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    闪光的金子_16、“闪光的金子”

    时间：2019-05-08　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    16、“闪光的金子”

    一教学要求：

    1正确、流利、有感情地朗读课文。

    2学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。

    3学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。

    二教学重点：

    学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。

    三教学难点：

    从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。

    四教学准备：

    挂图、生字卡片

    五教学时间：

    三课时

    六教学过程

    第一课时

    教学要求：

    初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修

    谈

    供

    凡

    及。

    教学过程：

    一揭示课题，导入新课

    1板书课题：

    12“闪光的金子”

    学生齐读课题

    2质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金

    子”指什么？自己读一读课文。

    二初读指导

    1学生自由读，并给课文的自然段标上序号。

    2检查：

    （1）

    出示新词：

    修理

    谈起

    凡是

    及时

    提供

    工具箱

    按

    劝

    方便

    普通

    居民

    急需

    地段

    咕嘟咕嘟

    障碍

    污水

    附近

    规矩

    戴上

    誉为

    称赞

    特约服务箱

    开火车读词语、齐读词语

    （2）指名分段读课文（读后评议）

    （3）齐读课文

    （4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？

    A出示：开头和结尾的两句话

    徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”

    。

    人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。

    指名读、齐读

    B你是怎样理解课文的题目的？

    C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。

    D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。

    四书写生字：修

    谈

    供

    凡

    及

    1读生字

    2师范生字

    3学生完成习字册

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