寓言二则教学设计 26、寓言二则,教学设计
时间：2019-04-02 来源：博通范文网 本文已影响 人 
26、寓言二则
教学目标：
1、学会本课9个生字及新词，认读2个字。
2、能够用“匆匆忙忙”和“毫不示弱”造句。
3、能讲述“郑人买履”的故事，表演《鹬蚌相争》。
4、知道这两则寓言所讲的故事，懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
教学重点：知道这两则寓言所讲的故事。
教学难点：懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
课时：2课时。
第一课时 郑人买履
教学目标：
1、学会本则寓言中的5个生字，1个认读字。
2、正确、流利的朗读课文，知道那个郑人没有买到鞋的原因，懂得不要墨守成规的道理。
3、能用“匆匆忙忙”造句。
4、能讲述“郑人买履”的故事。
教学重点：知道“郑人买履”这则寓言所讲的故事。
教学难点：懂得不要墨守成规的道理。
教学过程：
一、导入：我们以前学过了好几篇寓言故事了，谁愿意回忆一下都学过了什么？都告诉了我们什么道理呢？下面让我们进入今天的寓言故事“郑人买履”，看看你能从这篇寓言故事中学到什么？
二、新授：
（一）初读课文，整体感知。
1、自由读课文，把字音读准确。
2、指名读，纠正字音。
3、小组互相检查，做到正确、流利。
4、默读课文，想一想：那个郑人为什么没有买到鞋？（默读课文，思考。）
5、汇报。
（二）指导造句。
1、“匆匆忙忙”这个词语，你怎么理解？用到什么地方比较合适呢？
2、那么试着用这个词语说一句话。（教师指导学生把话说完整。）
3、自由发言。
（三）讲述这则寓言。
1、这个郑人多么的愚蠢可笑呀，这篇寓言多么的生动，你能把这则寓言像讲故事那样讲出来吗？
2、自由发言，讲述故事。
3、教师及时平价。
三、课堂小结：通过学习这则寓言，你有什么收获？
四、作业：把这则寓言的故事讲个别人听。
第二课时 鹬蚌相争
教学目标：
1、学会本则寓言中的4个生字，1个认读字。
2、正确、流利的朗读课文，知道鹬和蚌一起被渔夫捉走的原因，懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
3、能用“毫不示弱”造句。
4、能讲述“鹬蚌相争”的故事，并排练课本剧，演一演。
教学重点：知道“鹬蚌相争”这则寓言所讲的故事。
教学难点：懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
教学过程：
一、导入：今天这节课我们来学习一篇新的寓言故事，“鹬蚌相争”。看看这则寓言告诉了我们什么道理。
二、新授：
（一）初读课文，整体感知。
1、自由读课文，把字音读准确。
2、指名读，纠正字音。
3、小组互相检查，做到正确、流利。
4、默读课文，想一想：为什么鹬和蚌一起被渔夫捉去了呢？（默读课文，思考。）
5、汇报。
（二）指导造句。
1、“毫不示弱”这个词语，你怎么理解？用到什么地方比较合适呢？
2、那么试着用这个词语说一句话。（教师指导学生把话说完整。）
3、自由发言。
（三）讲述这则寓言。
1、这则寓言写的多么生动啊，如果鹬和蚌不那么互不相让的话，肯定不是这个结果的，那么你能把这则寓言像讲故事那样讲出来吗？
2、自由发言，讲述故事。
3、教师及时平价。
三、课堂小结：通过学习这则寓言，你有什么收获？
四、作业：
1、把这则寓言的故事排演成课本剧。
2、发挥想象，把这则寓言改编一下，看看结果会有什么变化。
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