人教版七年级语文《看云识天气》导学稿_凤凰导学稿七年级答案
时间：2019-04-08 来源：博通范文网 本文已影响 人 
《看云识天气》导学稿
[教学目标]：
1、复习巩固比喻的修辞，体味语言的准确生动。
2、学习常用的说明方法，增加一些看云识天气的常识。
[重点难点]：
1、把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。
2、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
[教学方法]：
朗读法、观察与联想、图表概括法。
课前预习案
一、阅读课文，排除障碍
（1）注音：
峰峦（ ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫纱（ ）
弥漫（ ） 月晕（ ） 崩塌（ ） 晕（ ）头转向
（2）释义：
峰峦： 预兆：
轻盈： 弥漫：
征兆： 崩塌：
一霎间：
（3）写下你自己的重点字词：
二、朗读课文，感知内容
自由诵读，梳理课文主要内容。思考：
1． 这篇课文告诉我们云和天气是什么样的关系？用文中的一句话回答。
2． 看云识天气最基本的经验是什么？用课文中的话回答。
3． 作者从哪个方面介绍了云和天气的关系？
三、预习自测：
1、《看云识天气》，作者________，是一篇__________，文章运用准确、生动的语言介绍了云的_________、_______及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_________________,主要运用了_________和____________的说明方法。
2、搜集课外的有关天气的谚语，写下5条。
课内探究案
引入
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。
[教学过程]：
一、积累运用
1． 给加点的字注音
峰峦（ ） 丝缕（ ） 棉絮（ ） 月晕（ ） 冰雹（ ）
预兆（ ） 弥漫（ ）一霎间 （ ） 鳞（ ） 波
2． 给多音字注音
晕 称 卷 圈 薄
二、整体感知：
（1）本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的词语是什么？它运用了什么说明方法？
（2）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出并在文中标出说明角度变化的语句。
（3）文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？
（4）课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。
（5）以简表的形式归结课文的行文思路。
三、重点理解：
1．第一节第一句中 这个词说出了云的总体形态， 这个词说出了云的总体特征。用波浪线分别划出这两个词照应的内容。
2．第一段最后一句在这段中有什么作用？在全文中起什么作用？“招牌”是什么意思？
3．第二段在全文中有什么作用？分别和下文哪些内容相照应？“往往”“常常”两个词删去可以吗？为什么？
4．第三小节中，作者把薄云分为 这几种，采用了 的说明方法。“卷云丝丝缕缕的漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”，此句表达方式是 ，修辞是 ，说明方法是 。
5．（4、5）两段写到了几种云？他们的共同点是什么？这两段文字具体诠释了上文中哪句话？
“积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会有冰雹或者龙卷风”，这段话中的动词有 ，其作用是
，采用了 的说明方法。说明语言 生动或平实）。
6．第六段的中心句是 ？哪一个字起过渡作用？ 本段在介绍云上的光彩和天气的关系时，说明方法和上文有什么明显的不同？
根据运上的光彩现象，可分作 这四种光，这种说明方法叫 。
7．看云识天气的意义是什么？
8．填写下列表格：
云的形态与天气
云名位置形态特点天气征兆
卷云最高丝丝缕缕的漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。晴朗
云的光彩与天气
光彩名产生和分布情况且色彩天气征兆
四、探究学习
1．学生精读，揣摩语言的生动形象。
2、结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。思考：
（1）为什么看云可以识天气，怎样看云识天气？
（2）语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。
（3）第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么
？本质又是什么？
（4）第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。
（5）本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读起来确感到条理清晰。作者是怎样做到这一点的？你能从课文中找出相关的语句吗？
3．记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。请仿照示例造句，从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
造句：（1）夜幕四合，周围的群山，……
（2）远处的霓虹灯亮了，……
课后拓展案
五、拓展延伸
1． 仿写
生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴含着深刻的哲理；
生活是
天上的云，有的像羽毛，轻轻的飘在空中；
2．写出四句含云的诗句：
3。下列说明方法各举一例：
a) 打比方
b) 引用
c) 摹状貌
d) 分类别
【精读精练】（考验自己，我最棒！） 4、阅读下文，回答问题
沙尘暴又敲环保警钟
（1）3月22日，今年第一场沙尘暴席卷塞北，并向东向南蔓延。呼啸的大风中，沙尘遮天蔽日。据悉，沙尘蔓延速度最高可达每秒22米。
②连日来，不仅内蒙古、山西、陕西、河北、北京、天津等北方地区风卷黄沙，北方的沙尘还随冷空气一路南下，导致上海、江苏等南方许多地区也出现了沙尘泥雨天气。
③资料显示，1993年，甘肃、新疆一带发生了特大沙尘暴；1998年，西北地区发生特大沙尘暴。两次沙尘暴淹田断路，造成大量人畜伤亡，直接经济损失高达数亿元。
④我国为什么会接连发生沙尘暴灾害？专家认为，这与我国荒漠化和沙漠化面积日趋增多直接相关。据统计，全国荒漠化面积已达262.2万平方公里，占国土面积的27.3％；沙漠化面积已达162万平方公里。荒沙化和沙漠化蔓延到如此严重程度，根源在于我们长期滥垦滥用草地资源，不重视保护林木。
⑤内蒙古阿拉善及周边地区是今年第一场沙尘暴的发源地，素有“胡杨故乡”的美称。但是，这些年来，胡杨林正以每年13600亩的速度减少。到去年年底，这个地区的胡杨林仅剩下了34万亩，导致周围30多平方公里的沙漠戈壁不断扩大地盘，成为每年沙尘暴天气的“罪魁祸首”。
⑥据调查统计，近20年来，仅内蒙古、新疆、青海和黑龙江等10省区乱垦草地就达680万公顷，其中大多是水草丰美的放牧场和割草地。
⑦中国科学院研究员苏大学说，人类盲目垦草为田和长期超负荷放牧造成了对草地破坏性使用。
⑧今天的沙尘暴正是人类为破坏环境付出的一种代价。然而，时至今日，许多人似乎并没有意识到这一点，只是一味地抱怨天气。有关专家就此提醒说，我们必须对生态环境问题给予足够重视，并在发展经济的时候不能忽略可持续发展，否则将会遭到大自然更加严酷的报复。
1．我国沙尘暴天气多发的原因是什么？根本原因是什么？
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2．文中大量运用数据有何好处？ ____________________________________________
[板书设计]：
【教（学）后记】（敞开心扉说课堂）
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