—上学期一年级语文试题
时间：2021-09-14 来源：博通范文网 本文已影响 人 
2019—2020学年度上学期一年级语文试题 一、默写单韵母。(6分) 二、快乐连一连。(10分) 1 3 9 7 8 6 5 2 4 10 三 一 八 九 七 六 四 五 十 二 三、我会分一分。(8分) o w a yi p u k e h yu y i m f wu n 1、声母：
2、单韵母：
3、整体认读音节：
四、拼一拼，想一想括号里该填什么。（8分） d—ǎ→（ ） ɡ—u—（ ）→ɡuÒ x—üè→（ ） q—ǚ →（ ） d—( ）→dē k—u—á→（ ） （ ）—é→hé （ ）—ù→lù 五、把下面的音节抄写在四线三格里。（8分） ɡuǎ jià Wǒ mǎ yé lín shù kùo 六、读拼音写笔画。（9分） piě shù héng diǎn nà （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） héng zhé wān gōu piězhé shù zhé （ ） （ ） （ ） （ ） 七、把词语与音节连一连。（8分） Wǒ tǔ bù mǎ yǔ zú nǐ bà 马 不 我 土 爸 你 足 雨 八、猜一猜。（6分） 1.“口”字加一笔是个（ ）字，再加一笔是个（ ）字。
2.“一”字加一笔是个（ ）字，再加一笔是个（ ）字。
3.“人”字加一笔是个（ ）字，再加一笔是个（ ）字。
九、写笔顺，再填空。（10分） 例：
土：一 十 土 ， 第一笔是（一） 云：
，第三笔是（ ） 手：
，第四笔是（ ） 禾：
，第二笔是（ ） 山：
，第二笔是（ ） 火：
，第三笔是（ ） 十、给汉字找朋友。（组词）（8分） 口（ ） 目（ ） 耳（ ） 上（ ） 日（ ） 田（ ） 虫（ ） 山（ ） 十一、读一读，连一连。（6分） 云对 树 山清 虫 雪对 雨 柳绿对 水秀 花对 风 鸟对 桃红 十二、找出不是同一类的词用圈圈出来。（3分） 1.一 二 三 上 十 2.坐 口 耳 手 足 3.云 雨 雪 风 虫 十三、背一背，填一填，再按先后顺序标上序号。（10分） （ ）天地分 下， （ ）金木水 土。
（ ） 四五， （ ） 月照今古。
修辞得体。
光阴似箭，日月如梭，转眼一学年又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了充实而又有意义的一年；期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐，因为能明显感觉到学生语文学习的进步。
在这一年里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:
1、课前准备：备好课。
（1）认真钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。。
（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、关注学生课堂情况。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦诚自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习能力，培养合作精神。
4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文能力。
5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
一年级的孩子爱动、好玩，自立能力差，有的学生上课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、开展语文综合实践活动，激发学生兴趣，培养学生能力。
语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素质的全面提高。 1 2
对我的参考价值不是一般的大。
