蜜蜂引路教案【蜜蜂引路第一课时教案设计】
时间：2019-03-25 来源：博通范文网 本文已影响 人 
教学目标：
1.会认6个生字，会写9个生字，借助拼音，自主识记，交流识记方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。
3.自读自悟，合作学习，能领会列宁善于观察，善于思考的特点。
重点难点：
有感情地朗读课文，领悟列宁善于观察，善于思考的特点。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件（或教学挂图）
课时安排：
2 课时；
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.会认6个生字，会写9个生字，借助拼音，自主识记，交流识记方法，游戏巩固并正确读写生字。
一、启发谈话，揭示课题。
1.多媒体投影“蜜蜂”（板书课题：蜜蜂），谁能说一说它会做什么？（蜜蜂会采蜜，蜜蜂会酿我们喝的蜜，蜜蜂还会传播花粉，蜜蜂还会引路呢。）
2.师：蜜蜂真的会引路吗？（导入新课，在蜜蜂后加上“引路”两个字）
二、自由读文，自主识字。
1.自由朗读课文，边读边勾画出生字，借助拼音读准字音。
2.小组合作学习，互相交流启示识记方法。
3.汇报交流识记方法。
利用熟字加偏旁识记：其＋斤→斯 ＋付→附 讠十牙→讶 讠＋炎→谈 斤＋辶→近 弓＋丨→引
利用熟字换偏旁识记：峰一山＋虫→蜂
利用动作识记：敲
在读课文时把生字组成词语识记：列宁 莫斯科 派人
4.师出示生字卡片，指名认读，边读边谈要点。
（1）“讶”读第四声“yà”，与“牙”的声调不同。
（2）“斯”平舌音“sī”，“附”要分清“f、h”读“fù”。
5.游戏巩固识字。
(l)“我指你认”。一人指生字，另一人在文中找出生字，并读出词语或句子。
(2)“我说你猜”。一人做动作或神态或说意思，另一人猜这是什么字。
6.写字指导。（书写正确、美观）
（1）“派”字右边不是“瓜”，应注意字中四个撇的变化：两个平撇不宜太长，竖撇勿忘先竖后撇，右边的小撇宜短：
（2）“敲”字右边不是支，二十“ ”：
（3）“炎”上边一个火字的捺变成了点：
（4）“引”字最后一竖不要靠左边太近，又不能太远。
7.生在田字格临写，写第一个后与前面比较一下，争取第二个比第一个写得好，写得漂亮。
8.生组词，师投影，齐读
三、再读课文，初知内容。
1.生选择自己喜欢的方式读文，想想课文写了什么？
2.生自由读，小组合作，交流讨论。
3.汇报交流，师总结归纳。
列宁要找养蜂人谈谈怎样养蜂，派去找的人不在，列宁只好亲自去找，他跟踪蜜蜂找到了养蜂人。
四、作业。
听写生字、熟读课文。
板书设计
26 蜜蜂引路
讶(yà) 谈(tán) 派(pài) 引(yǐn)
到(dào) 蜂(fēng) 敲(qiāo) 附(fù) 进(jìn)
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