坚持,没有什么不可能作文500字3篇

坚持,没有什么不可能作文500字1　　永远不要说不可能，没有什么是不可能的。从我们怀揣梦想，义无反顾的踏上年少路途的时候，就要坚信，人的潜力无限大。即使前方方向未知，我们也要坚定信念，坚持一路到底，下面是小编为大家整理的坚持,没有什么不可能作文500字3篇,供大家参考。

坚持,没有什么不可能作文500字1

　　永远不要说不可能，没有什么是不可能的。从我们怀揣梦想，义无反顾的踏上年少路途的时候，就要坚信，人的潜力无限大。即使前方方向未知，我们也要坚定信念，坚持一路到底，没有什么不可能。坚信我们现在的付出都是一种积累。它为我们以后默默铺路，只为我们成为更好的。曾国潘肯花一夜的时间来背书，有小偷想去他家盗窃，躲在屋顶，却不耐烦将曾国潘的书背熟，而曾国潘依然在坚持背书。因为没有不可能，曾国潘最终把书背完，有人说过，一个人能走多远，要问问心灵的长度。

　　而我说坚持一路到底，拼劲所有努力，激发无限潜能，一切皆有可能。我们都是苍穹下的小人物，但我们依然不放弃执着追求与坚持的信念，坚持一下，一切可能在前方。从一个小演员到大导演从量到完成质的飞跃，赵薇经历了多大的变化。她的成功建立在坚持一下的努力中。他从至青春到与马云合作，日赚2.7亿赵薇让默默无闻到声明大震成为可能，我们更要坚持让一切成为可能。我们不要去妥协去羡慕那些坚持到底的人，我们也可以。从五十米深蓝的无人问津到谁的青春不迷茫的众人追捧，刘同的成功在于他坚持。他也曾认为自己毫无文采，但坚信自己嘴贫性格贱，坚持写作，坚持写下150万北漂人生。坚持下来，让希望与成功走向你。

坚持,没有什么不可能作文500字2

　　现在我是一个十岁的四年级小女孩。2010年，也就是我五岁时，妈妈教我学骑自行车。

　　那天还没上车时，我觉得自行车又新奇又好玩。起初，妈妈让我坐在车椅上，手紧紧地握着车柄，两脚踩着踏板，然后她在后面帮我推着车子。过了一会儿，她说等我熟悉了以后就试着让我自己骑。我听了越想越害怕，脑海中已经脑补出了无数失败摔倒的画面了。最后在妈妈的劝说下，我终于鼓起勇气，同意让妈妈推我一小段然后自己再骑。但谁知道，妈妈刚把手从车尾松开，车自己跑了几米路就开始东倒西歪。最后，自行车倒了，我也从车上摔了下来，顿时鼻青脸肿了，膝盖也被蹭破了皮，好痛啊。随后我又尝试着试了几次，可每次都以失败告终。经过这一次次的摔倒、受伤，我就想：摔得多痛啊！还是不学好了。于是，我就跟妈妈说：“妈妈，我不想学骑自行车了。你看，我腿那么多伤，我要痛死了！”妈妈微笑着用慈祥的眼神看着我说：“别灰心，人们常常的一句名言：失败是成功之母，你的每一次失败就等于每次都离成功更近一步，只要不断努力，终究会取得光荣的成功。记住，你要坚持。”这句影响了我的整个人生。之后，我每天都去小区的花园旁练习骑自行车。渐渐的，我的骑车技术越来越好。连妈妈也夸赞我，真棒。那时候我的内心非常高兴，就是因为妈妈的那句话和鼓励，我才能坚持到最后。

　　坚持这一个品质，在我的心灵里生了根，发了芽。坚持不懈就是离成功最近的台阶。

坚持,没有什么不可能作文500字3

　　如今，我不会因为一点儿困难而放弃。那都是因为一个暑假去爬誉有“天下第一险”——华山，得到的感受。

　　来到华山脚下，只见山峰直冲云霄，在云雾的缭绕下显得更加高耸，令人望而生畏。定好游览路线后，我们便出发了。坐缆车时，看到下方怪石林立，心中不禁微微一颤。但一想到上山能看到别具一格的风景就打消了放弃的念头。一开始，我精力旺盛，像战场上的士兵一样，总是冲在最前面。一会儿左跳跳，一会儿右跳跳，就像一只灵活的`猴子一样，欣赏着沿路的奇丽风景，心情非常愉悦。

　　在往华山的中峰攀爬时，我们看到了一条几乎垂直的阶梯，而每一阶都非常窄，几乎一只脚都放不下去。一看到阶梯，我心中便想这个怎么可能爬上去呢？到底是爬还是不爬呢？刚刚愉悦的心情，一下子就沉入谷底。

　　当我还在进行天人交战时，一位六十多岁，头发已经花白的老爷爷走到这条空中阶梯前，竟毫不犹豫的直接双手抓着扶手，一步又一步地爬上去了。看着老人这么干脆的走上阶梯，我陷入了沉思：为什么他能坚持我却不能？试都不试怎能知道自己不行呢？

　　我学着老人，大胆地开始向上爬。经过一个又一个的困难，我最终坚持了下来，爬到了最高的南峰。我站在峰顶呼吸着新鲜的空气，享受着清风带来的凉爽，欣赏着被“云海”围绕的一个个山顶，心里格外的舒畅。

　　这次爬山我懂得了人的一生中难免会遇到许多挫折与坎坷，如果你能坚持下来，你就能欣赏到更美丽的风景！

坚持,没有什么不可能作文500字3篇扩展阅读

坚持,没有什么不可能作文500字3篇（扩展1）

——没有不可能作文800字5篇

没有不可能作文800字1

　　一个身体瘦弱、戴着圆眼镜的黑发小巫师，手持一根凤凰羽毛魔杖，把你带入那“梦幻般的魔法世界”里。他就是我们的小巫师——“哈利波特”！

　　哈利波特，风靡全球，无人不晓，“粉丝”无数。他是魔法天才，婴儿时就抵挡住了“伏地魔”最厉害的咒语，才幸运地活下来。他小时候也是个*凡的孩子，收养他的哈利一家都很嫌弃他，认为他不可能有成就。后来，他却成了举世闻名的魔法天才。《哈利波特与魔法石》这本书中，处处有我们想不到的、做不到的不可能的事变成了事实，让我相信没有什么事是不可能的。

　　说起不可能，我想起了企业家姜莹叔叔仅用十年时光，从收入微薄的销售员摇身一变成身家数亿的企业家。他成功的秘诀就是把“不可能”变为“不，可能！”。他做成了很多让人觉得是不可能做成的事儿。他成功地将他的熟食龙虾打入了长三角地区的不少高档酒店，光2009一年给他带来的销售收入就达1亿2000多万元。

　　“不，可能！”这么*常的三个字，在这次《做一个有道德的人》演讲比赛中时时鼓舞着我，带给我无穷的力量。当听到女选手银铃般的嗓音，心里发慌时， “不，可能！”在耳边响起，我的心便会慢慢*静；当站到众目睽睽的台上，手脚发抖时，“不，可能！”仿佛是哈利波特给我施了魔力，让我镇定。“不，可能！”这么简单的一句话，让原先在老师同学面前都不敢读课文的我，居然过关斩将成功打入区级比赛。这次演讲比赛，更使我相信没有什么事是不可能的。

　　正是由于相信没有什么事是不可能的，才会让许多神话变成现实。网络让“千里眼顺风耳”变成事实；宇宙飞船让“嫦娥奔月”变成现实；翟之刚走出太空舱让“腾云驾雾”变成可能。这些神话变现实不正是科学家们的变“不可能为可能”的探索精神而发明的吗？同学们，让我们一起记住：世界上没有什么事是不可能的，只要我们相信自己，不断努力，就能创造奇迹。

没有不可能作文800字2

　　爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”假若一个人没有对自己充满信心，就算他有在厉害的本事也究会石沉大海，无处施展，因为他已对自己失去了信心，不敢尝试。

　　邓稼先爷爷就是一个很好的例子。他总共只活了62年。整整62年，他对核弹事业付出了多少？因为他相信自己，才有了研究的动力。这怎不令我们感动。

　　每个人都有两个选择，一是：“我能行”二是：“我不行”。这两个选择都发自我们的内心。出于恐惧，出于害怕，从何人不敢相信自己。我们可是新世纪的小学生，没有什么我们办不到的，在关键时刻，对自己说上一句：“我能行”，那么这句话就比泰山还重，比大海还深！当我能行成为一种信念，深深地在我们心头扎根时，心里早已萌发出一个念头，这时，“我能行”随着时间的变迁，人物的变化，潜移默化地埋藏在脑海里，时刻不忘，说明我们长大了！

　　记得有一次，学校举行夏季运动会。四月份的天，感觉凉凉的。10点整，我的一个项目女子跳远拉开了序幕。我紧张到手抖。看着对手们一个个士气高涨，我不禁有些担心，怎么办？倒霉，第一个就是我。我怀着紧张不安的心情上场了。我加速前进，最后因为跳错而不算成绩，还有三次机会。我到底该怎么办，是放弃还是??????这时我的脑海里冒出一句名言：积极的心态，包含触及内心的每件事情——荣誉、自尊、怜悯、公正、勇气与爱。我应该相信自己，就算失败了又怎样，我相信，我一定不会失败“我能行”我默默得对自己说了一句。

　　连续三次，我都拿到了我往常练习所没有的成绩，我笑了，原来一句“我能行”可以改变我的命运，，改变局面，扭转乾坤。“我能行”就是一种信念，我对于摆脱困难的信念！

　　我能行，短短的一句话，包含着人生万千哲理，我们是社会的一员，是中华民族灿烂的篇章，我们阳光少年正在成长！

没有不可能作文800字3

　　奥林匹克精神是一种不断寻求或重新发现的精神。它总是表现着人战胜自我的海格里斯精神，它所确定的胜利不会完全取得，因而总需要不断的努力与拼搏，“更快、更高、更强”是奥运精神的精髓。奥运会是文化交流的盛会，是人们展示运动风采的盛会。在今天的赛场上，运动员们发扬着奥运精神，积极进取，努力拼搏，为自己的祖国夺取这代表荣誉的金牌。

　　奥运金牌是美丽的，它尽情地表达了人们对于奥林匹克精神的追求。在奥运会上体育健儿们做到了，而且还演绎得那么美丽。金牌是美丽的、拥有很高的含金量，它不仅凝聚着胜利者拼搏的汗水，还是一个国家体育实力的反映；拼搏者是美丽的，因为他有一种永不服输，永不言败的精神，在追求更高更快更强的奥运精神中他们执着、坚韧、有决心。他们可以有缺点、可以有失误，但是他们一定要有钢铁般的神经和目无一切的狂傲。奥运冠军有各种各样，但如果要上升为英雄就需要一些特殊的气质，他们*时也许并不起眼，但他们能在关键时刻成为挽狂澜于即倒的人物，他们能够扭一支队伍的士气，他们能够以自己一人的力量把一支队伍从低谷带向成功，使其取得胜利打破一切不可能的可能。

　　然而，当我们在奥运胜利的赛场上感受象征自己祖国的*、*时，心中竟是如此地美好和幸福！第一次看到*在奥运赛场升起，听到《义勇军进行曲》在奥运会赛场、在祖国大地、在无数华夏儿女的心中同时回荡，那一刻，伴着运动员胸前金光灿灿的金牌，我又一次地感到，做为一名*人竟是如此地自豪！那一刻，我才发现自己竟是如此脆弱，已不能控制我的泪水！奥运健儿顽强拼搏、刻苦训练、争创第一的精神，唤起了我们巨大的爱国热情。他们在奥运竞技场上以不屈不挠、锐意进取的精神风貌，向世界展示了中华民族的风采。我觉得奥运健儿们无愧于庄严的*，无愧于雄伟的*――他们用自己的热血和激情回报了你！他们是我们的骄傲，是祖国的骄傲！还有那些拚搏过但未能取得金牌的人，他们默默的参与让奥运盛会如此动人，是他们顽强的拚搏让站在第一领奖台的人才显得光彩照人，更是他们永不服输的劲头让奥运精神经久不息！也许他们不能看到*在飘扬，不能听到*在激扬回荡，但他们仍为之拼过、流过汗水，付出过努力！就是这种奥运精神为祖国夺取了无数金牌，创造出了一个个不可能超越的奇迹。不断超越自我，从不可能中挖掘潜力――这便是竞技体育的最大意义。

没有不可能作文800字4

　　男子铅球的选手中没有*人，因为起得早，别的项目也没有*队员参加，只好看它了，看了之后，真的相信了那句话：“里约没有不可能”。

　　在场地中，选手们依次展现自己的能力了，因为他们的名字不好记，我对此也必是很熟，就只看个大概而已。

　　一个胖胖的胡子拉碴的黑乎乎的恶人上来了，他的脖子右侧可能是涂抹了石膏粉只见他将铅球用右手托导游脖子那石膏粉涂抹的部位然后用右腮和右手将铅球抵押再有脖子上，一个脚下旋转，那铅球就跑出去了，还家伙，铅球在空中旋转着朝向法例的地点冲刺，就在18米的空中到达了抛物线的最高点，开始下落，经测试他抛出了21，42米。

　　接下来的选手也是同样的抛球地点，同样的姿势，将球抛向了空中，所不同的是，有的选手就在脚下那一旋的时候，好几位都是用力过猛，有的爬在了场地上，有的用手触摸了场地，有的一只脚踢到了那抛球固定点的边沿，按照比赛规则，涡轮选手的成绩有倒好都要判为无效，一个个大大的错号就打出了他们的成绩，本来有的选手跑出的长度高过了那胡子拉碴的人，可是这无效就证明了他的实力。

　　当强劲的对手出现失误时，尽管大家都觉得惋惜，就会更加增强得分选手的信心放松心情奋力拼搏，于是后面的选手表现得特别好，这个上来的选手比那胡子拉碴的选手高而细，显得苗条了许多，只见他托着铅球歪侧在有脖子上，就在脚下一旋带动整个身体腾空的同时，那铅球也被右手托出了很远，就在19米的高空达到了抛物线的定点，慢慢落下来了，他的成绩比那胡子拉碴的人还要好。

　　我们都知道，千秋场地划线就到22米，在几轮的较量中就是上面说的那两位难分伯仲了。

　　还是胡子拉碴的先出场，他一个奋力抛，那球落到了22.15米的界外了，全场响动起来了，他自己也以为破纪录了，冠军到手了，可是阵营了那句话：“里约没有不可能”，也就是说不可能没有人超越它，真的，紧跟上了的选手又有失误的了。

　　再来的那个高而细的选手，有一个旋转腾空跳，他把铅球抛到了22.56米，经过解说我才知道，看着他高而细，其实是相对的，那些个铅球选手都是体重过100公斤的，这个我一位高而细的选手，体重是124公斤呢，难怪这里边没有*选手，单单体重也不够格呀！

　　他这一抛真的打破了世界纪录，证实了里约没有不可能！

没有不可能作文800字5

　　我非常喜欢《挑战不可能》这档节目，它的主持人是撒贝宁，他风趣幽默，经常使家哄堂大笑。嘉宾有董卿、周华健和李昌钰博士。有时候还会来挑战大使，例如黄子韬、TFBOYS等。

　　挑战难度简直就是不可能中的不可能，例如：一只狐狸犬催眠了十一人、东北“冰王”全身（肩膀以下的部位）在冰块里呆了115分钟，打破了自己创的.世界记录！一支队伍打破了三次马戏团《环球飞车》节目的世界纪录（这是第三次），创造了全球最顶尖的马戏团——太阳马戏团都做不到的奇迹——让12人同时进行这项节目！还有很多，那可都是相当的精彩！

　　通过这档节目，我看见了这些人的努力，他们为了自己的梦想，不知道要吃多少苦，流多少汗，努力多少年，才能完成挑战不可能。有一位老爷爷就是在年轻时去攀爬珠穆朗玛峰，却出了意外事故，导致他的两条小腿都被截肢，换成了假肢，但几十年过去了，他性格开朗，看起来走起路来完全和常人无异，而且没有放弃自己的梦想，带着假肢攀上了3米高的攀岩壁。

　　我们也要挑战自己的不可能，在学习方面，在生活方面，无论在哪个方面，都要挑战自己的不可能，更上一层楼！

　　世界上没有不可能的事，只要你努力，就没有不可能。

坚持,没有什么不可能作文500字3篇（扩展2）

——大学生励志文章：没有什么是不可能的3篇

大学生励志文章：没有什么是不可能的1

　　一切取决于你，相信你自己，你可以创造一个辉煌的生命。

　　有这样一个人，天生没有双腿，不但无法走路，连假肢都无法安装，但他却不依靠轮椅，而用一双手行走;从他出生开始，医生就不断地预言他的死亡，但他在35岁的现在，仍在周游世界演讲;他天生严重残障，却像健康人一样生活，开车、举重、打网球，并且取得了让人难以置信的运动成绩;他的残疾本会使他成为别人同情的对象，但他却以充满激情和睿智的演讲激励了许许多多的人，帮助他们改变了自己的生活;他曾经经历了无数的折磨与困厄甚至死亡的威胁，在许多人看来，他能够在这个世界上生存下来已经是一个奇迹，但他却用自己成功而快乐的人生创造了一个真正的生命奇迹!

　　这就是国际著名激励大师、无腿超人约翰·库缇斯的人生，他用他的生命历程告诉我们：生活中没有不可能的事!用库缇斯的人生格言来说：因为我们可以，所以一切皆有可能。

　　为什么许多人渴望拥有优质的生活，却一直处于自己不满意的状态中?为什么有些人才华品德都很出众，却终生没有取得突出的成就?为什么有些人曾多次遇到好的时机，却总是与成功失之交臂?

　　在生活中人们随时随地都会碰到这样的问题，而且很可能正是我们自己此刻所面临的问题，并且正成为我们追求成功的障碍。只有找到这些问题的答案，我们才有可能获得更好的生活。其实，所有这些问题的答案只有一个，就是相信了三个不该相信的字：不可能。当一个人对自己说出这三个字的时候，无论他有多么强烈的渴望或对现状有多大的不满，他都会放弃所有的努力;不论成功离他的距离有多么近，他也会视而不见，任其消失。

　　不可能三个字就像一个魔咒，会牢牢束缚住我们的头脑和身体，让人意志消沉，安于*庸，不思进取。当你对自己说出不可能时，就是在将你内心最渴望的事物拒之门外，就是在告诉你自己，你没有力量获得那些你梦想的东西。

　　不可能不仅阻止人们的成功，还让人们放弃理想，否定自我，甚至成为妨碍他人和社会进步的障碍。它把人类最伟大的梦想都说成是空想、白日梦，认为为之努力是徒费心力。这样的看法不仅来自于普通人，甚至会出自一些有名望的权威人士之口。让我们看看那些曾载于史册的不可能。

　　1880年1月6日《纽约日报》社论说：爱迪生的电灯决不是汽灯的竞争对手，电灯需要如此巨额的投资，要为整个纽约供电显然是不可能的。它还引用了一位“著名电气学家的权威性意见：过不了多久，爱迪生的名字将同它的电灯一起销声匿迹。

　　1923年，美国理论物理学家、诺贝尔奖金获得者罗伯特·威利肯说：无法想象人们能够开放原子能，那完全是一种不科学的空想，是欺骗孩子的谎言。

大学生励志文章：没有什么是不可能的2

　　一个身体瘦弱、戴着圆眼镜的黑发小巫师，手持一根凤凰羽毛魔杖，把你带入那“梦幻般的魔法世界”里。他就是我们的小巫师——“哈利波特”！

　　哈利波特，风靡全球，无人不晓，“粉丝”无数。他是魔法天才，婴儿时就抵挡住了“伏地魔”最厉害的咒语，才幸运地活下来。他小时候也是个*凡的孩子，收养他的哈利一家都很嫌弃他，认为他不可能有成就。后来，他却成了举世闻名的魔法天才。《哈利波特与魔法石》这本书中，处处有我们想不到的、做不到的不可能的事变成了事实，让我相信没有什么事是不可能的。

　　说起不可能，我想起了企业家姜莹叔叔仅用十年时光，从收入微薄的销售员摇身一变成身家数亿的企业家。他成功的秘诀就是把“不可能”变为“不，可能！”他做成了很多让人觉得是不可能做成的事儿。他成功地将他的熟食龙虾打入了长三角地区的不少高档酒店，光2009一年给他带来的销售收入就达1亿2000多万元。

　　“不，可能！”这么*常的三个字，在这次《做一个有道德的人》演讲比赛中时时鼓舞着我，带给我无穷的力量。当听到女选手银铃般的嗓音，心里发慌时， “不，可能！”在耳边响起，我的心便会慢慢*静；当站到众目睽睽的台上，手脚发抖时，“不，可能！”仿佛是哈利波特给我施了魔力，让我镇定。“不，可能！”这么简单的一句话，让原先在老师同学面前都不敢读课文的我，居然过关斩将成功打入区级比赛。这次演讲比赛，更使我相信没有什么事是不可能的。

　　正是由于相信没有什么事是不可能的，才会让许多神话变成现实。网络让“千里眼顺风耳”变成事实；宇宙飞船让“嫦娥奔月”变成现实；翟之刚走出太空舱让“腾云驾雾”变成可能。这些神话变现实不正是科学家们的变“不可能为可能”的探索精神而发明的吗？同学们，让我们一起记住：世界上没有什么事是不可能的，只要我们相信自己，不断努力，就能创造奇迹。

大学生励志文章：没有什么是不可能的3

　　我只是一只蜗牛，总是默默地低下头，一步一步往上爬，背上背着沉重的包袱，别人总问我那是什么，值得我去肩负着吗。我总是默默地笑着说：“不是什么？只是一种执着的信念而已。”

　　执着是什么？不过就是把自己的一切给了最高点。它只是一种不畏险阻、攀登高峰的精神，它承载着太多太多的负荷，但它心中却一直坚守着信念，没有不可能的，只有想不到的，要坚信着：思想有多远，你就能走多远。执着，执着，再执着，看似简单的话语，意会它的内涵时却难于上青天。曾想到王安石的那种“不畏浮云遮望眼”的精神境界；曾记得苏轼唱吟着“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”的信念；曾诵过“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的青云之志。怀揣着信念飘过旷然的思绪，一份努力，一份追求，一种信念，一种执着，点缀着人生，使生命绽放色彩。

　　在历史的长河中，有过太多太多的先贤，为生命奉献着一份执着。司马迁曾因有罪而被汉武帝处以最耻辱的刑法——宫刑，但他却没有因此而颓废，以一份对理想执着写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，他的作品绝响后世；左丘明因失明而写出了《国语》；孙子被挖去膝盖骨而写出了《孙子兵法》；苏武牧羊，十九年的等待，使命未完成，岂敢丧命于此？只因心中有一份执着的信念；曾横扫过欧洲大陆的法国帝王的拿破仑将军，他凭借着一种顽强的执着信念，去完成自己最光辉的使命，在他的生命辞典中没有“不可能”这三个字，以至于到了生命尽头时，也不认输，真是“山穷水尽不认输，待我他日卷土重来”。

　　回荡在历史长河中，看往古今，有许许多多勇者为了执着的信念而不折地努力拼搏着，大海并非不宽阔，天空并非不高远，那只因为我们的心太狭小，缺少着一份执着的信念。我只希望我用我这一份执着填补我那狭隘的胸怀，使它成之为大海，而天空此时也只是说沧海一粟。

　　之所以仰望星空，是因为那边的天更蓝，更值得我们执着的去追求；之所以俯察万物，是因为那边的路更宽阔，更值得我们执着的去跋涉。放飞自己的梦想，展翅高飞，只缘于我信仰一份执着，相信能，相信我能，只有想不到，没有不可能的。

　　我只是一只饥寒交迫的鹰，我总是不断地一步一步往上高飞，别人总问我为什么那么傻，这又何必呢？我总是默默笑着说：“因为我翅膀上承载着的不是什么，那只是我心中的一份执着。”

坚持,没有什么不可能作文500字3篇（扩展3）

——没有什么不可能励志故事 (荟萃2篇)

没有什么不可能励志故事1

　　美国加州大学有一个叫乔治·丹泽尔的学生，他的学习成绩一般，数学尤差。一天，丹泽尔上课迟到了，走进教室时，他看到黑板上有几道数学题，他就和往常一样把这几道题记在了笔记本上。苦思冥想了一整天，他终于把这几道题做了出来，在当天晚上把作业交给了教授。

　　第二天，教授来到了他的宿舍，兴奋得满面通红。

　　“你是怎么做出来的?”教授问丹泽尔。

　　“什么怎么做出来的?”丹泽尔疑惑地问。

　　“你解出了数学界多年来悬而未决的两道难题!”教授告诉他。

　　“您是说黑板上的两道数学题?”丹泽尔很诧异，“我还以为那是您留的作业，如果知道是难题，我才不敢做呢!”

　　“天才”不是少数人的专利，如果我们都能从脑子里去掉“不可能”三个字，或许人人都能成为天才。

没有什么不可能励志故事2

　　福特是一位最了不起的人。直到40岁，他的生意才获得成功。他没有受过多少正规的教育。建立了他的事业王国之后，他的目光转向了制造8缸引擎。他把设计人员召集到一起说：“先生们，我需要你们造一个8缸引擎。”这些聪明的、受过良好教育的工程师们深谙数学、物理、工程学，他们知道什么是可做的，什么是行不通的。他们以一种宽容的态度看着福特，好似在说：“让我们迁就一下这位老人吧，怎么说他都是老板吗。”他们非常耐心地向福特解释说8缸引擎在经济方面考虑是多么不合适，并解释了为什么不合适。福特并不听取，只是一味强调：“先生们，我必须拥有8缸引擎——请你们造一个。”

　　工程师们心不在焉地干了一段时间后向福特汇报：“我们越来越觉得造8缸引擎是不可能的事了。”然而福特先生可不是轻易被说服的人，他坚持说：“先生们，我必须有一个8缸引擎——让我们加快速度去做吧。”于是，工程师们再次行动了。这次，他们比以前工作努力一些了，时间花多了，也投入了更多的资金。但他们对福特的汇报与上次一样：“先生，8缸引擎的制造完全不可能。”

　　然而对于福特，这位用T型与A型装配线改良了工业的人的字典里根本不存在不可能之说。亨利·福特炯炯有神地注视大家说：“先生们，你们不了解，我必须有8缸引擎，你们要为我做一个，现在就做吧。”

　　猜猜接下来如何？他们制造出了8缸引擎。这是因为有一个人做到了明智的藐视：不知道什么事是不能做的，因此做成了。我们每天都可以发现这种情况，是不是一个人认为他不能——因此做不了；一个人认为他能——因此做成了。

　　众所周知，科学已经充分证明了大黄蜂无法飞行。它的体重太沉，而翅膀又太轻。从气体动力学方面来说，它飞行是不可能的。然而大黄蜂不知道这样的事实——所以它飞了。

坚持,没有什么不可能作文500字3篇（扩展4）

——挑战不可能作文5篇

挑战不可能作文1

　　星期六，我和哥哥一起参加了作文班组织的校外实践活动，我感觉很有意义。

　　一大早我们就出发了，在车上我的心情很激动，好不容易到达了目的地焦作缝山针公园，一下车就看见几个教练整齐地在门口站着，威武极了。旁边的同学小声对我说：“不会是让我们来这里军训的吧”？听了他的话，我也是一头雾水。等教练把我们带到训练场地，我突然看到“自由人拓展训练”几个大字，顿时知道了我们此行目的，心情也跟着紧张了起来。

　　迅速站好队伍，教练让我们换上迷彩服，简单训练了军姿。紧接着，就开始我迫不及待想参加的项目高空断桥，这是一个考验胆量的游戏。教练和同学们帮我系好安全绳，我就开始慢慢地往上爬，刻越爬我心里越紧张，好不容易爬到了最上面，我忍不住往下一看，吓的腿都软了。可这时，最难的才刚开始，需要从断桥这边跳到那边，我深深地吸了一口气，鼓足勇气跳了过去，顺利完成这个项目，等下来的时候，我全身都在发抖。但是听到同学们鼓励的掌声，我心里美滋滋的。(*作文网原创投稿 .t262.com)

　　第二个项目CS真人枪战，这个项目很刺激。等教练讲了游戏规则后，我们就迫不及待地投入到了游戏中，不一会儿，满场就热闹了起来，不是你中两枪被淘汰的叹息声，就是我打中了别人激动的叫喊声。

　　第三个项目是高空背摔，这得需要团队合作才能完成。轮到我上去的时候，同学们在下边组*床负责接我，我背对这大家，心里咯噔咯噔的，但是我相信同学们一定能接住我的，因为一天下来，我们互相帮助完成了一个又一个项目，征服了一个又一个困难，我们已经成了一个密不可分的团队。

　　今天的拓展训练，既需要胆量和勇气，又需要团队合作精神，只要大家齐心协力，没有完成不了的任务。

挑战不可能作文2

　　今天，老师给我们看了个综艺节目——《挑战不可能》中的一个片段，我想：今天会不会也让我们挑战些什么呢？我这嘴可真灵，看完后，老师马上就给我们发布了任务——用一根钉子顶起另一个钉子。说罢，便给我们分了组并发了钉子。

　　挑战开始，我小心地把钉子拿起，打量了一下，把尖的一头朝下，用手扶稳，又小心翼翼地拿起另一根，**地放在底下一根的钉帽上。完成啦！紧接着，其他同学也都先后完成了。我想：这也太简单了吧！

　　就在我们以为这样就结束了的时候，谁料老师又发布了最终任务——用一根钉子顶起十二根钉子！十二根！这是一个怎样的数字啊，这怎么可能完成！我们手里拿着钉子，用尽了千方百计，但终究未能完成，我们沮丧极了。老师看着我们发呆疑惑的神情，又给我们看了一个短视频，我们一下子恍然大悟。我的一个队员学着视频中的样子，先用一根钉进泡沫盒里，又在桌上横着摆了一根钉子，有规律地将其余钉子的钉帽左右交叉地搭在上面，又拿起最后一根放在它们之上，只需最后一步了！我们既欣喜又紧张，心都提到了嗓子眼，他又颤颤巍巍地举起那12根钉子，隐隐约约，我看见他的额头已有一层薄汗，其他队员也屏息凝神，注视着他的手，看着即将完成的最后一刻。他准备放下了，放下了！我们完成了！这次，我们做得和视频中一模一样，我们欢呼雀跃！因为挑战成功了！

　　活动结束后，我悟出了一个道理：我们要勇于挑战，遇到困难不要轻易放弃，要从多个角度去思考，失败了也不要气馁，毕竟，失败是成功之母！

挑战不可能作文3

　　科学就像一个万花筒，可以变幻千千万万种花样，今天我们就尝试了其中一种，一起来看看吧！

　　一上课老师扬了扬手中的白纸神秘兮兮地说：“谁能用这张纸不借用任何外力托起这五本书，纸也不能*铺在桌子上。”教室里顿时炸开了锅，我听了高兴地手舞足蹈，眉飞色舞地说：“能，能，一定能。”也有一些人说：“一张白纸能托起五本书真是天方夜谭，痴心妄想。”

　　既然同学们不能统一意见，那我们就来分组尝试一下吧！我和季翔、徐伟航一组。我先把白纸一下一下地叠起来，叠成扇子形，再把那五本书一本一本放上去。这回叠的弱不经风，才放到第二本就快挺不住了，到第五本的时候书就着地了。第一次失败了，我不甘心失败，想看看其他人的，李帅成和王海明面面相觑，愁眉苦脸。贾玉曼的女生组合叠的五花八门，都以失败告终，她们也是双眉紧锁。

　　可是不管我们怎么折腾，纸就是不给我们面子，死活不让书站在自己身上。就在大家唉声又叹气的时候，我尖叫一声“我成功了。”老师让我上讲台演示了一下。我把纸叠了又叠，直到跌成一个长方形的长条，再把长条串起来，串成一个三角形。大家伸长了脖子，目不转睛的盯着我，我开始放书了。大家都紧张的瞪大了眼睛。一本，两本……到第五本的时候大家都屏住呼吸，生怕呼出的气能把书吹倒。终于五本书都稳稳的站在了纸上，大家都高兴的合不拢嘴。

　　受到我的启发，大家都又叠成了W形，三角形等形状，并且都成功了！

　　科学并不像我们想的那么难，只要我们善于思考就能把不可能变成可能。

　　……

挑战不可能作文4

　　“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”一个人想要成功，就要经历一个成功者所应的经历，或悲，或欢，或离，或合。正如曼德拉总统所说：“只要我们能接受生命中的挑战，连最奇异的梦想都可实现。”

　　挑战不可能是一介*民反抗暴秦的壮举，挑战不可能是卧薪尝胆而终三千越甲吞吴的胜利。生活中存在了许多的不可能，不可能完成、不可能实现、不可能……然而唯有以“工欲善其事，必先利其器”的内心才能在不可能面前“亦于心之所善兮，虽九死其犹未悔”。历史是不可能坟墓，受宫刑而忍，励志完成《史记》的司马迁不就是一个例子吗？如此辉煌的巨著在当时仅凭一人之力是难以完成，但就是他这种将不可能化作虚空的一种精神，《史记》终现人间，挑战不可能，便是可能。

　　挑战不可能是复读三年而以专科为终的强大内心，挑战不可能是仅凭50万元的创业基金成就上千亿身价，马云用他辉煌成就，再次告诉我们：“只要我们能接受生命中的挑战，连最奇异的梦想都可实现。”复读三年是任何人都可以做却不敢做的事，而对于他，三年是磨练心智的秘方，主修英语的他，打工。如果他当时对别人来说只是*凡，而现在他对别人来说，是偶像。他用了50万元创造了上千亿的帝国。他克服了不可能完成的这样的一个假说。

　　在事情未成功之前，再多的看似不可能，只要我们能接受他给我们的挑战，连最奇异的梦想，都可能实现。然而“君子生非异也，善假于物也。”那些虽有热血，却最终无为的人，只因为没有找到方法，可见，挑战不可能需要技巧。

　　不可能是什么？它只是脚上的沙土，用力一甩，这沙土也只会随风飘去。

挑战不可能作文5

　　“累死了！”“受不了了！”我们这帮娇生惯养的小皇帝小公主，穿着厚厚的迷彩服，举步艰难地走在满是台阶的玉皇山上，各个都是大汗淋漓、气喘如牛。可我们并不是没有粮食协同“作战”，此时此刻，正有一个色泽红润、香气扑鼻的苹果安安稳稳地放在每个人的衣兜里。

　　我又向上攀登了几阶，却发现喉咙中仿佛又块炭在燃烧，腿就像栓了千金石。这时，我的手情不自禁地伸进衣袋中，还好，苹果没丢。小心翼翼地将它取出，鲜红的“外衣”挑逗着我的眼睛，又像涂了蜜汁般散发出诱人的清香。我将脸贴在苹果上，好像听到了一个微小的声音：“吃了，吃了我吧。别挑战自己的极限了，瞧我是多么甘甜。吃了，吃了我吧……”“嗯，好的。”我将牙齿搁在苹果上，香气更加卖力地送到我的鼻子里……突然，那香味把我唤醒了，自己一下子明白在干什么蠢事。“不行！不许吃！吃了，你的意志力呢？”我猛然想起，坚定地将苹果放入袋中，坚定地赶上大部队，坚定地继续踏着山路……大约又过了半个小时，同学们累得已经不愿再多挪动一步了。我又忍不住捏了捏被衣兜包着的诱人的苹果，它在里面竟然一动不动，格外安宁。我咽下一口唾沫，逼着自己闭上眼睛去想解渴的柚子汁，灌下一口去，是多么沁人心脾啊……睁开眼睛，穿梭的车辆，破旧的小店，呈在面前的依然是毫无希望的马路。哎！

　　终于，红色的军校大门变魔术般映入眼帘。

　　我的手中紧紧握住苹果，心中异样地颤抖：翻越了从未走过的玉皇山，穿梭过人来人往的大马路，总长约12。5公里！路上没有休息，不能咬一口苹果，这根本是在挑战我的极限。值得骄傲的是，我做到了！不错，我就是一个意志刚强、勇于挑战的小军人！

坚持,没有什么不可能作文500字3篇（扩展5）

——坚持可能会出现奇迹作文3篇

坚持可能会出现奇迹作文1

　　《不能没有爸爸》这部影片中，一句句朴实的话语，一幅幅感人的画面，一个个动人的细节，催人泪下。我的内心被深深地震撼了。

　　由于贫困，爸爸到处打工，身体累垮了，被查出患有肺炎，最多只能活三年。这对一个贫困的家庭来说是多么大的打击啊！

　　由于信念，小威上山为爸爸采草药，不论刮风下雪，寒冬酷暑，支撑着爸爸跨过了一个个生死门槛。这对一个年幼的孩子来说需要多么大的勇气啊！

　　由于坚持，孩子和爸爸相互扶持，相依相伴走过了十一个春秋，谁也没有选择逃避，创造了生命的奇迹。这在医学史上是多么罕见啊！

　　徐建威，一个坚强的孩子，一个执著的孩子。他怀着对爸爸的爱，“不能没有爸爸”的信念，用瘦弱的肩膀为爸爸撑起一片蓝天，我们不能不为之动容。

　　曾记得有一句诗“山的那边就是海”。只要相信山的那边就是海，有了这样的信念，我们就会不怕困难，勇往直前，去翻越一座座高山，总有一天你会看到一片充满希望的大海。

　　小建威正是凭着“不能没有爸爸”的信念，表现得那么勇敢，坚强，担当了同龄人不该挑起的重任，成了家庭的“顶梁柱”；也正是心中有爱，拥有“不能没有爸爸”的信念，小建威尝遍了生活的辛酸苦辣，战胜了常人认为根本无法克服的种种困难。是啊！有了信念，只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。而我们却是在蜜罐里泡大的，有父母的呵护和关爱，过着无忧无虑的生活，还常常抱怨父母未满足自己的要求，这是何等的幼稚无知。贝多芬说过：“卓越的人的一大优点是在不利和艰难的遭遇里百折不挠。”而我们却一有小困难就退缩，临阵脱逃，这样永远只能与成功失之交臂。

　　今天，小建威给我上了最宝贵的一课，他让我懂得了：只要心中充满信念，坚持不懈，不抛弃，不放弃，就能创造奇迹。

坚持可能会出现奇迹作文2

　　年秋季新学期开始，高级中学增加了一位坐在轮椅上的新同学，推轮椅的是一位中年女性，看得出来这是母子俩。母亲把轮椅上的儿子背在背上，迈上一级级台阶，走进了二楼的203教室，在最前面的一张课桌后面，母亲把儿子小心翼翼的放在椅子上，然后扶正他的身体，把儿子的左腿用一根布条绑在课桌腿上，按照课表上的上课顺序，把课本整齐的放在课桌上。当母亲默默的、熟练的做着这一切的时候，作为他的同班同学，大家都惊呆了。说实话，丧失走路能力的残疾人我们并不鲜见，但是，眼前这位新同学那仿佛没有骨架支撑的身躯，那白得没有血色的孩子般的脸，让我们每一个人为之惊讶。

　　上课了，我们好奇的不时注视这位残疾学生，他有双手，但又似乎没有双手——他没有从书包中取书和练习簿的能力，他也没有随意的翻阅课本、笔记簿的能力，这些都是由坐在他身边的同学替他完成的。

　　在3年高中，同学就是这样，被绑在课桌腿上，双臂耷拉在课桌上，勉强支撑着上身，用不听使唤的右手，勉强握住笔杆，吃力的在课本上移动着笔尖，记下一行行的课堂笔记，完成一门门的课外作业。

　　后来，我们听说了一个陌生的医学名词——进行性肌肉萎缩。这个顽症每天都在折磨着和他的家长。从高一到高三，的身体不见好转，他的母亲却每一年都要背着他多爬一层楼，每一天都要把的学习用书摆放好，把作业交给组长，把那条不能控制的腿用布条绑上，最后，把同样不能控制的的双臂摆在课桌上，才离开教室。这感人的一幕在上学的每一天重复的上演着。或许我们已经不再为这感天动地的母子情深而激动，但是我们总是感觉到，似乎有一种巨大的精神动力，在支撑着这个不幸的家庭，支撑着那羸弱的身躯，支撑着我们的同龄人以常人难以想象的顽强意志，在学海行舟，在书山攀登。

　　同学们，当我们自如的捧书阅读，奋笔疾书；当我们在课间尽情玩耍，奔跑跳跃；当我们背着书包，挤上公交和地铁的时候，你不会觉得这是什么幸福，但是在身上，这一切都是他曾经有过的经历，而现在这已经成为一种回忆、一种奢望，他承受着多么大的精神折磨和肉体痛苦啊！但是，同窗三年，我们从来没有发现他掉一滴眼泪。

　　同学们，当我们在课间时间走进小卖部，喝上一瓶饮料，吃上几块点心的时候，你不会认为这又是一种幸福；但是你可能不会知道，一年四季，只能在中午的时候由他母亲用水瓶喂他喝上几口水。他不敢多喝水，他总是担心自己上厕所不方便，不想增加老师和同学的麻烦。是最需要别人帮助的人，但是他却总是想着帮助别人。在同学身患重病的时候，在去年我国连续遭受南方冰雪灾害和“5、12”地震的时候，总是在班上最早一批捐款的学生之一。

　　在高中的3年，的学习成绩始终排在全年级的前5名，我们并不完全了解他是如何克服病痛，完成繁重的学习任务的，这个过程或许是一个谜，但是这个谜底却是明确的。他是一个残疾人，但是他又从不把自己看成是残疾人。他自强不息，刻苦努力。你或许不会相信，是我们班上唯一从不拖欠作业的学生。高三上学期，因病住院近10天，出院后，他居然能够继续完成作业，在不久后的期末考试中继续保持前五名的成绩。

　　我们已经面临20年高考的倒计时，仍然像*时一样从容而坚定的朝着自己的理想目标而努力。他说，他一定要上大学，而且要力争考上本科，他不希望在胜利的曙光已经依稀可见的时候停下自己奋争的脚步。我们预祝他心想事成，我们也坚信他能心想事成！

　　面对，我们每一个健全人无不汗颜，无不惭愧，能做到的事情，我们每一个人都应该做到，但是我们很多同学却没有做到像那样去面对厄运，面对前途，面对家庭，面对师长，面对社会，面对人生。太多的得过且过，太多的玩世不恭，使我们和的人生理想境界大大的拉开了距离。

　　最后，我们可以直率的说：我们不愿意像那样活着，但是我们应该像那样生活！

坚持可能会出现奇迹作文3

　　伴着凛冽的寒风，我校迎来了每年一次的“校园吉尼斯”比赛。今年，我班承办了“蒙眼单脚站”比赛，我也有幸担任了裁判。

　　“蒙眼单脚站”的规则是：用眼罩蒙住双眼；一脚抬起，抬起的脚步不能勾住另一只脚，不能把脚抵在脚背上；当然，最重要的一点就是脚不能碰地，一旦碰地就要自行解下眼罩。

　　由于每年级人数过多，所以要分批举行。随着时间的流逝，一到三年级的比赛结束了。接下来，就是四、五、六年级的比赛了，我身为裁判，要为他们戴眼罩、整理队伍。比赛开始了！同学们一个个纷纷抬起腿，有的笔直地往前伸，有的轻松地荡在旁边……看，那个高高的男生还双手插裤兜，一脚挡在前面，好像一副爱理不理，无所谓的表情。十几分钟过去了，本来一大片的人群，现如今就只剩下十五人左右，而我现在看管的四年级还剩下四人，两男两女。这时，战局紧张起来，因为只要一人犯规，其余三人就成了前三名获胜者，我心里也跟着紧张起来，仿佛我就是他们，心“怦怦”都要跳到嗓子眼了。我在他们之间来回穿梭，依次鼓励他们不要放弃，可还是有一个男孩因脚太酸，碰地输了，他沮丧地回了班级。

　　我看了也替他难过，如果是我也一定会十分懊恼，就差一点儿就能进前三，为什么就不能再坚持一下呢？我继续又盯着另一个男孩，他站立的一只脚一直在不停地弯曲、伸直，他一定是脚太酸，快要站不住了。可即使他脚已经酸得不行了，他也没有轻易放弃，他额头上一滴滴都大的汗珠可以说明，他那被牙齿咬得发白的嘴唇可以说明，他那颤抖的双脚也可以说明……这一切都可以说明他在承受多大的煎熬、酸痛。我不禁暗暗感叹：“他一个四年级学生就可以承受如此的酸痛难耐，如果是我，我也可以吗？”我一定会承受不住，而过早放弃，不去坚持，不去努力。而现在我知道了：只有努力过，坚持过的人，才会取得成功！，才有机会收获硕果，就算没有成功，也不会觉得遗憾了！

　　在这次“蒙眼单脚战”的比赛中，我看到了坚持的可贵，坚持可以产生奇迹。就像在这次比赛中最后的余文琪以1小时31分26秒的成绩打破了“吉尼斯记录”，这就是坚持的力量！

坚持,没有什么不可能作文500字3篇（扩展6）

——青春没有不可能演讲稿3篇

青春没有不可能演讲稿1

尊敬的XX：

　　感谢上帝，创造了“可能“一词，给人生增添了许多姿彩，更给人生品尝意想不到的滋味，还有更多意料之外的事。

　　没有了可能，青春就不再光彩。不要被瞬间的虚伪现实给蒙骗，因为一次的失败，并不意味能力的局限。假如没有“可能“的存在，棉队低洼不*的路，就不会有勇气去探究，更没有看到原本属于你的那未来，更不必说什么奇迹的诞生了。可是，它--可能，至少会有遥望得到未来的曙光，不会摸不着头，还因曾经的努力争取，无论怎么都不枉此行哪!这洋溢“可能“的青春，会是风雨后的阳光。

　　没有了可能，青春就不能够幻想了。幻想是一股动力，一大快事，更是至高无尚的，不只可以天马行空，更能豪放不羁。有了它，我幻想自己戴博士帽那天，爱我的人会欣慰而放纵为我流下自豪的泪水。有了它，幻想自己成为明星的那天，拥有因我高超技艺而喝彩的疯狂歌迷，多自豪。有了它，幻想自己变成商业界的强者，为我不*凡的事业而赞叹憧憬的羡慕者，汗水告诉我，这是收成。有了它，幻想为祖国造一大创新，让世界各地都不再有萧条贫苦的生活……没有可能，想的机会都没有，未来就真的是一场梦了，连彩虹的风骚影子都看不到了。

　　“可能”是湿漉漉的清春，要把握希望。昆虫不再沉睡，花草不再害羞，鱼儿不再懒惰，鸟儿不再胆怯，风儿不再寒凛，一切都从新开始。只要相信自己，看到自己，那么“可能”它蠢蠢蠕动，它丢弃保守而展现艳丽，它遗忘被束缚的方规而自由自在地享受自然，它找到自信去放声怀唱，它不再孤独心酸而温柔吹拂万物深心处……一切都归功于“可能”，是它说，它们是superstar，所以是新生!

　　“可能”是热辣辣的酷夏，不会烦闷。不理会知了叽叽喳喳的奚落，只要帅气地去追求，去执着去寻觅美丽人生。那么人生的档案不会成为黯淡无光的白纸，也不会有那白色的忧伤!

　　“可能”是黄澄澄的实秋，不要松懈。别让硕实累累给欺骗了，这并不是旅途的终点，而只是途中的过客或是插曲。歇歇脚，然后再马不停蹄地启程，“可能”对我说，我是你梦想的舞台，是梦想的翅膀，就是你。

　　“可能”是冷冰冰的悲冬，不能一味悲伤。久违的一米阳光偷窥我说：“孤独不是谁都能享受的，当懂得去享受孤独时，孤独成了一种无形的幸福了。”不要随便牵起悲伤的手，更不要随便地放开寂寞的手，因为这是独一无二的独特，与众不同的幸福。

　　“可能”是梦，是开端，是不实际，是不可靠?都无所谓了，有它就好了，因为至少它有过程，是我们为自己亲自试着烙下理想的标记，是一种希望的存在，就已经足够了，不是吗?

　　谢谢大家!

青春没有不可能演讲稿2

　　在高三的各种传说中，最令人向往的，莫过于黑马，它几乎寄托了大多数人对高考的幻想：后来居上，反败为胜，一鸣惊人！每个高三学子都想在最后一年里放手一搏，成为黑马，8个月，高三还能诞生多少奇迹？高三，没有不可能！我读过一篇令我感触很深的文章标题是《你凭什么上北大》文章的作者是已考上北大的女孩贺舒婷。她的高三是在一个本科上线只有三人，且三人都是复读生的文科班中度过的。对她来说，高三意味着一生，只要学不死，就往死里学，她逼自己埋进书本，埋进试卷，埋进密不透风的黑茧———为的是有朝一日破茧成蝶。她说，她曾无数次在奔溃的边缘，五本高中历史书她翻来覆去背了整整六遍！每次当她背不下去时，她总对自己说：“坚持一下，再坚持一下”。

　　是啊，坚持一下，再坚持一下。这是许多高中学子的内心写照，从某种意义上来说，高中不是学过来的，而是坚持过来的。真的决定我们高考的，不仅是知识，还有坚持。能不能在学习时集中注意力，能不能在失败面前保持冷静，能不能始终如一的为理想付出努力，这些都是你能否笑到最后，走向成功的决定因素。

　　“前辈”创造的高考佳绩摆在我们面前，予以我们激励，当我们为他们创造的一中辉煌而骄傲时，不要忘记他们背后付出的艰*。“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”，那些高考奇迹都不是突然发生的。他们付出了超乎常人的努力，只是迈入奇迹的最后一步被我们关注到罢了。而我所相信的是实力决定运气。

　　说起来很惭愧，我是一个数学时常不及格的人，我也是一个综合思维能力极差的人。但我清楚阻碍我前进的是什么：骄傲、懒惰、自暴自弃、浅尝辄止……可就是高考，就这一次，我想做得比自己好，比过去的自己好，比未来的自己更好，哪怕只好一点点。今天我有勇气站在这里演讲，就如同我有勇气面对残酷的高考，我可以做到，而你们，我的战友，为什么不可以呢？学习也许不是你付出多少，就能立即回报你多少，但如果不付出，就毫无进不到可能。教育集团ceo俞敏洪说过：如果你没有别人聪明，就要比别人努力，在高三这一年，在一教大楼内，让我们用汗水来弥补挥霍的青春，来拼出属于自己的未来。

　　成功是逼出来的，分数是拼出来的。人生中再也不会有哪个时期能够像高三这样执拗、疯狂的去拼哪个位置的梦。“不苦不累，高三无味；不拼不搏，一生白活”这是我们烂熟于心的*言。许多事不是我们不知道，而是我们不愿去尝试，不敢去尝试，因为我们拍努力过后的结果仍是失败。但即使高考是让我们用最大的努力换取最小的可能*，即便这可能*是百分之零点零零一，我们也要拼尽全力，毕竟后悔比失败更可怕。

　　试试吧，试着坚持，试着付出，试着拼搏，所有的事情，都是在做了之后才发现不难；所有的磨难，都是在过去了之后才知道值得；所有的希望，都是在坚持了之后才成为现实。问问你自己：如果理想的大学只有一个招生名额，为什么考中的那个人不可能是你？如果每天按既定计划完成目的，为什么下一个黑马不可能是你？无数过来人的经历告诉你，拼搏创造奇迹，如果你付出了足够多的汗水，为什么那个奇迹不可能是你？

　　高三，没有不可能！黑马可能是你，可能是我，可能是我们身边每一个人，只要坚持、付出、拼搏，高三，无限可能！

青春没有不可能演讲稿3

尊敬的各位领导，亲爱的各位同学：

　　大家上午好！

　　充分利用上课时间，将我们以前的博客又看了一遍，感慨大家的波澜起伏，感谢语文老师把我们文采教得那么好。

　　从一个走向另一个，我们选择过回头，得到了失望。汪汪的那一句：美美，你那么好，他还是走了；飞飞，你那么坚定，最终还是形同陌路。差点在教室把持不住了。是呀’在最美的年华遇上了最好的那个他，然后点到为止。幺妹一路走到现在，或多或少的跌跌撞撞，现在的幸福也将曾经的纯真，变成了为现在的为菜米油盐。美美，选择了重新洗牌，得到了遗失美好的的回忆。我选择再来一次，然后在他对我最好的时候，离开了他，为我们俩的.年少，残忍的画上句话，或许在他的回忆中留下的是伤害，就让我自私的独自拥有美好吧。

　　每一个选择，都是我们的真心付出，我们的文笔透露着小甜蜜和苦恼，应该用青涩来形容吧

　　曾经的奋不顾身，现在的没有力气再去爱。

　　我为我们的年少祝福，我为我们的年少遗憾。如果没有他们，我们是否会少太多烦恼，可是，没有他们，我们的青春又怎叫无悔。

　　如果青春重来，额，我仍然会那么的坚定。坚定与你们成为姐妹，坚定的牵起他的手。

　　眼看着青春即将逝去，我们终将为未来打拼，曾经的过往云烟，牢牢的锁在心底，等到头发花白，牙齿漏风，牵着孙子的手，给他讲：奶奶们年轻时候的疯狂

　　毕业在即，美美是第一个离开我们的，这个我最长时间的dear，饱含太多的情绪，有太多的话想唠叨你。总是那么的让人担心，那么心痛。不知道你还记不记得喝多了的你说了些什么，我记得，卸下重重的壳，两个女孩隔着电话抒发着内心最深处的情感，我告诉自己要坚强，没有什么大不了。可是，我还是哭了，很难过，为你的难过难过，为你对我们的担心难过，为即将离开的你难过。我们终日的形影不离，居然也被拆散了。不知道你能不能好好的照顾自己，不知道你能不能在新的环境安然工作......太多太多的不放心，在这个世界上，只有我能欺负你，其他任何人欺负你我都不会放过它。

　　花儿们，翻篇啦，我们要为自己的未来规划负责了，随着年龄的越来越大，大家有意无意的缩短在一起的时间。只要在新婚的那一天，我们仍是伴娘，那这几年的博客，我们也算没白写了

坚持,没有什么不可能作文500字3篇（扩展7）

——《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计3篇

《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计1

　　【教学目标】

　　知识与能力目标：

　　1。使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。

　　2。使学生记住历史惨痛的教训，珍惜和*，抵制暴力与罪恶。

　　【教学重点难点】

　　1。学会分析新闻中的记者的感情倾向

　　2。品味作品中的细节描写。

　　【教学方法】

　　1。直观教学法。展示奥斯维辛集中营的图片，让学生有更直观的`感受。

　　2。讨论交流法，发挥学生的自主性。

　　【课时安排】

　　一课时

　　【教学流程】

　　一、导入

　　开启地狱之门，和作者一起到有“人间地狱”之称的奥斯维辛作一次地狱之旅。

　　二、幻灯片展示一

　　游览过程：

　　毒气室和焚尸室——怒放的雏菊——死囚牢——女牢房——试验室——纪念长廊——微笑的女孩——绞刑架

　　1、看到“雏菊花在怒放”，你想到了什么？

　　一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起，运用了对比手法。表达了作者对纳粹的讽刺：纳粹的残暴终归阻止不了生命的进程。同时也表达了作者的控诉：生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行。

　　2、面对照片中注视着你的眼睛，面对女孩的微笑，你的感受和理解是怎样的？

　　揭露了*对美好的摧残以及作者的愤恨之情。

　　三、关键句理解

　　1、“阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”在文中几次出现，各有什么含义和作用？

　　1）强烈反差，奠定基调；

　　2）首尾呼应，寄托提醒。

　　2、为什么作者多次说“奥斯维辛没有什么新闻”？

　　1）设置悬念，引导读者；

　　2）承上启下，巧妙过渡；

　　3）突出主题，回环照应。

　　3、是作者亲自参观这些地方吗？如果不是，记者的眼光又是落在什么上面的？

　　众多的参观者（游客）参观奥斯维辛集中营的残酷遗迹，从而产生感受、反应；记者（罗森塔尔）观察他们的感受和反应。

　　开始时——“默默地迈着步子”、想象成了现实——“步履不由得慢了下来”

　　看见毒气室时——“特别恐怖，使他终生难忘”

　　看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时——“不由自主地停下脚步，浑身发抖”

　　看到狭小的女牢房时——“惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”

　　看见试验室时——庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的”

　　参观纪念长廊时——沉思

　　参观执行绞刑的地下室时——“感到自己也在被窒息”

　　参观结束时——“参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。”

　　四、幻灯片展示二

　　直观感受参观者的表情

　　五、技巧探究

　　1、这篇新闻与一般注重时效性和客观性的新闻有什么不同？

　　不同点一般报道《奥斯维辛没有什么新闻》

　　时效性最新发生的事件时效性不强

　　报道内容客观事件个人感受

　　情感倾向客观个人情感浓厚

　　2、这篇报道获得了美国普利策新闻奖，成为新闻史上的佳作，现在请大家以评审委员会的身份给它写一则颁奖词

　　奥斯威辛作为纳粹德国屠杀犹太人的“*工厂”而为人们熟悉，各国记者纷纷报道它的残酷、血腥。罗森塔尔本着记者的良知独辟蹊径，突破了“客观报道”的框框，着眼细节，以冷峻的视角深沉地描述了今天的奥斯威辛集中营博物馆，在恐怖与快乐、战争与和*、历史与现实的反差中，它召唤起人们对于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。他的发表，充分地表现了一名新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史不朽的名篇。因此，我代表普利策新闻奖评审组把本届普利策新闻奖中的最佳消息奖颁发给《奥斯威辛没有什么新闻》的作者罗森塔尔。

　　六、拓展讨论：

　　幻灯片：在地狱之门的思想者（罗丹）

　　1、一个走在人类文明前列的的德意志民族为什么会犯下滔天罪行？怎样看待人类文明与罪恶的关系？

　　2、莫泰利的诗

　　七、结语

　　希望我们能够终结罪恶，开启幸福和*的天堂之门。

坚持,没有什么不可能作文500字3篇（扩展8）

——坚持的500字作文3篇

坚持的500字作文1

　　有了梦想、有了目标、有了热情、有了行动……这些我都具备了，但为什么还是不成功?

　　原来我遗忘了最重要的因素——坚持。

　　“最可耻和罪过的，莫过于被自己打败”这是卡耐基说过的一句话。

　　我，不想被自己打败，虽然我是努力过了，得到的不是又大又红又甜的草莓，但我要学会坚持，不懂就问，不过那是经过了自己反复思考后才去问的。我的成绩一般般，但我正在努力着。我相信在这努力背后暗藏着一只火箭，坚持就是那把闪耀着迷人的亮光的火。

　　“使你自己了解打倒你的不是挫折，而是你面对挫折时所抱持的心态，训练自己在每一次逆境中，都能展现和挫折等值的积极面。”

　　这次的测试失败了，但并不是代表我将来是永远的失败下去。从错的地方下苦工，记住自己错在哪里，下次就不会再犯这种错误了。老师也讲过，一个高考状元他在老师发下试卷后，并不是看自己的分数，而是看自己答题时错在什么地方，并专门在一个本子记下*时写错的题。我也在效仿着那个高考状元，我还要让这个答错题的机率一下下地减下。

　　“当一个人挣脱束搏自己的心结，面对真正无限的自我，你就会看到地狱的通道因此断裂，天堂喜悦的铃声将响彻云霄。”一心一意专注于目标，才能确保成功。

坚持的500字作文2

　　每次的体育课对我来说都很痛苦，不是绕圈跑步就是打篮球，对于对球类丝毫不感兴趣对跑步深恶痛绝的我来说，这简直就是煎熬。每次体育课下课后我就像是丢了魂似的，整个人都像是打了霜的茄子，不过体育课也能让我体会到许多可贵的精神。

　　上课铃一响，体育老师便让我开始跑步，要跑四圈，并且每一圈都要拼尽全力。语音刚落，便是惨叫声一片，随着一声哨音，第一圈便开始了。刚开始，大家的势头都猛极了，个个都拼尽了全力向前冲去。第一圈倒也没有什么压力，步伐也十分有节奏。渐渐的，体力在一点一点地减少，气息也渐渐变重，脚好似也沉重了起来，每一步都是那么的重。

　　紧接着的是第二圈、第三圈，每一次迈脚好似又比之前重了几分，气息也比之前重一些。因为*时缺少锻炼的原因，我越来越累，越来越想停下脚步，越来越想喝水，但我依旧用我最大的努力奔跑着。终于，第三圈跑完了，接下来便是最累的第四圈。

　　第四圈开始了，每个人的`步伐都沉重了许多，已经不像刚开始时那么轻松了。每个人都喘着粗气，这时的我已经是迈腿都觉得困难，嘴巴也干的厉害，冷冽的寒风吹进咽喉中，也有着阵阵刺痛，整个人都不好了，好想放弃，但却不想服输。我用尽全力向前奔去，心中不断告诉自己：坚持住！你可以的！我可以清晰地听见风在耳边呼啸的声音，虽然我的速度不快，但我用尽了全力。半圈，小半圈，快到了，还有几步，我将要成功了！当我跑过中点的那一刻，我知道，我成功了，我获胜了，我坚持下来了，我做到了。

　　虽然那次跑步后我真的累极了，但我最后做到了，所以我成功了。在遇见困难时，我们应该坚持下去并且告诉自己：你一定行！一步一个脚迹总会有走向成功的一天。

坚持,没有什么不可能作文500字3篇（扩展9）

——奥斯维辛没有什么新闻说课稿3篇

奥斯维辛没有什么新闻说课稿1

　　一、关于教材

　　《奥斯维辛没有什么新闻》出自高中语文课本新人教版必修一第四单元《短新闻两篇》。作为新闻稿件，它迅即报道了发生在历经百年沧桑的香港回归祖国的怀抱之时的重大意义。作为一个消息，它具备典型的消息特点，适合作为对中学生进行这方面知识传授的蓝本。

　　根据单元教学要求，确定本课的教学目标及教学设想。

　　（一）教学目标：

　　1、学习情感性新闻的特点及写法。

　　2、学习本文在客观描述事实的同时，又运用多种手法将自己的心理感受细致的表现出来的方法。

　　3、认清*的罪恶，宣传世界和*。

　　（二）教学的重点、难点：

　　１、重点：罗森塔尔通过参观者的行动、神态来传达他们的内心的感受，表达自己的鲜明感情。

　　２、难点：品味新闻中富有意蕴的句子的含义。

　　（三）课时安排：一课时

　　二、教学内容与步骤

　　（一）导入

　　从南京大屠杀的图片导入新课：（另附后面）

　　大家看到的就是68年前日本*对*人民犯下的滔天罪行！当时的南京真是尸骨遍地、血流成河！在二战期间，不仅是日本*心狠手辣，在欧洲，在奥斯维辛集中营里，德国*对欧洲人民犯下的罪行更令人发指！（另附有关奥斯维辛集中营的文字介绍和图片）

　　（二）写作背景

　　（投影显示，补充；可让学生提前上网查找）

　　奥斯维辛集中营，壁垒森严，四周电网密布，内设哨所看台、绞形架、毒气*浴室和焚尸炉，由第一集中营和奥斯维辛—比克瑙集中营组成，用于消灭欧洲的犹太人，是希特勒*政策的执行地，是第三帝国---纳粹德国最大的灭绝营。约有400万人，其中绝大部分是犹太人在此经受严刑拷打，惨遭杀戳。奥斯维辛是纳粹德国犯下逃天大罪的历史见证。1945年１月27日，苏军*了奥斯威辛集中营，当时里面只剩下7000名活着的囚徒，其中包括200多名儿童。1947年７月，波兰*把奥斯威辛集中营改为殉难者纪念馆，展出揭露希特勒党卫军在集中营犯下的种种罪行的实证和图片，包括他们从囚徒身上掠夺的财物，以及囚徒在集中营进行地下斗争的各种实物和资料。为了使这罪恶的行径不再重演，让后人记住这段历史。

　　（三）作家作品

　　罗森塔尔：全名为埃姆罗森塔尔，美国记者，本篇新闻获当年普立策新闻奖。美国普利策奖*、新闻学教授霍恩伯格说，这是国际报道奖得主罗森塔尔“写得最好的作品”

　　（四）结构内容

　　本文的题目非常醒目，“奥斯维辛没有什么新闻”，没有新闻还写什么？这不能不让读者产生疑问，怀着好奇心读下去。本文不是属于写事态类的新闻，而是属于写情感类的新闻，本文主要想通过写奥斯维辛，表现人们对*罪行的仇恨，对死难者的悼念，表达希望世界和*的主题。

　　全文可分两个部分：

　　第一部分（第1～5段），新闻的导语部分。

　　这个导语比较长，写的内容很多。第1段是写布热金卡的环境，有自然环境“阳光明媚温暖”“白杨树婆娑起舞”，也有社会环境“儿童在追逐游戏”。

　　第2段照应第1段，说明布热金卡应该是一个“永远没有阳光、百花永远凋谢的地方”，因为“这里曾经是人间地狱”。

　　第3段是写游人来到这里的不同目的。

　　第4、5段是介绍集中营的情况及其一定的历史背景。

　　总之，导语部分，一方面写出了奥斯维辛的现状，一方面又写出了作者的情感色彩，这里过去的人间地狱，现在已成为人们悼念死者的地方。新闻一开始，就把这种情感定格在了对死者的悼念，对*的痛恨上。

　　第二部分（第6～16段），新闻的主体部分。

　　这一部分的安排，整体上按照参观的顺序去写。

　　第6段写作者自己写这篇新闻的目的：是一种非写不可的使命感，也就是一种责任感。

　　第7段，写参观者的感受，是从总体描述的，“默默地”“慢了下来”，表现参观者的复杂心情。

　　第8、9段，写到人们参观毒气室和焚尸炉。这里采用的是特写的方式，重点是写人们的感受：用雏菊花在怒放反衬在集中营人们所受的苦难，用“他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖”的表情动作表现参观者的苦痛与愤恨。

　　第10段是写女牢房的小盒子，实际上写集中营中住处的拥挤：“6英尺宽，3英尺高”的长条盒子，“每夜要塞进去五到十人睡觉”。在这一段中重点还是写参观者的感受：有特写“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”；有一般性叙述“解说员快步从这里走开，因为这里没有什么值得看的”，这句话意味深长，不是没有值得看的，而是不忍看。

　　第11段很短，只点出了这是“在妇女身上搞不育试验的地方”，但在最末又加了一句“否则他会羞红了脸的”，这是为什么？那肯定是一个极为肮脏，极为残酷的地方。据资料记载：当时的希特勒制定一项令所有被征服或占领了国家的民族充当奴隶并且逐渐消亡的隐密性*计划——高效率、大规模的强制绝育。为此，数以百计的纳粹医生、教授、专家甚至护士，在行政管理专家的通力合作下，相继提出了几十种绝育方法，十余种实施方案，并且在奥斯维辛、拉芬斯布吕克、布亨瓦尔特、达豪等十多个大型集中营内对数以万计的犹太、吉普赛囚犯、因从事抵抗运动而被捕的政治犯和男女战俘进行了残酷的手术试验，造成他们大量死亡或者终身残疾、终身不育。这样残酷的毫无人性的手段，任谁也不愿看到。

　　第12、13段写长廊里的囚徒照片。

　　先是总写，“成排的人在注视着参观着”，“他们都死了――这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们”。多么残酷的画面！多么让人同情的人们！后是特写，写许多囚徒中有一个二十多岁的漂亮姑娘，“温和地微笑着”，面对着死亡，作者不由得要问：“她在想什么呢？”是啊，同学们想一想，她没有痛苦的表情，没有凄惨的泪水和害怕的面容，却在“温和的微笑着”，是想到了慈祥的父母，还是想到了死去的奶奶？是想到了可爱的家乡，还是青梅竹马的恋人？是想到了美好的未来，还是想到了万能的上帝？接着作者又有一问：“现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？”我们可以再想像一下，她是在想父母已经安康？她的恋人终于过上了幸福的生活？*终于灭亡了？或是面对着众多的善良的参观者表示感谢，或是羡慕？这一特写，引发我们多少思考！一个美丽善良的姑娘，却在*的集中营里残酷的被杀害，这不由得激起读者对*的痛恨。

　　第14、15段，参观到了执行绞刑的地下室。这是让人窒息的环境。作者又写了两个细节：一是一位女参观者跪下来，在自己的胸前祈祷；一是参观者们用目光彼此交流，然后告诉解说员，“够了”。这两段文字很短，但表达的感情却是很深的。一句“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方”，说明这里纯粹是一个人间地狱。愤恨之情流露于字里行间。

　　最后一段，描写周围的环境，与开头照应，再一次表达出：虽然它已经告别了灾难的过去，重新展现美丽的景貌，它在人们的记忆中却永远和最可怕的灾难联系在一起，每一个到这里参观的人都不会忘记这一点。

　　本文把参观者的感受融入到参观的过程，表达的情感非常强烈，虽无新闻，却收到了比新闻事实更好的效果。

　　（五）研讨问题：

　　１、本新闻的主要事件是什么？

　　２、为什么要多次说“奥斯维辛没有什么新闻”？

　　３、既如此，为什么还要写下这样的新闻呢？

　　４、为什么这篇并没有写下什么新闻的报道会获得美国普利策新闻奖，成为新闻史上的佳作呢？

　　５、《奥斯维辛没有什么新闻》这篇消息与我们常见的消息有什么不同？

　　（六）文章主旨：

　　本文在作者看似*静的叙述中抒发了对德纳粹残酷暴行的沉重控诉，表达了作者对自由、和*与祥和的向往。同时，也是为了提醒人们不要忘记历史的教训。

奥斯维辛没有什么新闻说课稿2

　　各位老师、各位同仁，大家好！几天我说课的篇目是高中语文一册第四单元第一课《短新闻两篇》中的《奥斯维辛没有什么新闻》。接下来，我将从以下6个方面进行说课：说课标，说教材，说教法，说学法，说教学程序，说教学预测。

　　一、 说课标

　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教学要激发、寻求、提升阅读者的主体感受和认知深度，所以，教师在课堂上可以通过“师生对话”让学生深入走进文本。

　　二、 说教材

　　《奥斯维辛没有什么新闻》是高中语文必修1第四单元第一课的一篇新闻特写，在似乎*淡的事实之中，作者以独特环境中的见闻和感受，发现到了不*静的风暴，感受到了罪恶与善良的对立。学习本文，对学生进行情感教育，让学生学会珍惜和*生活有着重要的意义。

　　根据教学大纲全面提升高中学生的语文素养的要求，同时根据本单元新闻教学的要求以及本课的特点，制定教学目标如下。

　　教学目标：

　　认知目标：了解奥斯维辛的历史。

　　能力目标：培养学生阅读新闻的能力，以及抓住并理解表达作者主观评价的语句。

　　情感目标：培养学生关注社会的意识，激发学生热爱和*的美好情感。

　　教学重点：

　　罗森塔尔通过参观者的行动、神态来传达他们的内心的感受，表达自己的鲜明感情。

　　教学难点：

　　品味新闻中富有意蕴的句子的含义

　　《奥斯维辛没有什么新闻》是一篇印象性新闻报道。 “印象性报道”是记者根据自己的观察和人物访问所获得印象写成的.报道。把对事实和新闻人物的客观报道与描述同作者的主观印象结合起来写，是印象性报道的主要特色。它与同类题材的新闻选取的角度有很大的不同，它直接讲述自己以及周围参观者的所见所感，字里行间灌注着作者强烈的情感。

　　三、 说教法

　　为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用讨论法、提问法、电化教学法，倡导自主、合作、探究的学习方式。选择运用多媒体声像，板书，旨在给学生最直观的感受。

　　四、 说学法

　　古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，本课我引导学生主要采用预习法，分小组讨论法，意在培养和激发学生学习兴趣。

　　五、 说教学程序

　　一） 新课导入：

　　有这么一个地方，它被人称为“*工厂”、“人间地狱”。在这里，黑暗充斥着每一个角落，死神日夜出没，它就是奥斯维辛集中营。放幻灯片，图片，文字解说奥斯维辛集中营。

　　教学对象为高中一年级的学生，他们对奥斯威辛的了解呈现两级情况，一种是一无所知，一种是有所了解，但是以不了解的为多。因此，在教学的开始——导入部分用图文结合的形式（图片直观，很有震撼性，触动心灵，易感染学生）让学生对奥斯维辛的历史背景有一定的了解，拉近学生与奥斯维辛之间的距离。

　　二）初步感知

　　1、根据课文题目预设问题：

　　作者说奥斯维辛没有什么新闻，为什么又写了呢？

　　带着问题读课文（答案用文章中的语句或依据文章中的语句来回答）

　　“记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。”

　　根据课文题目可预设问题很多，但选择“作者说奥斯维辛没有什么新闻，为什么又写了呢？”即作者的创作动机，只是作为讲授本篇课文的一个切入点，引导学生直击新闻主体部分。以主体为中心，辐射其他新闻元素。

　　2、紧接着，提问:

　　作者不安的心情的来源，是什么触动了他？即参观者在奥斯维辛的见闻，感受。

　　（引导学生圈点、勾画、思考，体会作者的内心情感）

　　毒气室 焚尸炉 女牢房 试验室 纪念墙 绞刑室

　　成堆的头发 婴儿的鞋子 囚犯的照片

　　“默默地迈着步子，先是很快地望上一眼” “步履不由得慢了下来”……

　　文中7-15自然段，实际上是参观者参观奥斯维辛时，在动作行为，神情语言上都有所变化。而作者正是根据自己的观察，利用这点，从细节上把握情感，“还原”残酷、恐怖的历史真相。

　　小结：

　　虽然不曾经里那些惨痛，但从参观者的反应、感受，我们可以看出*纳粹的残暴与惨绝人寰。过去的奥斯维辛不堪回首，不忍再揭伤疤，如今的奥斯维辛怎么样了呢？

　　“阳光明媚温暖”“ 白杨树婆娑起舞”“ 儿童追逐游戏”

　　这样，过去的奥斯维辛与现在的形成鲜明对比，两者宛如两重天，一个是地狱，一个是天堂，当身处奥斯维辛历史遗迹中，留给参观者的是历史的厚重带来的静穆，压抑，但走出来，面对明媚的阳光，孩子的笑脸，他们释然。——记住历史，珍惜眼前的和*生活。

　　三）、深入理解

　　问题：在这些描写参观者的感受的句子中，有没有你不明白的语句？（学生自由提问，由另一学生作答，老师引导，作有效补充，重点解决以下三个问题）

　　1）、“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”这个事实为什么令人终身难忘？

　　2）、纪念墙上有一张照片，很特别，一个姑娘在温和地微笑着。照片为什么引人深思？她在想什么？

　　3）、“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。”为什么？

　　问题：在第1、2自然段中“最可怕”“居然”“噩梦”“不该”……作者面对着现在的不热金卡为什么会用这些“不适合”词？

　　问题：文中出现了几次奥斯维辛没有什么新闻类似的话，作者为什么这样说？是真的没新闻了吗？（分组讨论）

　　这篇新闻很特别，与一般的新闻不一样，属于印象性报道。字里行间蕴藏着情感，因此要注重引导学生认真体会其中的蕴味。而且高一的学生求知欲和表现欲很强，要调动他们的积极性。

　　四）作业：比较《奥斯维辛没有什么新闻》与《别了，“不列颠亚”》的新闻异同，思考《奥斯维辛没有什么新闻》的特色。

　　五）板书设计：

　　奥斯维辛没有什么新闻

　　罗森塔尔

　　*工厂 旅游中心

　　毒气室 震惊

　　焚尸炉 愤恨 记住历史

　　展览 感受 珍惜和*生活

　　女牢房 可怕

　　纪念墙 窒息

　　绞刑室

　　六、说教学预测

　　问题的设计基本是环环相扣，由浅入深符合学生的思维习惯，抓住学生对文本中不理解的地方，引导学生深层把握作者情感。

奥斯维辛没有什么新闻说课稿3

　　老师、同学大家好！

　　今天我要说的课题是《奥斯维辛没有什么新闻》。这也是我在实习期间上的一篇新授课。下面，我将会从教材分析、教法、学法、教学过程以及板书这五大方面对本课进行说明，具体内容是这样的：

　　一、教材分析

　　这又包括了四个内容，即课文的特点和作用、学生学情分析、教学目标以及教学重难点。

　　我们先来分析一下这篇课文的特点和作用。《奥斯维辛没有什么新闻》是人教版高中语文必修1第四单元第一课的一篇新闻特写，它描述了作者参观奥斯维辛集中营德国**工厂的见闻和感受。《奥斯维辛没有什么新闻》这篇新闻不同于一般的新闻报道，它打破了客观报道的传统，与同类题材的新闻选取的角度有很大的不同。它直接讲述自己以及周围参观者的所见所感，字里行间灌注着自己的情感。作者参观奥斯维辛集中营，发现到了不*静的风暴，感受到了罪恶与善良的对立，提醒人们不要忘记历史。学习本文，对学生进行情感教育，让学生学会珍惜和*生活有着重要的意义。

　　通过学习前一篇新闻《别了，不列颠尼亚》，学生已经复习巩固了新闻的相关知识。对于新闻类文章，在以往教学中，往往重视理性的分析，而忽视自主合作的学习，轻视学生的情感体验。在学习目标的确定上，本设计力图体现新课程理念，突出重点而不求面面俱到。努力实践语文课程标准的三维目标，在教学中着力于情感价值观的正确引导和培养，又不忽视双基训练，注重语言运用能力的培养。为学生进行自主、探究、合作的学习方式留下较大的空间，体现*等合作的师生关系。基于此，制定教学目标如下：

　　知识和技能：了解本篇报道与一般消息的不同;掌握新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。

　　过程与方法：学会分析新闻中记者的感情倾向。

　　情感态度与价值观：领会作者在*静的叙述中所蕴含的对纳粹暴行的强雷愤怒;记住历史惨痛的教训，珍惜和*，抵制暴力与罪恶。

　　结合本课的特点和学生的实际情况，我把教学重难点设为：引导学生领会记者是如何通过参观者的行动、神态来传达他们的内心感受，表达自己鲜明情感，同时，还要品位新闻中富有意蕴的句子含义。

　　二、教学方法

　　为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：

　　1、展示法：通过多媒体课件展示南京大屠杀以及奥斯维辛集中营的相关图片，能够给学生直观的感受，激发学习兴趣;

　　2、提问法：逐步引导，逐渐深入。

　　3、分析点拨法：展开联想，拓展思路。

　　4、讲授法：讲解基本知识点，传授知识。

　　其中点分析拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。

　　三、学法

　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法、自主探究法以及问题法。其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。

　　四、教学过程

　　为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下八个环节展开。

　　环节1：导入新课。我会展示一些南京大屠杀的照片，营造一种低沉的氛围，然后通过对比，过渡到二战期间欧洲的大屠杀。让我们再一次走进奥斯维辛集中营，感受*的残暴。以此导入，设置情境，激发学生学习的热情。

　　环节2：检查预习，浏览课文，巩固字音。这有利于学生理清文章脉络。让学生翻阅工具书，解决生字词问题，为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。

　　环节3：背景介绍。让学生结合课文的导语部分，找出奥斯维辛集中营的相关历史，教师再做一定的补充。(由于奥斯维辛集中营离我们有一定的时间差距，不可避免地带有时代的印记。因此，有必要向学生介绍它的背景，便于理解)

　　环节4：文本主体分析。

　　在这部分，我以多媒体展示两个问题：

　　问题一：作者看到的现实的布热金卡是阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。可为什么作者却说这是“最可怕的景象”“像一场噩梦”呢?(设计意图：为了让学生对比分析奥斯维辛集中的现实与历史的对比，有利于过渡到下文的学习。)

　　问题二：记者带我们参观了奥斯维辛的哪些地方?参观主体是谁?(设计意图：明确本文的写作线索)

　　环节5：文本细节分析

　　在上一环节，学生通过阅读文本，找出了本文是以参观的地方为线索组织新闻材料的。而参观的地方分别有毒气室、焚尸炉、女牢房、实验室、纪念墙、绞刑室这留个地方。(板书)而参观每个地方，作者和参观者的都有不同的感受。所以，我就依据参观线索，引导学生进行文本分析，培养学生总结归纳能力。

　　毒气室——恐怖、终身难忘。

　　在结合细节描写“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室上，雏菊花在怒放”这句话，理解“令人终生难忘”的原因。赏析这个句子，要求学生在讨论探究后掌握对比手法以及作者的思想感情。体现了对教学重点的落实。

　　按照这个教学思路，我会让学生总结概括出参观每个地方游客的感受。焚尸炉——浑身发抖;女牢房——惊惧万分;实验室——羞;纪念墙——沉思;绞刑室——窒息。

　　此外，还有一些富有意味的句子，我会通过提问、讲授等方法，让学生学会分析总结。重点研讨的句子有：

　　1、在女牢房里，作者说“没有什么值得看的”，难道真的没有了吗?

　　2、参观实验室，为什么会羞红了脸?

　　3、“在奥斯维辛，没有什么可以祷告的地方。”如何理解这个句子?

　　这些问题的设计，有利于在思考和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。

　　接着，就是一个小结提升。通过刚才的学习和板书，学生总结归纳本文的写作特点：就是作者把自己和参观者的感受当做新闻的主体内容来写，并表达了自己的鲜明感情，即对纳粹的控诉，对受害者的同情，对历史的反思。从而使本文突破了一般新闻客观报道的限制，独具特色。

　　环节6：解题，明确中心。

　　问题：既然奥斯维辛集中营没有什么新闻，那为什么作者还要写下这篇没有新闻的新闻呢?

　　(引导学生结合新闻的特点以及文本去分析。)

　　环节7：延伸拓展。让学生结合历史和时政热点，谈谈应该以怎样的态度对待历史?

　　(强调谈学生本人的看法，锻炼学生的口头表达能力。将文章内容和现实联系起来，体现语文与生活的联系，挖掘独特的内心感悟。)

　　最后一环节就是布置作业了，我让学生结合课后练习要求，写一篇小作文。这有利于发挥学生想象力，体现了语文理论与实践的统一，做到学以致用。

　　那么这就是我的板书了，全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，

　　便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

坚持,没有什么不可能作文500字3篇（扩展10）

——没有不可能作文 (菁选3篇)

没有不可能作文1

　　不可能，这句话经常被人们所引用，它使人们对自己或他人失去信心，也让人们不相信奇迹的发生。但是人们应该想想过去所创造出的奇迹，如：海伦。凯勒不能听见声音，看不见东西，但她创造了文学史上的奇迹；约翰。库缇斯曾被医生断言活不过一天、一周，但他活到了34岁，成为轮椅橄榄球运动员，室内板球健将，国际著名的演讲大师，并有了妻儿嘿！想起了吗？对，世上没有不可能，人们应该对自己有信心。在奥运会上运动员最不可缺少的也正是这种信念————相信没有不可能。

　　在第十九届奥运会就出现了许多奇迹。正如那场跳远比赛，当美国的鲍勃。比蒙第一次试跳，记分牌上亮出8.9米时，在场观众，裁判以及比蒙本人都一下子惊呆了，他超出了当时世界纪录整整55厘米。

　　这是一个奇迹，是一个出人意料的成绩，人们有惯性思维，宁愿相信过去的不可能，但往往事实却出乎人的意料。所以没有不可能不是一句空话，事实会出乎人们的想象，奇迹也会发生的。

　　李。伊万斯在内的美国4×400米接力队，又创造了世界纪录，成绩是2分56秒1，电计时为2分56秒16，这一纪录保持到了上个世纪结束，这一纪录包括在内的这么多纪录长期无法被突破，是那届高原盛会上的奇迹。

　　又是一次奇迹，人们认为奇迹是遥不可及的，但在那届奥运会上出现了这么多纪录长期无法被突破的奇迹，这又说明了什么呢？对，没有不可能，只要去努力争取，世上没什么不可能。

　　那届奥运会上有一项世界纪录5次被突破的事，令人惊叹。三级跳运比赛中意大利运动员跳出了17.10米的世界纪录，而苏联运动员超过了他0.01米，接着巴西运动员跳出了17.27米的好成绩，最后苏联运动员以17。39米的成绩夺得金牌。

　　这件事也令我吃惊，世界纪录5次被突破不是一件轻松的事，并且十分的罕见，但是那些运动员们做到了，最后的成绩超过原先纪录0.36米。数字看似很小，但是它有原先的世界纪录作为基础，难度大大增加，苏联运动员创造了新纪录，这件事在我们面前再次展现了没有不可能的事实。

　　奥运赛场上许多的事例都在告诉我们没有不可能。走出赛场，在生活中仍能听到这句话：*是第一个加入WTO组织的发展*家，*是世界上第三大航天大国这一切首先在落后的*是不可能的，但如今随着*的日益强大都一一成为现实，没有不可能不是句空话，这是一种从奥运赛场上走向生活的精神，它告诉人们应该对一切事物充满信心，充满希望，要为自己的目标而努力。

　　相信————没有不可能。

没有不可能作文2

　　一个都不能少饱含着老师对每个学生期望与关心，让每个学生拥有足够的信息，去快乐的学习与生活。

　　身为一个高三的孩子，不禁让我会想到去年高二：上网、睡觉、网购、看电影和亲爱的闺蜜大呼小叫。那真是一段不堪回首的日子，像色彩斑斓的黑洞，看上去奇观异彩，鬼魅般的吸引力，却在不知不觉中一点点把我拉向无底洞的深渊。于是下滑、堕落，而更加难过的是明明知道自己在堕落却无力改变。习惯的力量的确大到让我无可奈何。于是我放弃了努力与挣扎。现在想想，那只是懒惰与懦弱的表现。那只是给自己的自甘堕落所找个一个看似冠冕堂皇的理由。

　　课时，当时，没有任何我指着我的鼻子骂我，说你是不是就想这样破罐子破摔，就想这样玩完你的一辈子吗？也许他们已经放弃我了。有时候，我想，我是机器的嘲讽般的不屑，不屑自以为是的洒脱——谁稀罕谁。其实，那个时候真的是应该有一个人，就像很多人经历过的那样，指着我的鼻子，戳着我的脊梁说，你知不知道你在干什么？清不清楚你想要做的是什么？清不清楚你的明天会是什么？可是，再无所谓的人也会有自己的底线，正如再深得涧谷也会有它的低谷，一切就像滑滑梯，一路上放肆的笑，最后，终于重重的摔在地上，头破血流。

　　也许，人只有在痛的时候，才会认认真真反省自己走错了哪一步。总要摔些跟头，才能学会绕着路走。而这条再简单不过的道理，让我来到了同升湖。每一次月考，都是一种强有力的刺激。自己的实际分数和原先所想象的分数是一个刺激，别人的分数和自己的分数又是一个刺激。而这几次分数排名的总体趋势则是最大的刺激。我在这几个中渐渐变得异常麻木，刀枪不入。让自己变得越来越沉稳，原来越坚强。但是，少些日子，也会心浮气躁，眼神迷茫。知识，在那个最危险的边缘晃荡的时候，我总是压一压，搞死自己，忍不住的时候，咬咬牙，就过了。我承认自己骨子里是一个比较傲气的人，就是不相信刻苦起来，成绩会搞不上去。就是不相信我真的去做一件事情的时候会做不到。我就是不相信这世上真的会有什么不可能的事情。I belive that noting is impossible！

　　事实上，我很珍惜现在的日子，并且永远的感激它。不只是因为在这段时间里让我在完成自己的过渡与蜕变。更是因为现在的一切深深烙在我正处可塑期的性格中，成为这一生永远的财富。那真是多少钱都买不来的财富。人生再也不会有哪个时期像现在一样专一的坚定的单纯的固执而又饱含信仰和希冀的.，心无旁骛乃至与世隔绝的，为了一个认定的目标而奋斗。送给大家我最信念的一句话：与天斗，与地斗，与人斗，其乐无穷！

　　高考，是挑战也是机遇。成功只留给强者，别灰心，别退缩，给自己机会，向全世界证明：我是强者

没有不可能作文3

　　男子铅球的选手中没有*人，因为起得早，别的项目也没有*队员参加，只好看它了，看了之后，真的相信了那句话：“里约没有不可能”。

　　在场地中，选手们依次展现自己的能力了，因为他们的名字不好记，我对此也必是很熟，就只看个大概而已。

　　一个胖胖的胡子拉碴的黑乎乎的恶人上来了，他的脖子右侧可能是涂抹了石膏粉只见他将铅球用右手托导游脖子那石膏粉涂抹的部位然后用右腮和右手将铅球抵押再有脖子上，一个脚下旋转，那铅球就跑出去了，还家伙，铅球在空中旋转着朝向法例的地点冲刺，就在18米的空中到达了抛物线的最高点，开始下落，经测试他抛出了21.42米。

　　接下来的选手也是同样的抛球地点，同样的姿势，将球抛向了空中，所不同的是，有的选手就在脚下那一旋的时候，好几位都是用力过猛，有的爬在了场地上，有的用手触摸了场地，有的一只脚踢到了那抛球固定点的边沿，按照比赛规则，涡轮选手的成绩有倒好都要判为无效，一个个大大的错号就打出了他们的成绩，本来有的选手跑出的长度高过了那胡子拉碴的人，可是这无效就证明了他的实力。

　　当强劲的对手出现失误时，尽管大家都觉得惋惜，就会更加增强得分选手的信心放松心情奋力拼搏，于是后面的选手表现得特别好，这个上来的选手比那胡子拉碴的选手高而细，显得苗条了许多，只见他托着铅球歪侧在有脖子上，就在脚下一旋带动整个身体腾空的同时，那铅球也被右手托出了很远，就在19米的高空达到了抛物线的定点，慢慢落下来了，他的成绩比那胡子拉碴的人还要好。

　　我们都知道，千秋场地划线就到22米，在几轮的较量中就是上面说的那两位难分伯仲了。

　　还是胡子拉碴的先出场，他一个奋力抛，那球落到了22.15米的界外了，全场响动起来了，他自己也以为破纪录了，冠军到手了，可是阵营了那句话：“里约没有不可能”，也就是说不可能没有人超越它，真的，紧跟上了的选手又有失误的了。

　　再来的那个高而细的选手，有一个旋转腾空跳，他把铅球抛到了22.56米，经过解说我才知道，看着他高而细，其实是相对的，那些个铅球选手都是体重过100公斤的，这个我一位高而细的选手，体重是124公斤呢，难怪这里边没有*选手，单单体重也不够格呀！

　　他这一抛真的打破了世界纪录，证实了里约没有不可能！

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