2023传话启示作文3篇

传话的启示作文1　　嗨！朋友们，一起来看看我们的班级吧！你看了嘴巴绝对“会变”成一个鸡蛋，黑板上有两个大大的字——传话，你可能以为老师是在提醒我们不要讲话吧！但我们班的同学都特别期待“传话”。你一定下面是小编为大家整理的2023传话启示作文3篇,供大家参考。

传话的启示作文1

　　嗨！朋友们，一起来看看我们的班级吧！你看了嘴巴绝对“会变”成一个鸡蛋，黑板上有两个大大的字——传话，你可能以为老师是在提醒我们不要讲话吧！但我们班的同学都特别期待“传话”。你一定疑惑不解，我们到底在干什么呢？猜不透，猜不透，还是让我来告诉你吧！

　　“叮铃铃，叮铃铃！”上课铃声在我的和耳畔敲响，同学们兴致勃勃地等待着丫丫老师介绍游戏规则。听老师说完，有的同学说：“太棒了！”有的说：“Yeah！”有的说……

　　丫丫笑盈盈地说：“首先请每一组的第一位同学到讲台上来，我要把话传给第一个同学，然后你们再互相传给第二个同学，依次类推，最后一个同学把自己听到的答案报上来，游戏正式开始！”

　　老师选中了吴佳妮参加游戏。台下的同学一动不动地盯着老师和吴佳妮，丫丫把吴佳妮拉到一旁，贴着她的耳朵小声地说着……同学们瞪大双眼，凑近耳朵，可还是没有听到他们在悄悄地讲些啥。吴佳妮点点头，若有所思的想了一会儿，对我说要传的话，我自称“顺风耳”的耳朵关键时候掉链子啊！多数内容都没有听清，自认倒霉，凭着想象告诉了丁子珊。最后刘欣悦满脸委屈地叫道：“猫猫亲牛牛，猫猫踩尿尿。”

　　大家哄堂笑了一番，丫丫老师笑着说道：“你们知道这次游戏的意义是什么吗？我想告诉你们的道理是耳听为虚，眼见为实。”

　　原来，这就是丫丫葫芦里装的药了，Yeah！

传话的启示作文2

　　教室里突然传出了猛烈的笑声，想知道为什么吗？跟我来看个究竟吧！

　　丫丫老师一进教室，神秘地说：“今天，我们来玩一个游戏。”话音刚落，教室里就响起了叽叽喳喳的声音，我想：玩什么游戏？怎么玩？好玩吗？同学们有的大声问丫丫老师；有的安安静静的坐在椅子上；有的蹦了起来，但是没有说话；还有的在忙着积累词语……

　　游戏开始了，老师给周子宸传了话后，他的表情非常不自然，说他在笑好像在强忍着笑。真不知道把话传到我这里会变成什么“经典”的句子。

　　话，终于传到我这来了，上一位同学用细小的声音对我说：“妈妈的妈妈的妈妈的妈妈。”我想：怎么会有这样的句子？真不知道是不是对的。于是我把话写到了黑板上。当丫丫老师把三组写的话一打开。保证你会笑得喘不过气来。瞧！像什么“妈妈打妈妈，妈妈妈妈妈”啦！“妈妈赶妈妈妈妈妈妈”啦！把同学们弄的有的差点儿从椅子上摔了下去；有的笑的都趴在桌子上了；你还有的笑得吐了一大口水。

　　为什么大家传的话都牛头不对马嘴呢？原来传话也有启示——别人的话，也有别人的思想，所以传出来的话自然就不一样啦！

传话的启示作文3

　　喂，朋友！你来看看我们班的教室吧！你看了脑子里绝对会浮现一个大问号，黑板上写着“传话”二字，你可能以为是一篇课文的题目吧！但是我们班同学一会儿笑得前仰后合，一会儿又把脖子伸得老长，似乎想偷听什么。你一定疑惑不解，这到底是在做什么呢？别急，我现在就讲给你听！

　　上课后，丫丫老师笑盈盈地走上讲台，用粉笔在黑板上写了两个大字：传话。

　　同学们兴奋不已，有的说：“yeah！”有的说：“太棒了！”还有的说……

　　丫丫老师笑着说出规则：“首先请一些同学到讲台上，我要把要传的话传给第一名同学，第一名同学传给第二名同学，依次类推，一直传到最后一名同学，最后一名同学，再把所听到的写在黑板上。但是在传说过程中不能把传话的内容告诉台下同学，讲话声音也要小，不能让别人听到哟！”

　　老师选中了一位同学参加游戏，游戏开始啦！台下同学的眼睛一动不动地、紧紧地盯着老师和这位同学。丫丫把他拉到一边，搂着他，贴着耳朵说了些什么，同学们一个个竖起耳朵，睁大了眼睛，后面的同学都站了起来，可惜什么也听不见。

　　它好像听得很认真，一脸严肃，但是不知道有没有传错。

　　有人竟然说成了：“妈妈打爸爸，爸爸打妈妈。”还有的说成了：“妈妈不喜欢喝可乐，喜欢喝娃哈哈。”还有的说；“妈妈喜欢吃糯米粑粑。”更有人说；“妈妈的妈妈是马大哈。”没有一组是对的，正确的是：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。

　　看到这里，你肯定知道了传话的启示是：心急吃不了热豆腐。

传话的启示作文3篇扩展阅读

传话的启示作文3篇（扩展1）

——传话游戏作文10篇

传话游戏作文1

　　“哈哈哈……什么鬼啊……”随着同学曝出的话，别的同学哄堂大笑，起不来身，我们在干什么呢？原来我们在玩趣味传话。

　　规则很简单：第一个人看纸条，把句子传给下一个人，到最后一个人他就站起来报出内容。

　　快轮到我们组了，我越来越紧张，兴奋，全身都有些抖。班级逐渐安静了下来，大家都看着我们组。前面第二个人转过身，用手捂住嘴巴，悄悄说：“浴缸里的孩子太多太多，有那么多……胳膊要……，”他一边笑，一边说。至于我没听清。我不太懂，但比赛还在继续，于是我转过身子，扭过头，用手挡在嘴巴，一字一顿的说：“浴缸里的孩子太多太多，有那么多胳膊要搓。”他接收到的信息，转头给下一个人。

　　下面的同学已经按耐不住了，在窃窃私语，有时还蹦出了几声大笑，

　　最后一个人一脸不明白，眉头紧皱，慢慢的站了起来，等了一下，吞吞吐吐的说：“浴缸里的孩子太多太多。”声音特别小，像是蚊子的细语，我马上看向了他，因为他还有后半句，可他一直不说话，就在左看看右看看，我着急了，连忙指了指胳膊，跺了跺脚，想发出点声音提醒他，让他看向我。我见他还是没反应，左手握成拳，在脑门上捶了两下，特别急，还拨了几根头发下来，眉头紧皱，快成了一个“儿”字形。可他一直不看向我，我无奈了，放弃了写片段的梦想。我心里叫了一个后悔，早就知道我坐后面了，以前传过这个句子啊？

　　虽然到最后没有完全对，但我还是有点后悔，郁闷。不过，别的组的传话也让我看得很开心呢！

传话游戏作文2

　　今天上课，老师说让我们玩传话游戏。大家一听，已经迫不及待地想开了，传话游戏怎么玩儿？讲话内容会不会太长？到底谁会赢呢？会不会是绕口令？如果真是这样，可为难我们喽！原来传话游戏规则是：原来，传话游戏规则是：由一个人悄悄传话给第一个人，然后第一个人再传话给第二个人，第二个人再传给第三个人，直到传到最后一个，他汇报出听到的内容。

　　我们排好队上台，台上的同学嬉皮笑脸，台下却是欢呼声。李思奕上来了，教室里忽然变得鸦雀无声，台下的同学也竖起耳朵认真听。老师弯下腰，手做了一个大喇叭形，对她悄悄说。李思奕笑眯眯听得很认真，可是听着听着就愁眉苦脸，看来这次传话的内容很难。

　　李思奕双手做了个大喇叭，悄悄地告诉王瑞。王瑞露出胜利的笑脸，看来这次是势在必得呀！台上其他同学活泼开朗。王瑞踮起脚，也用手做了一个大喇叭，悄悄地告诉我，声音像一只蚊子一样小。我暗暗高兴，因为我的顺风耳终于可以使出绝技了，露出胜利的笑脸，那句话太简单了：“只动嘴不动腿，只动腿不动嘴。”

　　玩着玩着，台下的吴思哲上来偷听，梁晨睿不小心说得太大声，被他听到。我心里想，竟然敢偷听，看我下课怎么收拾你。

　　潘宣屹听了传话内容，一脸茫然地说：“我什么也没有听到啊！”我们看着他可爱的样子，都哈哈大笑。可是老师说，每位同学只能传一次话，这该如何是好啊？

　　传话游戏结束了，沈嘉诚要报出听到的内容，看样子很紧张，好像连尿都快撒下去了：“启动腿，不动嘴。”可王老师说是：“光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。”原来从第一位那里就开始传错，所有同学都非常失望，不吭声了。

　　老师问：“你们有什么启发？”同学们七嘴八舌地讨论，为什么有人的听力这么差？怎么办？

传话游戏作文3

　　刚才你对我说“我爱你..”后来你说了什么我不记得了，因为我当时满脑子都是在思考如何制造时光机，31个已知时间单位，无数个未命名的单位，细分下去时间的速度就永远不可能为零，更不可能是负数。好糟糕，怎么办，时光机没法造了。而我只是为了能够穿梭一次时空，回到三分钟前，再听你说一次“我爱你!”

　　温馨提示：请不要一边手机发微博一边过马路，这是件非常危险的事情，应该站在斑马线上不动，举起手机示意路上开车的人你正在发微博，并且让他等你发完后再开车。 ? 你是损毁亚洲同胞名声的祸害，祖先为之蒙羞的子孙，沉积千年的腐植质，科学家也不敢研究的原始物种。

　　是你吃错药，不是我吃错药，就是要你吃错药，你一定会吃错药。

　　我们少年时代都做过很多梦，很多温馨的梦。梦里梦见所爱但现实中得不到的东西，和所爱但现实中怯于亲近的人。但每次从梦中醒来时，又要忍受那种得到后又失去的那种怅惘和失落。……而游戏是少年的梦的延续，它保持我们梦想的能力，短暂延缓它的消亡

　　所有士兵着野战服在操场上集台，我将向他们解释这一罕见的现象。如果下雨的话，就在礼堂里集合，我将为他们放一部有关慧星的影片

　　弟弟生日那天，姐姐做了一个水果拼盘，她在拼盘里放了许多弟弟爱吃的葡萄，妹妹喜欢的芒果，妈妈喜欢的红苹果，我喜欢的奇异果，当然还有少不了爸爸喜欢的龙珠果。

　　下雨天，两对情侣。一对：她要回家，他说，宝贝，打车回家，记得小心淋雨，到家给我电话。另一对：她要回家，他说，走，宝贝，我陪你一起淋雨，他把她护在长风衣里，他全身湿透了。不久，第一对情侣就分手了，因为他爱她没爱自己多。

传话游戏作文4

　　今天，岳老师在上作文课的时候，组织我们玩一个传话游戏，我们组的人有高锐、薛瑶、刘凯、陈佳乐和我。

　　在开始游戏之前，月老师宣布了游戏规则：一、请每组的第一个同学看传话内容；二、每个同学只能传一遍，声音要小；三、最后一个同学汇报内容。

　　岳老师宣布完游戏规则之后，同学们七嘴八舌，有的交头接耳，还有的同学大声说我玩过这个游戏……

　　游戏开始了，教室里顿时鸦雀无声，岳老师请上来第一个同学，让他看传话的内容，我们组上去一个同学，这时我的心都提到了嗓子眼，生怕她记不住内容。一分钟后，岳老师把纸条内容收了起来，我问高锐：“你记下来了吗？”她点了点头，我想，我们组肯定会成功的。然而，事情不像我想象的那么好，当薛瑶把话传到我听不清的那只耳朵时，我心想：完了，完了，我们组肯定会因为我而失败的`。当我把话传给刘凯时我说不清楚，他以为我要说：“我爱吃水煮鱼。”当最后一个人陈佳乐真的说出“我爱吃水煮鱼”的时候，岳老师宣布说：“你们组失败了。”内容是“水中映彩霞，水面游花鸭，霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。”

　　通过这个有趣的传话游戏，我明白了一个很重要的道理：无论做什么事情，我们应该团结合作，更要注意互相配合！

传话游戏作文5

　　如果夜晚的星星是我人生中玩过的所有的游戏，那这颗最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的这个游戏――传话游戏。

　　游戏规则是这样的：老师把同学分成两组，给每组第一个人一张纸条，第一个人用一分钟的时间背下来，然后把纸条上的内容悄悄地告诉第二个人，不能让第三个人听到。以此类推，最后一个人要大声地宣布出来，哪组又快又准，哪组就赢。

　　“5、4、3、2、1，ready,go!”老师一声令下，我们就开始传话了。第一次的内容是：外婆给我讲了一个《狼和羊》的故事，她一会儿学狼“嗷嗷嗷”，一会儿学羊“咩咩咩”，夸张的表情逗得我哈哈大笑。我一字不差地传给了关郁枫，关郁枫竟然把最后一句话给忘了，没有传给张新哲，导致我们把最后一句话丢了。

　　第二轮开始了，这回的内容是：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。我们有的用双手合成一个喇叭形来传话，有的贴着对方耳朵传话。传到我这时，韦妙琳把“马慢”两个字给丢了，所以我们没有完整地说出来。

　　通过这次游戏，我明白了：不要轻易相信别人传的话。耳听为虚，眼见为实！

传话游戏作文6

　　今天，我们在孙老师的带领下，玩了”传话”这个游戏。

　　在做游戏之前，孙老师给我们讲了：”小小的游戏有大大的道理，所以我们要认真地玩游戏。”大家都蓄势待发，迫不及待地等着游戏开始。

　　游戏开始了，孙老师把每组的排头叫了出去，给他们讲了一句话。再看同学们，每个人都摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　我们组开始就落了下风，第二个同学就问了半天，看着别的组，哎，他们都传到了第三个，第四个同学了，我的心都提到了嗓子眼儿了。

　　正当我一筹莫展的时，别的组突然慢了下来，这正是我反超的好机会，我长工的呼出了一口气。终于传到我了，我既开心，又紧张，我听清楚了那句话并迅速地传给了下个人。这时，我的心像一只小兔子一样跳的飞快：我要是传错了，怎么办？

　　游戏结束了，孙老师让每排的最后一个人说出他听到的那句话，每说一句在大家都哈哈大笑。最后，孙老师公布了答案，竟然没有一个传对的。

　　玩过游戏后，我懂了不要轻易相信别人说的话，别人说的话只信三分，要自己思考，不要轻信谣言，要学会辨别真假。这真是小小的游戏，有大大的道理呀！

　　我非常喜欢这个游戏，你们喜欢这个游戏吗？

传话游戏作文7

　　周末到了，我和我的几位好朋友在小区里的一片草坪上玩传话游戏。游戏规则是：大家先分成两个小组，再选出一个人给每组第一个说词，然后每个人来表演这个词，但不能说话，传到最后一个人时，先给五秒的思考时间，再宣布自己的答案，哪组先说出正确答案，就胜出。

　　游戏开始了，大家选我来说词。我在两个组长耳边小声说了一个词，然后静静地等着看好戏。只见两个小组长手舞足蹈了一会儿，第二个人信心满满地点头。第一小组的第二个人给第三个人传话时，把两只手放在头顶，没想到第三个人不停地东张西望，根本没有看对方表演。轮到第三个人表演时，他却不知道该怎么办了，他只能凭借着自己的感觉，不停地做着跑步动作。当最后一个人正在思考时，第二小组已经说出了答案：钢笔。第一小组也很快给出了答案：跑步。我哈哈大笑，对他们说：“都不对，正确答案是麋鹿！”

　　游戏结束了，这次游戏使我明白了：无论做什么事情精力都必须高度集中，这是每个人都要具备的优良品质。

传话游戏作文8

　　今天上午，我在英语课上玩了一个好玩的游戏。

　　这个游戏的名字叫传话游戏。游戏是这样玩的：两边分成两队，一边选一个人上台，老师在英语书上找两个短语让一边传一个短语，给我们说那个短语的时候，其他人面朝后不许往前偷看，谁偷看他那一对就输了。然后听到短语的人做手势，一个一个传下去，哪组传的又快又对哪组胜。

　　游戏开始了，我走上台，看见老师指的短语是这个短语真是太好表演了！我马上走下台把这个手势传给了康谦姐姐，她又快速的传给下一个人，可是传到段方浩的时候，他竟然传错了，他把传成了全班同学都开怀大笑，我笑地捂着肚子蹲在了地上。对方组的人都幸灾乐祸地说：“错了，做错了。”想不到宋雪却很聪明，一下子就猜对了。虽然宋雪猜对了，但是对方组传地快，我们还是输了。

　　这次我们队输了，可是我玩的很开心，我还想在玩一次。

传话游戏作文9

　　今天上午的第四节课，我们全班同学在班里玩了一个有趣的游戏——传话游戏。

　　游戏规则是这样的：轮到自己的时候，一定要靠近对方轻轻地说，只能让一个人听见，不能让第二个人听见；别人传话的时候，不能凑上去听，否则就犯规了。

　　游戏开始了，老师先出去在小黑板上写上了一行字，然后叫郑雨菲到外面去一会儿。不一会，郑雨菲进来了。她走近杨京杭，套着杨京杭的耳朵说了一句话，杨京杭微微一笑，点了点头，说迅速地把郑雨菲的话一五一十地告诉了琚鑫豪。就这样一传十，十传百，马上就要轮到我了。我心想：这到底是一句什么话呢？终于到我了，我的心“呯呯”直跳，听到薜婧轻轻对我说：“三个臭皮匠。”这句话太简单了，就是三个手指捏田螺——十拿九稳。我便把我听到的一字不差地告诉了王雨堇，可是到了一张驰那儿我就觉得不对劲了，我明明只有五个字，可是看他的口形，怎么变成了六个字了呢？

　　轮到最后一个人了，他说出来的竟是上课没有精神，老师把小黑板翻了过来，我一看，原来我自己都是错了呀！

　　我明白了：不能轻易相信别人的话，要自己去证实。

传话游戏作文10

　　“走开，不许看……哈哈……”他们在干什么呢？哦，我们在玩“有趣的传话游戏”呢！

　　老师话刚刚说完，同学们就惊讶得说不出话来了。教室里先是死一般的沉寂。不一会儿同学们的笑声犹如火山爆发，齐刷刷地冒了出来。有的欢蹦乱跳，有的尖叫，还有的跳起舞来了。

　　老师让全场安静，随后讲规则，老师找了六个人，老师给第一个人说，让他们一次次往下传。直到最后一个人说出答案……

　　首先取名，同学们把嗓子都吼破了，却还是老师取的。右边是必胜队，左边是红云队。

　　我方人员一上去，我就展开想象：我们这队真够绝，高矮不一，难道要跪下来听吗？老师把吕卓桐拉到面前，用左手与他耳朵搭桥，当然因身高关系，老师几乎是蹲下去的，吕卓桐一听，迅速传给马晓光，只见马晓光嘴角一咧，显然有点吃力。庞熙见他有点不行，开始忐忑不安了。马晓光传给她时，又觉得有点不对劲，果然等李彬博一说，希望犹如死亡灰飞湮灭了。只见他念道：“凤凰山上凤胜凰！”前面三个瞬间像跑了几千米的狗一样‘普通’一声趴倒在地。不用说，错了，还凤胜凰，哇！好新奇哟！新物种，耳朵塞棉花了吗？应该是“飞凤凰”。真是不怕神一样对手，就怕猪一样的队友，老师还取个必胜队，我看是必败队。还真错的离谱，传言太可怕了。

　　轮到对手红云队时，我不禁想：完了！李虹桥怕输，把脖子伸得像长劲鹿。这次九死一生了啊，她们念出来了：“一块石头滚上坡。”看吧！我就说嘛……唉！不对！哈哈！错了。我们欢呼雀跃，石头滚“上”坡，这块石头绝对价值连城，它有超能力，能使它飞。她们跺了跺脚，不甘心地走下了台。这真是荒唐至极，搞笑至极！

　　这节课不仅使我开心，而且让我知道了“耳听为虚，眼见为实”。看来传话不靠谱，有时还会添油加醋，传言不可信。

传话的启示作文3篇（扩展2）

——传话游戏作文10篇

传话游戏作文1

　　在今天的辅导课上，我和同学玩“传话游戏。”俗话说得好：“耳听为虚，眼见为实。”这次总算让我相信了。

　　我们先分成两列坐好，饶老师说按猜拳优生先选内容。每一列的第一位同学走上讲台，我代表第一组同学进行猜拳。台下的同学们激动地高喊：“剪刀、石头、布……”没想到我赢了！我选的是老师右手的纸条，小高只能选走左手的了。老师叫我们先熟悉纸条上的内容。我既着急又担心，生怕记错了内容。我读呀读呀，读熟了。

　　游戏开始了，全场一片寂静，我们这组的同学都瞪大眼睛瞧着我，我把手搭成一个小喇叭放我嘴边，对着小罗的耳朵，到将纸团上的内容告诉他，不能被第三者听到。听到的内容后的小罗迅速传向下一个同学，同学们一个一个地传去下。我们组最先传完，在时间上取胜。没想到的是小莉上讲台公布的答案是：“谁要撞到我的头，肿得像个大皮球，”我的天啦！搞些什么，我可不是这样说的，到底是谁传错了呢？大家都在猜测。不可能是我吧！我说的是：“石榴撞到我的头，鼓起来的包像个小皮球。”难道不是我说错了吗？最后老师宣布正确答案——石榴砸中我的头，鼓起的包像个小皮球。同学们听了笑得前俯后仰。从我开始就出错了，我为自己出错而感到羞愧。我仅是一字之差，可后面的.同学传的也太离谱了。第二组把正确的“妈妈喂马，马踢妈妈，妈妈腿麻。”被说成：“妈妈推完了，推爸爸。”所有人都笑得上气不接下气。这让我明白了一定要认真听，正确传话。这是耳听为虚，眼见为实呀。

　　这次的游戏太令人开心了，真是一次有趣的传话游戏！

传话游戏作文2

　　很多游戏，都能让小朋友得到快乐，其中的“传话游戏”，让我明白了做任何事都不能不认真。

　　那游戏的场面，还在我的大脑里久久不能褪去。我排在第四名，不一会儿，就传到我了，我的心嘭嘭地跳着，有点害怕。

　　只见第三个同学凑到我的耳边，捂着嘴巴、缩着脖子，一直笑个不停地说：“死死死……”连续说了三遍，我还以为其中有个死字，就把听的只言片语，凑合着传给了下一个人，最后的结果，可想而知了。

　　有个人，让我印象最深。那就是第一个，老师给他说了两遍，他都没记住，手挠着头发，脸憋得通红，腿也在抖动，东望西瞅的.。此刻，我感觉他可能在想：怎么办？老师在说什么？我没听清。

　　通过这一次游戏，我明白了认真才能做好每一件事，但我也知道了不要轻易相信别人的话，有可能他说的是错。

传话游戏作文3

　　今天晚上，我去小桔灯作文班上学。老师说我们来玩个游戏，同学们都激动得睁大了眼睛。

　　游戏规则是：老师把我们分成四组，选了四个组长，到前面去听传话的内容。首先用手做成喇叭状放在嘴边，说话的时候要悄悄说，如果说错了就算输。

　　游戏开始了，大家依次把话传给后面的同学。游戏结束了，老师叫每一组的最后一个同学公布传话内容。第一小组说：“老师爱我我爱她。”第二小组说：“十四个人吃十四个柿子。”第三小组说：“你的发型真不要脸。”话音刚落，同学们就哄堂大笑起来，有的笑得直跺脚。有的说，错了错了!

　　第一组胜了，因为他们传得又快又好，而且传得又准确。

　　俗话说得好，传言不可信呐！这个游戏充分说明了这个道理。、

传话游戏作文4

　　如果夜晚的星星是我人生中玩过的所有的游戏，那这颗最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的这个游戏――传话游戏。

　　游戏规则是这样的：老师把同学分成两组，给每组第一个人一张纸条，第一个人用一分钟的时间背下来，然后把纸条上的内容悄悄地告诉第二个人，不能让第三个人听到。以此类推，最后一个人要大声地宣布出来，哪组又快又准，哪组就赢。

　　“5、4、3、2、1，ready,go!”老师一声令下，我们就开始传话了。第一次的内容是：外婆给我讲了一个《狼和羊》的故事，她一会儿学狼“嗷嗷嗷”，一会儿学羊“咩咩咩”，夸张的表情逗得我哈哈大笑。我一字不差地传给了关郁枫，关郁枫竟然把最后一句话给忘了，没有传给张新哲，导致我们把最后一句话丢了。

　　第二轮开始了，这回的内容是：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。我们有的用双手合成一个喇叭形来传话，有的贴着对方耳朵传话。传到我这时，韦妙琳把“马慢”两个字给丢了，所以我们没有完整地说出来。

　　通过这次游戏，我明白了：不要轻易相信别人传的话。耳听为虚，眼见为实！

传话游戏作文5

　　今天的作文课上，袁老师让我们来玩传话的游戏，虽说是游戏，但也要分胜负的。所以，教室里的气氛逐渐浓了起来……

　　”嘿！你说会传什么话呢？””不知道！”……同学们又开始”舌战”了。过了一小会儿，袁老师对大家说：”今天的传话是我为大家”量身定做”的，在传话的时候，必须用肢体语言来表达。””太难了！分明是猜词游戏！””就是！”……”要是明白了就开始！”袁老师又说。”明——白——了”全班无奈的答道。道……

　　游戏开始，我们组派出了税宗一做”主将”。而敌军则让刘洋当组长。他们拿着袁老师写好了的纸条。进厨房准备，半晌，他们的一切工作OK，然后随着袁老师一声令下。他们便手忙脚乱地比画了起来。可大家还没回过神来，刘洋就犯规了。因为他在给自己的组员讲纸条上的内容。第一局，我们不战而胜！

　　第二局，同样是进厨房准备，就绪后。便开始了。那税宗一指了指自己，再用手指在桌子上乱划，接着，他比了个”八十”的标志，更狼狈的还在后面！他装出一脸痛苦，对着自己屁股来了两下！”我——考试——得了——80——分，屁股——遭打？”我把它”拼装”了起来，”哈！你可知道，我看过手语的！”不知不觉中，我们组已经完了。

　　可刘洋那组——罗云嘉正满头雾水的望着刘洋！袁老师无可奈何，让下一个同学继续往下传。两组都完成后，开始写传的内容！可杨雨豪偏要写”我写作业得80分！”我倒。所以这局——我们组输了。

　　第三局快结束时，刘洋那一组的徐凡杰可是丑态百出：写传话内容时，他把”肚子疼”写成”肚了疼”！这可差点没把我笑死……

　　这堂课真有趣！

传话游戏作文6

　　今天上课的时候，老师跟我们玩了个非常有趣的游戏：“传话”，游戏的规则是：老师说一句话，先给排头的第一个人说，然后让他传给挨着他的同学，依次传下去，最后一个人要把前面人说的话完整的说出来，要和老师说的话完全对上才算赢。

　　我们老师先是小声的给第一个说了一句话，然后他就开始给我们说。我感觉时间好慢，终于轮到我了，只听到前面的人说“小爸爸杀了包子的眼睛”，我第一个反应是：天哪，包子咋又眼睛，我和其他人都按顺序接上去。第一个人说：‘狮子王吃了爸爸救了熊大“，我们的人都笑死了。等到我说：小爸爸杀了包子的眼睛”的时候，全班人都笑的到桌子底了。结果全班谁也没说对。

　　虽然你没胜利，但我们还是获得了许多欢声笑语和感悟，老师说这是信息传递的问题，不过我们玩得很开心。

传话游戏作文7

　　今天上午的第四节课，我们全班同学在班里玩了一个有趣的游戏——传话游戏。

　　游戏规则是这样的：轮到自己的时候，一定要靠近对方轻轻地说，只能让一个人听见，不能让第二个人听见；别人传话的时候，不能凑上去听，否则就犯规了。

　　游戏开始了，老师先出去在小黑板上写上了一行字，然后叫郑雨菲到外面去一会儿。不一会，郑雨菲进来了。她走近杨京杭，套着杨京杭的耳朵说了一句话，杨京杭微微一笑，点了点头，说迅速地把郑雨菲的话一五一十地告诉了琚鑫豪。就这样一传十，十传百，马上就要轮到我了。我心想：这到底是一句什么话呢？终于到我了，我的心“呯呯”直跳，听到薜婧轻轻对我说：“三个臭皮匠。”这句话太简单了，就是三个手指捏田螺——十拿九稳。我便把我听到的一字不差地告诉了王雨堇，可是到了一张驰那儿我就觉得不对劲了，我明明只有五个字，可是看他的口形，怎么变成了六个字了呢？

　　轮到最后一个人了，他说出来的竟是上课没有精神，老师把小黑板翻了过来，我一看，原来我自己都是错了呀！

　　我明白了：不能轻易相信别人的话，要自己去证实。

传话游戏作文8

　　“叮零零”上课铃声响了，老师迈着轻快的脚步走上了讲台，同学们都在议论着，“今天的作文课以什么为题呢？”“是叙事，还是写景，是记人，还是状物？”老师揭开了答案，“今天我们要写的是叙事作文，以什么为主题呢？就是传话游戏，一会儿我们来做一做这个游戏。”

　　接下来老师对我们讲起了游戏规则：“首先我们分成两组，然后我向第一个同学说一句话，其次按顺序依次向下一个人说这一句话，直到传到最后一个人，最后让这个人大声的说出听到的话，看哪一组正确率高。”

　　我被分到了第二组，第一组开始了，老师将这句话告诉了第一个人周思含，周思含听到了满脸惊讶，将这句话传给了第二个人，这个人听到了周思含传的话笑了起来，。就这样传到了后面几个人，此时，前面几个人已经开始讨论了，“我说的是……原来正确答案是这样的啊……”传到邵丹茜的时候，她前面的人已经对她说完了，邵丹茜还是什么都没听到似的，她还愣在那儿，在那儿想。

　　轮到我们了，我站在了第四个位置上，老师把话说给了第一个人，杨璐菲将这句话传给了第二个人，然后传到了我前面那个人，他传给我，我一个字也没听清，于是他又对我说了一遍，我听到的是：“妈妈跑了三公里。”我就把这句话传给了下一个人，终于传完了，最后一个人说的是：“妈妈跑在山沟里。”这时，我已知道正确答案：努力一把，努力，再努力。真是差了十万八千里呀。

　　通过这个有趣的传话游戏，我明白了一个很重要的道理：无论做什么事情，我们应该团结合作，更要注意互相之间要配合，还有就是：耳听为虚，眼见为实。

传话游戏作文9

　　今天的作文课上，袁老师让我们来玩传话的游戏，虽说是游戏，但也要分胜负的。所以，教室里的气氛逐渐浓了起来……

　　“嘿！你说会传什么话呢？”“不知道！”……同学们又开始“舌战”了。过了一小会儿，袁老师对大家说：“今天的传话是我为大家“量身定做”的，在传话的时候，必须用肢体语言来表达。”“太难了！分明是猜词游戏！”“就是！”……“要是明白了就开始！”袁老师又说。“明――白――了”全班无奈的答道。道……

　　游戏开始，我们组派出了税宗一做“主将”。而敌军则让刘洋当组长。他们拿着袁老师写好了的纸条。进厨房准备，半晌，他们的一切工作OK，然后随着袁老师一声令下。他们便手忙脚乱地比画了起来。可大家还没回过神来，刘洋就犯规了。因为他在给自己的组员讲纸条上的内容。第一局，我们不战而胜！

　　第二局，同样是进厨房准备，就绪后。便开始了。那税宗一指了指自己，再用手指在桌子上乱划，接着，他比了个“八十”的标志，更狼狈的还在后面！他装出一脸痛苦，对着自己屁股来了两下！“我――考试――得了――80――分，屁股――遭打？”我把它“拼装”了起来，“哈！你可知道，我看过手语的！”不知不觉中，我们组已经完了。可刘洋那组――罗云嘉正满头雾水的望着刘洋！袁老师无可奈何，让下一个同学继续往下传。两组都完成后，开始写传的内容！可杨雨豪偏要写“我写作业得80分！”我倒。所以这局――我们组输了。

　　第三局快结束时，刘洋那一组的徐凡杰可是丑态百出：写传话内容时，他把“肚子疼”写成“肚了疼”！这可差点没把我笑死……

　　这堂课真有趣！

传话游戏作文10

　　星期一下午是我第一次上作文课，心里有说不出的高兴。上课后，老师先让我们作了自我介绍，然后就开展了一个有趣的游戏——传话。

　　同学们一听做游戏都活跃起来。老师先把我们分成八组，接着就告诉我们游戏规则：她先告诉每组的第一个同学一句话，这个同学把这句话传给第二个同学，就这样依次传开，每组的最后一个同学把听到的内容写在本上，交给老师。哪个组传得最对、最快，哪个组分就最高。当然了，传话的内容不能让其他组听见。

　　第一轮的游戏开始了。每组的第一个同学都围在讲台边，老师悄悄地跟他们嘀咕着。大家都睁着好奇的眼睛想知道他们在说些什么，过了一会儿，这些同学回到座位上。老师一声令下，同学们就开始传了，有的同学用手搭成了个小喇叭，把自己的嘴和下一个同学的耳朵接起来；有的同学直接对着下一个同学的耳朵小声说。后边的同学焦急地看着前面，希望快点传到自己这儿；前面的同学向后看着，还不住地催促着，快点！终于，所有的本都交到老师手里。老师念着本上的内容，同学们不是咯咯地笑，就是做出怀疑的表悄，最后老师公布了正确答案，这时我才发现竟然没有一组是对的。虽然如此，老师还是风趣地说：“第一轮，大家的成绩都很‘出色’，全部是0分！”话音刚落，同学们都哈哈大笑起来。

　　紧接着，第二轮比赛开始了。这次是从后往前传，虽然大家都有教训，可还是不够仔细，只有四个组得了分。

　　这次，我们组虽没有获胜，但我还是很高兴，因为我懂得了一个道理，那就是：无论做什么事，都要认真仔细，不能放过任何细节。

传话的启示作文3篇（扩展3）

——传话天使作文3篇

传话天使作文1

　　我说我梦见一个天使，你们应该不敢相信，不过我真的，梦到了一个能听我祈祷的传话天使。

　　同学常常问我为什么要写笔记，我说：“你们不懂啦！”然后就对着笔记本写了许多的祈祷，有时我会想一些天真、不可能的希望，写在笔记本就会一一实现，曾经写过想要天上那无数的星星，天使就带给我许多的星砂，那些星砂，足以让我喜悦一整天。

　　我是六年级的小孩，身高还算正常，不过我的同学似乎想长高，我的心肠也没多不好，就写上：希望他们能长高十五公分，不再当小矮人，不过好像故障了，可能他们真的.“长不高”吧！

　　还有最近的“馊水油”事件，虽然早已有许多人吃下肚，而且只能早一点暴毙死亡，我只好祈祷那些黑心厂商能清醒一点，不要再这么的残忍了，我可不想让大家的下一代、下下一代吃到不健康的东西，还没有奶奶、爸爸妈妈呢！包括我自己的生命。

　　隔天，我怎么找都找不到我那本笔记本，天使也不见了，难道，他又再度去帮助其它人？我，已完成使命？

传话的启示作文3篇（扩展4）

——一次有趣的传话游戏作文3篇

一次有趣的传话游戏作文1

　　今天上作文课时，老师让我们做了一个非常好玩的游戏——传话。

　　老师首先说了游戏规则：老师把想出来的句子传给第一个人，第一个人传给第二个人，依次下传，然后大家把听到的话写在纸条上。写完后再交给老师，最后由老师一个一个念出来。

　　游戏开始了。老师走到第一个同学身边，用手捂着那个同学的耳朵，悄悄地说了一句。那个同学迅速转身用手捂成了个喇叭形，悄悄地对第二个同学说，声音很小，生怕谁听到了。过了一会儿，我们传完了，把纸条交给了老师。

　　终于，激动人心的时候到了，同学们都想知道自己有没有传对。老师清了清嗓子，对大家说：“我先说一下正确的句子：蚂蚁奶奶牙疼，长颈鹿医生给它装了颗黄金牙。但有的同学写的`是蚂蚁长出黄金牙，蚂蚁没了黄金牙，蚂蚁变成了黄金鸭……”老师没有念完，全班就一阵爆笑，然后，老师说：“我来念一下最后一位同学写的话：阿狸变成了黄金姐！”“哇——”全班又是一阵爆笑。

　　又一轮，老师给第一个同学传的是：“蜗牛捡到一个面包，把它当早餐吃，结果磕掉了一颗门牙。”到最后一个同学，他写的是“狐狸见到一个炸弹，把鼻子炸了。”还没有一秒钟，全班就爆笑了，大家的肚子都笑疼了。

　　就这样，一次有趣的课在我们的欢笑声中结束了。人们都说：耳听为虚，眼见为实。这堂课也使我懂得了这个道理。

一次有趣的传话游戏作文2

　　我从来都是一个对合作漫不经心的人，然而一次短暂的传话游戏竟改变了我这个看法。

　　“数学、语文、语文……为什么上课总是那么乏味呢？谁发明的上课？为啥都不变通一下呢？一节节可多么无聊啊！要是下节语文课玩游戏多好呀！”我对着课程表叹息着。突然，一声活泼的音乐响了起来。“不好，要上课了！”我连忙胡乱地整理着语文书。上课好一会儿了，老师还没来，学习委员去了好几次，都回来了，脸上还带着诡异的微笑。我们看在眼里，争先恐后地当起了“记者”：“有什么新闻吗”“老师为何至今不来”“老师在干什么？”学习委员摇头不语。我们正急，老师便来了。我们狠狠地瞪了学习委员一下，转过去听老师讲课。只见老师用粉笔在黑板上写下三个大字：玩游戏。我们都用疑惑不解却兴奋的眼神看着老师。老师不慌不忙地说：“同学们上了那么久的课肯定觉得无聊吧！我们这节课就来玩一个传话游戏！”接着，她顿了顿嗓子，又说：“游戏规则是……“

　　游戏开始了，我们二小组和一小组同时进行。汪林和阳洁茹（他们是每组的第一个）一起跨大步走上了讲台，各抽了一张纸。看了看，又急急忙忙地跑回去了。汪林将手卷成了喇叭状，董思琪连忙将耳朵贴在”喇叭“

　　上，似懂非懂，依次往后传话。我是二小组的最后一个。当我还不知口令是什么时，同桌刘欣玥已站了起来：“黑化肥会发挥。”我才站了起来：“我是老鼠。”同学们一阵爆笑：“老鼠陈瑞你好”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！“罗老师宣布：“一小组获胜，二小组要传的是：老鼠遇老虎！“

　　虽然传话游戏我们失败了，但我却收获了比胜利更重要的东西。

一次有趣的传话游戏作文3

　　盼星星盼月亮，终于盼来了一年一度的“游戏节”。我们五年级玩的游戏是传话游戏。

　　游戏规则是这样的：老师把五个班的同学带领到操场上分成五队，每队之间隔着3米左右的距离。在最前面的一个同学听老师给自己的句子，然后把老师说的内容悄悄地告诉第二个人，不能让第三个人听到。以此类推，最后一个人要大声地宣布出来，最快最准确地说出语句的班级获胜。

　　同学们在操场上排成五队，老师想了想，把第一位同学拉了过来，把两手做成喇叭状，凑近那位同学的耳朵，小声地嘀咕了半天，那同学笑嘻嘻的，还一边晃着脚丫，有的同学猜测他没听清楚，一副心不在焉的样子；有的同学果断地说，他肯定听清楚了，这样子是因为胸有成竹；还有的同学怀疑句子这么长，肯定记不住。

　　传话进行速度慢得像蜗牛爬，排在后面的同学都拥到了前面，有的同学跑到传话人的旁边，想偷听在传什么话，但同学们声音轻得像蚊子叫，根本听不清；有的同学在下面急得像热锅上的蚂蚁—团团转；还的同学直直的站着，目不转睛地盯着传话的同学，快要把他们看穿了。

　　当张宗腾把话传给我时，我生怕听错了，把脖子伸的像长颈鹿的脖子一样，因为只要听错了一丁点，后面的同学就会都说错了。该我把话传给前面的王欣悦了，为了能让王欣悦听清我说的话，我把手放在嘴边围成个喇叭形对准王欣悦的耳朵，轻声的把话说了一遍。此时我的心咚咚地跳着，既兴奋又紧张，兴奋的是我勇敢地把话传了出去，紧张的是万一我传错了我们队就输了，于是我紧张的盯着王欣悦把话传下去，一直传到最后一个同学。

　　最后一个人——陈瑜，他把话报出来的时候，我们哄堂大笑，原来的句子在经过五十三个人一而再、再而三的改变，和原句真是天壤之别！别班的同学也笑得前仰后合，原句本来是：林老师手指一合夹住了蝴蝶。结果陈瑜报出的句子是：李老师早晨睡觉到五点。真是牛头不对马嘴！

　　俗话说得好，传言不可信呐！这个游戏就充分说明了这个道理。

传话的启示作文3篇（扩展5）

——妈妈的启示作文3篇

妈妈的启示作文1

　　“涵，快点背乐谱！”

　　“妈，我的琵琶又走音了。”

　　又到了琵琶考级的时候了。上一次由于“宝宝”的.琴技不好躲过一劫，这一次考的5级，程序好麻烦：1、背乐谱2、弹琵琶3、面试。我在家里叫苦连天，而我妈正在不急不躁地问陈老师怎么调音。一小时过去了，两小时过去了。我无可奈何地走到妈妈身边，说：“9点了，你调个音调了两个小时！我的工作都好了，明天再调吧。”这一夜，我心急如焚……

　　妈妈还是没调好。妈妈万般无奈地说：“要不然你去老师家练吧！”我欣喜若狂地说：“对耶！”我兴高采烈地来到老师家。陈老师没用几分钟便轻而易举地调好音。我一直在练，两个小时过去了。陈老师：“今天就到这儿吃，弹得不错，几个走音的地方注意。”我大概连续练了5天……我紧张的说：“明天就要考级了。”

　　“请35号选手杨驭涵进来！”我怀着忐忑的心情进入了房间，我深吸一口气，想起这么多天的努力，我弹得好似行云流水。结束了，评委评我为优秀，我开心极了。

　　我后来知道了：遇到困难，只要顽强地挑战，一定可以成功。

妈妈的启示作文2

　　妈妈就像我们的老师，能教给我们很多东西，我也得到过很多的启示。

　　有一次在放假的时候，我和妈妈出去玩，玩的特别开心，一直玩到下午，我们高高兴兴回到了家门口，可是妈妈又突然想起来要买一些菜回来，但是很想上厕所，所以我就带着家门钥匙进了家，就在马上关上门时，我已经忘记了了拿家门钥匙，我刚锁上门，脑子一下子想起了钥匙落在家里了，站在门口，心想：“这可怎么办啊？”我现在多么希望现在有一把备用家门钥匙啊，或者能时光倒流在没关门时拿上家门钥匙。最后我还是告诉了妈妈，妈妈本来很高兴，但是一听家门钥匙落在家里了，火冒三丈，说：“你怎么搞的，怎么连这都搞不好？现在只能叫开锁公司的来开锁，或者回你姥姥家拿备用钥匙，你说怎么办？”我听了以后，眼睛里面含着泪，不知道该说些什么，最后妈妈只好到姥姥家里去拿备用钥匙然后回家。回家的时候，我已经不哭了，但是还是很伤心，妈妈的气也消了许多，心*气和的对我说：“子轩啊，以后不能在这样了，这样以后会有许多这样的错误的。”从那次以后，我再也没有忘记拿某些东西，我们每次出门的时候都会提醒妈妈带家门钥匙，以免出现这次的情况。

　　我得到过很多的启示，其中就得到过这样的启示。

妈妈的启示作文3

　　我的母亲，就像一本爱的手册，在这本手册中，有着许多母亲对我的帮助、关怀。现在，就让我们一起去打开这本爱的手册吧！

　　翻开手册的第一页，妈妈和爸爸才刚刚生出我这棵幼小的苗。当妈妈听到我在病床上“哇哇哇”地哭时，她用手轻轻地拍着我的背，一边说：“孩子，别哭了，爸爸妈妈都在你的身边，你不用担心！”说完便做出了一个笑脸，笑嘻嘻地看着我。

　　我们继续翻，翻到第三页。那时的我才是三岁的小宝宝，我还不怎么会说话，就在那里像蜜蜂一样叫。妈妈见了我这幅模样，急忙跑过来，对我说：“你看，这个男人是谁呀？”她指着爸爸说：“爸。爸。”“那连起来怎么读呢？”“爸。爸。”“呵呵！”站在一旁的"爸爸被逗乐了。除此之外，妈妈还教我走路，骑有辅助轮的自行车。

　　翻到第十页，我在别的小朋友眼里已经是个大姐姐——我十岁了，我是个少先队员。这时的妈妈不像以前那样宠爱我了，而是放开双手让我自立，让我学会更多的道理。在一次骑自行车，我慢慢地学会了上车，拐弯，而这些都是我自己学会的。

　　我相信，这本书会一直延续到几十页。而妈妈却渐渐老去。等我长大了，我一定要做出许多帮助妈妈的事，来回报妈妈对我的爱！

传话的启示作文3篇（扩展6）

——鸟儿的启示作文3篇

鸟儿的启示作文1

　　当你早晨从熟睡中醒来，听到声声鸟叫时，当你兴趣盎然地逗弄着笼中心爱的金丝雀时，你是否想到过，这些兴趣，都是那些在天空中自由自在飞翔的小鸟给我们带来的呢？鸟儿是大自然的使者；鸟儿是人类最友好的朋友。

　　众所周知，早在15000万前的恐龙时代，鸟类的祖先——始祖鸟，就已经出现在地球上了。追溯完鸟类的历史，让我们来看看鸟儿对人类所做的贡献吧！首先，我们来看看这样一些数据：一只啄木鸟一天能消灭上百条藏在树干中的害虫；一只杜鹃在一小时内，就能捕捉一百多条松毛虫……如果按每只老鼠一年糟蹋3斤粮食计算，那么一只猫头鹰一年就能从鼠口中夺回三千多斤粮食。何况消灭了老鼠，还可以减少疾病的传播哩！可见，大多数鸟儿多对人类的社会发展功不可没。太多的悲剧，太多的教训，可人类却还执迷不悟。

　　近年来，人们仍大量捕杀鸟类：把它们美丽的羽毛做成华丽的装饰品，把它们的肉当做山珍海味，有的地方，甚至大摆“百鸟宴”！鸟类的生命，就这样被人类杀害了。当地球上没了飞禽走兽，没了草木河流，人类还能生存多久呢？所有爱鸟的人都行动起来吧！放飞笼中的鸟儿，就是放飞美好的未来！留住美妙的大自然，就是留住无穷的幸福！

鸟儿的启示作文2

　　唉，我头疼的看着眼前的英语作业，我的数学，语文都很好，就是英语不行。而且现在我也没心写作业了，就决定出去溜达一会儿，找点灵感。

　　我悠闲地走在小路上，突然，我停了下来，看着在一棵树上筑巢的鸟儿。

　　鸟儿不停的"飞来飞去，嘴里有时衔着泥；有时衔着小石子；有时衔着树枝……突然，我心里有了一个邪恶的想法，我趁着鸟儿不在，在地上找了一根比较长的木棍，使劲的伸着手，一下子就把快建好的鸟巢捅掉了。我把木棍扔在一边，想看看鸟儿回来时有什么反应。

　　不久后，鸟儿衔着小石子回来了。我躲在树丛后面，静静的看着鸟儿。我边看边猜想：鸟儿一定会不知所措，很是惊慌。

　　然而，鸟儿并没有像我想的那样。而是从容的重新开始建巢。我目瞪口呆的看着眼前的一切，一瞬间，我又有点不知所措了：连只鸟儿都有坚持不懈的精神，而我却没有。

　　于是，我抓紧时间回到了家，经过冥思苦想，我终于把作业写出来了。

鸟儿的启示作文3

　　在许多精彩的故事中，一个小故事吸引了我的眼球：蜂鸟为什么会倒着飞？

　　故事是这样的，蜂鸟家族在大森林中是最庞大的一个家族，在十只鸟中有七八只都可能是蜂鸟。它们天天吸蜜、玩乐、争斗。令它们的首领骄傲的是，它的家族是森林中最团结的。

　　但好景不长，一场森林大火打波了鸟类静谧的生活，大火无情火势越来越大，越烧越凶，鸟类们四处逃亡。蜂鸟的首领仗着自己的族群大得无边无际，便下令所有蜂鸟都要去扑火！一个个蜂鸟毫不畏惧地冲向熊熊烈火之中，但终究都被烧成了灰烬。有些蜂鸟惧怕了，有些蜂鸟逃掉了，有些蜂鸟则被烟熏得昏头昏脑，四处纷飞……终于，有一只蜂鸟开始倒着飞，动作虽然生硬，但它慢慢远离了死亡，就这样第二只、第三只、第四只……残存的蜂鸟都会倒着飞了。这说明了一个深刻的道理：“当你走上了绝路时，退一步海阔天空。”至今，当我们在大自然的怀抱中看到蜂鸟——这可爱的小精灵时，你会发现，它们竟真是倒着飞！

　　是啊，当我们和朋友吵架时，当我们不尊重他人时，当我们和父母出现代沟时，就应当想到：“退一步海阔天空。”

　　一句道歉，一声问候，一份检讨，都会让人心里充满温暖。

　　小小故事中竟包含着为人处事的大道理：“退一步海阔天空。”这使我终生受益！

传话的启示作文3篇（扩展7）

——神奇的传话筒大班教案

神奇的传话筒大班教案1

　　活动目标

　　1、知道物体振动后能通过线传递声音，学会制作传话筒的方法。

　　2、能用各种线和纸杯制作传话筒，并能对传话筒进行添画装饰。

　　3、通过动手制作传话筒，感受进行科学小创作的乐趣。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备

　　线、纸杯人手一份，剪刀，彩色画笔，传话筒1个，电话铃声，小兔子头饰，门铃声，歌曲《六一儿童节》

　　活动过程

　　（一）开始部分出示图片，教师："小朋友，你们看这是什么？那你们有没有玩过呀？是不是还可以传送声音？"请幼儿互相交流、讨论。电话铃响"咦，小朋友们有没有听到什么声音呀？（这时小兔子打来电话）我请一个小朋友去帮老师接一下电话"听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。

　　门铃响起，签收小兔研究所寄来的快递，并和幼儿一起看看里面是什么东西。

　　教师："那现在我们来帮小兔研究所制作吧。"

　　（二）基本部分

　　1、教师出示传话筒，介绍制作材料。

　　2、讲解神奇传话筒的制作方法：先取两个纸杯，用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过，并且各打一个结加以固定。两人一组，完后试着用神奇话筒对话。

　　3、交代要求，幼儿制作，教师巡回指导。

　　教师向幼儿介绍各种材料：纸杯、剪刀、线等，幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全，鼓励幼儿大胆地创造，并调适绳子的长度。

　　4、给传话筒制作一件漂亮的衣服

　　（三）结束部分展示幼儿作品，请小兔研究所的所长进行检验评价。

　　结束活动，和小兔子一起庆祝六一

　　活动延伸

　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒，鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒，看看效果有什么区别。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

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