浅谈让学生学会用批注方法阅读几点做法
时间：2021-10-14 来源：博通范文网 本文已影响 人 
部编教材四年级语文上册的第六单元的课文教学的第一个语文要素是“学习用批注的方法阅读”。在我看来，这就是要让学生养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。批注式阅读教学，是指教师指导学生用各种线条、符号标注文本，或者在文本旁边进行简洁的文字批注，从而加深对文章的内容、主题、结构、语言、写作特点等的感知理解。在这个过程中，学生自主阅读、主动探究，形成自己的独特见解，教师只起到引领、点拨的作用。
四年级语文上册的第六单元的重点是指导学生在文本旁边进行简洁的文字批注，下面我就谈谈自己的几点做法。
教学《牛和鹅》时，我让学生将本篇课文与其他课文的呈现形式进行比较，学生通过对比明白了本篇课文的旁边有学习伙伴写的文字，我告诉学生：这些文字就是批注。做批注是一种非常好的读书方法，它形式自由活泼，具有非常重要的作用，可以锻炼书面表达的能力，使阅读和写作相结合，是自主学习的有效途径。
批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类:
1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。
2.提要：边看边思考，用简练的语言概括文章主要内容、语言特点等。
3.批语：读书时，会有各种见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。
4.警语：在读书时，发现优美语句、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意”、“重要”、“用心记住”、“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。
我指导学生学习文字批注时，分了三个阶段进行：
第一阶段：课前预习——简单文字的批注。批注的内容：发现疑问、提出问题。
第二阶段：课中讲读——启发性批注。
1、引导学生对课文中的重点、难点进行批注，在阅读过程中实施。批注的内容：在老师引导下对重点句的赏析、老师和其他同学讲述的要点、言简意赅的评语等。
2、在阅读过程或练习中实施。批注的内容：解答疑问、学习心得、理解要点。
第三阶段：课后拓展——延伸批注。既是对原有批注的补充、修正、巩固和提高，又能作适当的扩展、以检验阅读效果，提高阅读能力。
让学生养成做批注的习惯不是一朝一夕的事，需要长期的坚持和努力。我在教学中将阅读的自主权教给学生，鼓励学生用简短的文字将自己的所思所想记录在空白之处。只要学生能写出自己的真实感受，我就给予表扬。我还鼓励学生在课外阅读时也做批注，有什么写什么，不拘一格。
我觉得老师不要对学生做批注提过高的要求，重点是让学生养成在阅读文章时主动做批注的好习惯，真正做到“不动笔墨不读书”。让学生在研读中张扬阅读个性，悟出自己的“哈姆雷特”，从而体验阅读的乐趣！
让我们的学生学会感恩
河北省万全县第三初级中学 杨建英
尊老爱幼、和睦相处，是几千年传承下来的值得中华民族全体成员骄傲的优良传统，当今社会，由于独生子女较多，人们的生活条件较富裕，再加上
感恩，是一种心灵的洗涤；感恩是人类最美好的品德之一。我们现在的学生习惯于生活在被爱和关心中，他们总认为那是别人应该的。试问，如果这些都是应该的，还有什么不是应该的呢？十多年的教学实践使我知道：传授知识重要，教育学生有一颗感恩的心更重要。
我们做老师的要对学生说：当你坐在明亮宽敞的教室里学习的时候，你会感激老师辛勤的栽培吗？当你吃着美味的食物时，你感激过父母的养育吗？当你取得了辉煌的成绩时，你感激过朋友们的支持吗？你可千万别吝啬“感恩”。当你在感激别人的过程中，其实就是一种投资。你付出之后，终究会得到回报的。因此，感恩绝非仅仅是人的一种情感，它还是一种责任。感激朋友，你才会诚信对待对方；感激父母，你才会成为孝子；感激老师，你才会去奋进、向上，去回报社会与祖国……因此，感恩不仅仅是感激别人，也是在锻炼自己，你们需要将感恩作为成功的臂膀。
学会感恩，首先要教育学生感恩生命。
生命一生只有一次。感谢生命，它赋予了每个人勤劳的双手，用它，创造生活，创造学问，创造美好的未来。感恩生命，它赋予了每个人灵敏的耳朵。听！大海波涛澎湃、碧波荡漾。惊涛碧浪、汹涌翻腾；琴瑟琵琶，钟鼓悠扬。这一声声生命的普歌，蕴育着生命的真意。感恩生命，它给予了每个人丰富的感情：喜怒哀乐、悲思忧惧、洒洒脱脱、原原本本、痛快淋漓、无拘无束、高高兴兴、无忧无虑。感恩生命，它给予了每个人智慧的大脑：思考一个百思不得其解的难题，记忆一段质朴典雅的文章，设计一件美丽的服装；或回想一个温馨的镜头，一段美好的时光，一个激动的画面。生命，真的赋予了每个人独特五彩的人生。我们的学生总是怨天尤人，怨自己头脑笨，怨老师管理的严，怨父母不理解，怨朋友不关心，遇到半点困难就了结自己宝贵的生命。我们的学生，你哪知道，你的生命不单单是你自己的，是关心你，在意你的，你身边每一个人的。应该从小学会：用一颗感恩的心，感激身边的每一个生命，呵护身边每一个生命。让自己的生命发挥出与众不同的独特性！
学会感恩，要教育学生感恩父母。
我们的学生，大多不理解父母。很多都与父母之间存在着“代沟”。对此，最近在我校开展了一项活动：让学生在母亲节时给自己的母亲写信---感恩母亲，母亲在接到信后，必须写回信。许多学生也能把自己的爱表达的淋漓尽致，也有很多母亲的回信写的比孩子的信更加情深意切，很是感人。有很多母亲在信中提到这是孩子第一次和自己真正的沟通，第一次对母亲说：谢谢！可见我们的父母是多么渴望孩子的理解与感激啊。面对父母无微不至的照顾，作儿女的理应感恩。其实，感恩并不难，在父母眼中只要理解他们，甚至只是当他们与你说话时你能着着他们而不是老盯着电视，当他们关心你时只要跟着答应而不是一味的顶撞，可我们连这点儿根本就算不上是感恩的要求都达不到，还何谈感恩。让我们感恩生你养你的父母吧！
学会感恩，要教育学生感恩老师。
“人类灵魂的工程师”这是社会赋予老师的桂冠。有多少老师课后因认真辅导每一个学生而晚回家，有多少老师废寝忘食地备课，又有多少老师走访一个个学困生的家庭……老师们不额外要求什么，也不求别的报酬，只要学生一个理解，尊重，就足以让老师们拼命地敬业。我们的很多学生对此熟视无睹，她们认为这是应该的。我们要告诉学生：老师也不是理所当然地默默奉献，也需要理解，尊重。感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴。如：课堂上，一道坚定的目光，下课后，在走廊里看到了老师，一声礼貌的“老师好”，放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这些都是对老师的感恩。
学会感恩，要教育学生感恩朋友。
王勃曾说过：海内存知己，天涯若比邻！感恩朋友，是两个人真挚的友谊的体现。，不只泛泛的赠送礼品，也不是泛泛的几句空话，而是在一起相处过程中友谊得到升华的过程。它不是什么轰轰烈烈的举动，而是那些不显眼的细节。感恩的心不是建立在一些惊天壮举之上的，而是在那些细节之处才能体现出一个人的真情。面对朋友真心诚意的帮助要感恩，在朋友失败时给一句鼓励的话语，在朋友进步后给予一声祝贺，在朋友危险时说一声“Don’t worry” ……
学会感恩，要教育学生感恩敌人，对手。
不知你有没有听过这样一个故事：有两个池塘，喂着同一种鱼。一个池塘食料充足，安全舒适；另一个池塘放入了鱼的天敌。人们都觉得食料充足池塘里的鱼会活得很好，而另一个鱼会因为它的天敌斗争而死去。然而，他们都错了。几个月后，安全舒适的那个池塘的鱼因为缺乏活劲，常有死鱼，而另一个池塘里的鱼却异常有活力，生长速度加快。
对手并不可怕。其实最可怕的是没有对手。有了对手，便会有竞争，有竞争，才会有进步。没有对手，人生便毫无价值。人一定要觅得对手，知音难寻，对手更难寻，在竞争中要学会欣赏对手，没有对手，就会不知所往，生命也因此毫无意义。
如果我们的学生在校就习惯于乐观地竞争，那么走向社会必定是顽强的胜利者。
扬起生活的风帆吧，投入一颗感恩的心，去进行一次心灵的洗涤吧！拥有一颗感恩的心，生活就会在我们的感恩中变得更加美好
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功底深厚，描写深刻。
