嫂人物形象及其典型性。

3、鉴赏人物的肖像描写、语言描写的作用。 【学习重点】

1、社会环境对祥林嫂的影响。

2、对祥林嫂挣扎的理解。 【学习难点】

1、当时的社会礼教对妇女是如何要求的。

2、如何理解祥林嫂的挣扎。 【学法指导】

1、课前充分预习,完成导学案。

2、讨论法,探究法。 【知识链接】 小说常识 : 小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。 小说 三要素人物 故事情节和环境(自然环境和社会环境

作者简介 : 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思 想家、革命家。主要作品有: 小说集:《呐喊》、《彷徨》历史小说集:《故事新编》散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》杂文集:《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部

时代背景

《祝福》发表于 1924年。是小说集《彷徨》的第一篇,故事叙述的是辛亥革命后 中国农村的黑暗现状。辛亥革命虽然推翻了清王朝,但中国仍然处于帝国主义和 封建主义的统治和压迫下,封建的思想观念和礼教仍然顽固的束缚着广大农民, 尤其是妇女。新文化运动的口号是 “ 民主、科学 ” ,而阻碍中国进入民主、科学时 代的最大障碍,就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则 是封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材,深刻揭露封建文化思想的流弊和 余毒 , 以推进民主新文化的进程。

【学习过程】 第一课时 一、检查预习

1、正字音: 监生 陈抟 老祖 间或一轮 悚然 谬种 俨然 尘芥堆 两颊 荸荠 讪讪 渣滓 窈陷 歆享 牲醴 形骸 骇人听闻 朱拓 不更事 炮烙 /炮制 倔强 勉强 咀嚼

2、字形积累

寒暄 (喧哗 烟霭(和蔼 走投无路 (回头 形骸 (惊骇 弹劾 惴惴 (揣摩 湍急

二、研读讨论

整体感知

1、速读课文,用最简洁的语言概括各部分内容。

2、学生思考:本文采用了什么叙述方式,这样安排有何作用?

3、小组研究并为“祥林嫂”编写“年谱”。 布置作业

1.写 300字左右的小作文——《祥林嫂的故事》 。 2.画出文中祥林嫂前后几次的肖像描写,并体会其作用。 第二课时

学习要点:分析祥林嫂的形象。 学习过程:

一、交流作业,由两位同学读《祥林嫂的故事》,学生互议教师简要评议。

二、合作探究,把握人物形象。

(一曾经有人这样评价祥林嫂,说她是“一个生命中没有春天的女人”, 你是怎么理解这句话的? (二祥林嫂究竟是怎样一个人呢?(在课文上点评,分组交流 1.初到鲁镇(开端

①祥林嫂为什么要到鲁家做工? ②祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态?后来又有什么变化? ③祥林嫂在鲁家的生活是极其悲惨的:……为什么说她“反满足?”

④鲁四老爷对雇用祥林嫂最初是什么态度? ⑤祥林嫂被抢走时,鲁四老爷反应如何?两次“可恶”,“然而”是什么含 义?

2、被迫改嫁(发展

①为什么只有四婶还提起祥林嫂?

3、再到鲁镇(高潮

①学生速读这一部分内容,概括主要情节。

③ 提问:祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化?从中反映出什么? ④提问:原来不爱说话的祥林嫂为什么反复讲阿毛的故事?人们的反应怎 样? ⑤提问:柳妈是一个怎样的人?祥林嫂为什么要化那么大的代价去捐门槛? 捐门槛后祥林嫂有哪些变化? ⑥朗读“冬至的祭祖时节……那我可不知道”。思考:使祥林嫂受到致命的 打击是什么?接着祥林嫂发生了什么变化?

4、寂然死去(结局

①阅读前面第 3段开始的内容,思考:祥林嫂临死前的肖像描写及其作用。 ②比较几次肖像描写,讲析作者刻画人物的特色。

③思考:祥林嫂的疑问反映了什么?应该怎样认识? 第 三 教 时

学习要点:分析鲁四老爷和“我”的形象。

一、鲁四老爷是一个怎样的形象?

二、“我”是一个怎样的形象?“我”在作品中有什么作用?

三、分析柳妈: 问:有人认为柳妈是帮助鲁四老爷杀害祥林嫂的凶手。你是怎样来看待这一 问题呢?

四、探究

课题一:关于祥林嫂的死因—谁夺走了祥林嫂的春天?

1、文中说:“怎么死的?——还不是穷死的”,你如何看待其死因?

2、许寿裳先生认为 :“人世的惨事 , 不惨在狼吃阿毛 , 而惨在礼教吃祥林嫂 。 ” 你同意他的观点吗? 课题二:如何看待祥林嫂的反抗

五、布臵作业:写一份“关于祥林嫂死因的分析报告”。

参考:腊月二十四夜里或二十五凌晨 , 卫家山人祥林搜在鲁镇死去 , 终年四十 上下 。 祥林嫂的死因究竟是什么 ? 根据调查 , 我们了解到 , 祥林嫂一生经历了四大 波折 :丧夫后逃到鲁镇做工 ; 被婆婆出卖强嫁到贺家拗 ; 后夫死于伤寒 , 儿子被狼叼 去 , 自己被大伯赶出屋 ; 重返鲁镇做工遭歧视 , 被看成是 " 伤风败俗 " 的女人 。 这四大 波折使她遭受到一次又一次的打击 , 从而使她一步一步走向绝境 。 在走向绝境的过 程中 , 鲁四老爷自然要负主要责任 :他吩咐四婶不让祥林嫂沾碰祭祀用的器具 , 使 祥林嫂的精神支柱完全摧毁。逼她再嫁 , 将她卖进深山里坳的婆婆 , 赶她出门的大 伯 , 用地狱之类的迷信来恐吓她的柳妈 , 荐她又合伙抢她的卫老婆子 , 还有鄙视 她、嘲笑她、侮弄她的鲁镇一些人 , 所有这些人对祥林嫂的死都多少不等地负有不 可推卸的责任 :他们都使祥林嫂在精神上受到或大或小的打击 , 从而使她不停地往 死路上赶。就是 " 我 " 的回答 , 也多少加速了祥林嫂死亡时刻的到来 , 使祥林嫂带着 对死后的恐怖离开了人世。

以上这些人有的是自觉地把祥林嫂往死路上赶 , 更多的则是不自觉而为之。但 不管是哪种人 , 他们的言行都是由某种思想观点所支配的 。 那个时代 , 女人 , 尤其

是 下层女人 , 社会地位非常低下 , 更何况处于社会最底层的一个寡妇 。 正因如此 , 鲁四 老爷轻视厌恶祥林嫂。鲁镇一些人也嘲笑欺侮祥林嫂。还有 , 那个时代人们信奉 " 不孝有三 , 无后为大 " 的古训 , 这样 , 祥林嫂的婆婆在大儿子已死而没能留后的情况 下 , 无论如何也要攒钱 , 为小儿子娶一房媳妇以续香火 , 没钱怎么办?卖祥林嫂是 比较好的办法 , 这样 , 卫老婆子的行为(合伙劫她也就有了很好的注脚。最后 , 由于那个时代鲁镇的人照例相信鬼 , 因而柳妈恐吓她 , 甚至连 " 我 " 这个根本不信鬼 的人在那种具有浓重迷信色彩的环境中,回答祥林嫂提出的问题时也变得软弱无 力 , 从而加重了末路人的苦痛。

综上所述 , 以“女人祸水论”和“不孝有三 , 无后为大”观为主要内容的封建 礼教 (自然不是全部 及迷信思想支配着的自觉不自觉把祥林嫂往死路上推的人 , 导 致了祥林嫂的肉体和精神遭受到严重摧残 , 并使她最终沦为乞丐 , 被活活饿死、冻 死、吓死。

封建礼教和迷信是残杀祥林嫂的元凶。 第四教时

学习要点:总结 迁移练习 学习过程:

一、探究

1课题三:作者以“祝福”为题,而没以 ” 祥林嫂 ” 为题有何深刻含义? 2概括本文的主题

3细读并画出小说中的环境描写,思考它有哪些作用?试分条论述

4小说主要采用什么描写方法描写主人公的,文中有几处突出的肖象描写,写出 她什么性格特点,请找出并分析 。

积累应用

1.下列加点字注音全对的一项是( A .悚 .然(s ǒng 负疚 .(ji ù 窈 .陷(y āo B .新正 .(zh ēng 倔强 .(ji àng 炮烙 .(l ào C .草窠 .(k ē 歆 .享(x īn 荸荠 .(q í D .踝 .骨(lu ǒ 谬 .种(mi ù 朱拓 .(t à 2.下列各组词语中没有错别字的一项是( A .寻死觅活 宽宏大量 磨拳擦掌 B .百无聊赖 瘦削不堪 芒刺在背 C .咀嚼赏鉴 来龙去脉 阴谋鬼计 D .相形见拙 原形毕露 毫不介意 3.选出对加点字词解释有误的一项( A .寒暄 .(太阳的温暖形骸 .(身体收敛 .(收拢聚集 B .歆 .享(喜爱、羡慕蹙 .缩(紧迫 间 .或(偶而 C .沸反盈 .天(满 窈 .陷(幽深 安逸 .(安闲 D .素 .不相识(向来 鄙 .薄(轻蔑 折 .罪(抵作 4.下列句子表达效果最好的一组是( ①她一手提着竹篮,内中一个空的破碗:一手拄着下端开了裂的比她更长的 一支竹竿。

②她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的:一手拄着一支比她更长的竹竿, 下端开了裂。

③原来她家里还有一个十多岁的能打柴的小叔子。 ④原来她家里还有一个小叔子,十多岁,能打柴了。 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

6.对祥林嫂向“我”打听灵魂的有无时的心理分析不正确的一项是( A.祥林嫂对生活失去了信心,精神麻木,灵魂有无都无所谓,只想弄个明白。 B.祥林嫂希望有灵魂,能和自己的儿子阿毛相见,慰藉自己孤独的心。 C.祥林嫂怕有灵魂,害怕死后在地狱被锯开来。

D.祥林嫂既希望有灵魂,又希望没有灵魂,心情十分矛盾。 二.阅读鉴赏 (一课内阅读

阅读下面的文字,回答 7~10题。

冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙,但窗外 很寂静。 雪花落在积得厚厚的雪褥上面, 听去似乎瑟瑟有声, 使人更加感得沉寂。 我独坐在发出黄光的菜油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中 的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看 来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有 无,我不知道;然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也 还都不错。 我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声, 一面想, 反而渐渐的舒畅起来。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光, 接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。 我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不

断,似乎合成一天音响的浓云,夹 着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从 白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴 和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

7.下列句中的“究竟”与“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”意义相同的一 句是( A .对于这件事,大家都想知道个究竟。 B .她究竟经验丰富,说的话很有道理。 C .一个人死了之后究竟有没有魂灵的? D .这究竟是怎么一回事? 8.选出对“无聊生者不生,即使厌见者不见”一句理解正确的一项( A .无所依靠而不想活的人,干脆死去,就使讨厌见他的人看不见他了。 B .无所依靠而活不下去的人,不如干脆死去,就使讨厌见他的人不再见到他。 C .生活没有意思活不下去的人, 不如干脆死去, 即使讨厌见他的人也见不到他了。

D .没有意思而不想活的人,干脆死去,即使讨厌见他的人也见不到他了。 9.简答。

(1 “活得有趣的人们” 是指 (2 “总算” 在文中的意思是 (3 “惊醒” 的含义是

10.文章最后说:“天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备 给鲁镇的人们以无限的幸福。”作者这样写有什么好处? 答: (二课外阅读

阅读下面的文字,回答 11— 14题。 好 兄 弟

汤姆有一架私人小飞机。一天,他和如同兄弟般的好友库尔驾着飞机做一趟 旅行,飞过一个人迹罕至的海峡。

飞机已飞行了两个半小时,再有半小时,就可达到目的地。

忽然,汤姆发现飞机上的油料不多了,估计是油箱漏油了。因为起飞前,他 给油箱加满了油。

汤姆一边关小了油门,一边安慰库尔:“没关系的,我们有降落伞! ”说着, 他将操纵杆交给也会开飞机的库尔,走向了机尾;不一会儿拿来了降落伞,在库 尔身边也放了一个降落伞包。

他说:“库尔,我的好兄弟,我水性比你好,我先跳了!你开好飞机,尽可能 给我把它弄回去,我夫人和孩子们把它当宝贝呢!我爱他们!当然,撑不到海岸 你就跳吧! ”说完,他就冲出了舱门。

飞机上就剩下库尔。 不一会儿, 仪表显示油料已尽, 飞机在无力地向前滑翔。 库尔决定也跳下去,于是,他一手扳紧操纵杆,一手抓过降落伞包。他一掏,大 惊,包里没有降落伞,是汤姆的衣服!库尔咬牙大骂汤姆!没伞,就不能跳;没 油料,靠滑翔飞机却是飞不长久的!库尔急得脑顶冒汗,只好使尽浑身解数,能 往前开多远就开多远。

飞机无力地朝前滑着,往下降着,与海面距离越来越近„„就在库尔彻底绝 望时,奇迹出现了,一片海岸出现在眼前。他大喜,用力猛拉操纵杆,飞机贴着 海面冲过去, “嗵”的一声撞落在松软的海滩上,库尔晕了过去„„

半个月后,库尔回到他和汤姆居住的小镇。他拎着那个装着衣服的伞包来到 汤姆的家门外, 发出狮子般的怒吼:“汤姆, 你这个耍弄朋友的家伙, 给我滚出来! ”

汤姆的妻子和三个孩子跑了出来,一齐问他发生了什么。库尔很生气地讲了 事情的原委,最后抖动着那个包,大声地说:“看哪,他就是用这东西骗我的!没 想到我没死!真是上帝保佑!还有,他居然还要我尽可能保住那架破飞机——你 的宝贝!哼! ”

汤姆的妻子被弄懵了,怔了半天,才吐出几个字:“可是,他,一直„„”接 着,她认真翻看着那个包,衣服被倒出来了,便从包底掏出一张纸片。她只看了 一眼,就大哭起来:“好兄弟„„”

库尔一愣,拿过纸片来看。纸上写着两行极潦草的字: 库尔,我的好兄弟,机下是鲨鱼区,跳下去难以逃生;不跳,飞机不堪重负, 我们俩都得死„„你一个人驾着飞机肯定能滑翔到海岸,相信,会成功的! (根据苏景义《生死跳伞》改写,原载 2005年 6月 19日《今晚报》

11.库尔从发现降落伞包内并没降落伞到海岸出现在他眼前,经历了怎样的一系 列情绪变化?(4分

答: 12.汤姆的妻子看到丈夫留在包里的那张纸条时, 就大哭起来:“好兄弟„„” “好 兄弟”三字言简而意丰,请分析其中包含的潜台词。 (6分

答: 13.联系全文来看,汤姆跳伞之前叮嘱库尔“你开好飞机,尽可能给我把它弄回 去,我夫人和孩子们把它当宝贝呢” ,其主要用意是什么?(4分

答: 14.为了塑造汤姆的形象,本文主要采用了哪些表现手法?(8分 答: 布置作业

课文中作者没有写出鲁四老爷的肖像,请你通过想象,选择一个场景,刻画鲁四 老爷的肖像,特别是眼睛。字数为 200字左右。

内容丰满，用词生动活泼。

给你五颗星好评。

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