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    二年级《红蜡烛》教学设计|二年级数学教学设计

    时间：2019-04-03　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【教学目标】

    1、认识12个生字和1个多音字，会写6个字。

    2、理解课文内容，教育学生遇事不能光听别人说，要勇于实践，从实践中去弄清事实真相。

    3、正确、流利地朗读课文，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。

    【教学重点】

    正确、流利地朗读课文，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。

    【教学准备】

    生字卡片、课文挂图、动物头饰。

    【教学过程】

    一、复习生字。

    开火车读生字卡片。

    二、学习课文。

    1、自主学习。

    ①自己读文，标出自然段。

    ②借助拼音读课文，反复读句子。

    2、小组学习。

    同桌分段读课文，互相听、评，把课文读正确。

    3、反馈练习。

    ①指名分节朗读课文，学生评价，教师正音。

    ②用自己喜欢的方式读文，说说课文讲了一件什么事。

    三、朗读感悟，重点突破。

    1、抓住人物语言进行朗读感悟。

    ①自己先试着读：“危险!危险!不能离它太近，会炸的!”

    ②师生评读，读出猴子的心情，并鼓励学生读出自己的体会。

    2、抓住人物动作有感情地朗读。

    ①自己默读5、6、7自然段，画出描写他们动作的词语，想想什么意思。

    ②自选一个小动物，读表现。

    ③汇报交流，读出感受，说见解。

    指导：

    小乌龟：“只好、刚刚、再也不敢”读出害怕、胆小。

    黄鼠狼：“光绕着花炮转悠，就是不敢去点火。”也很害怕、胆小。

    野猪：“跑上前去，把那家伙点着了。”感悟野猪非常勇敢。

    ④再完整地读读这三个自然段，看看课文挂图，想想别的小动物的动作、表情，读感受。

    四、整体感悟。

    完整地读读课文，这个童话告诉我们什么道理?

    五、分角色表演课文。

    学生们戴着动物头饰，把课文演绎出来。

    六、拓展实践，训练想象。

    想一想：当大家知道原来是一支红蜡烛后，他们会说什么?

    七、总结。

    【板书设计】

    27 红蜡烛

    小心翼翼 你推我搡 一步一步

    危险! 危险!

    原来是一支红蜡烛

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