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    开启“怀古”诗词赏鉴之门,教案——《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》|古诗词鉴赏教案

    时间：2019-04-05　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    开启“怀古”诗词赏鉴之门 教案

    ——《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》

    一、 三维目标：

    1、知识目标：了解苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》之文学常识、思想内涵。

    2、能力目标：①理解“借古抒情”的三条路径：借古讽今、怀古伤今、借古喻己。

    ②用作文课所学的“联想三路径”（相似联想、相关联想、相对联想）

    来分析词中景物与典故。

    ③学习准确品析 “怀古”诗词中诗人（词人）的心志情怀。

    3、情意目标：理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界

    二、教学重点：

    1、情与景的自然结合 ，情与史的有机联系。

    2、背诵两首词，感受两首词不同的情感。对比鉴赏苏轼与辛弃疾各具特色的豪放词风格。

    三、教学难点:

    以“景”衬“情”、以“史”知“情”是鉴赏方法。

    四、教学方法:

    探究法 、比较阅读法。

    五、教学时数：

    1课时

    六、教学步骤

    一、巧用问答导课标

    1、今天我们讲两首词（幻灯片1）这两首词的题材是一样的，都是什么？

    学生齐答：咏史怀古词

    2、知人论世，请看一下时期有何不同？

    学生齐答：第一首的北宋时期苏轼写的《念奴娇·赤壁怀古》，第二首是南宋辛弃疾写的的《永遇乐·京口北固亭怀古》。

    二、 咬文嚼字明概念

    说到“怀古”两个字，我们学过两类怀古诗词。一类是“登临怀古”，一类是“咏史怀古”，二者如何区分？有何异同？

    师生探讨，明确：

    是否到史实的发生地是区分这关键。

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