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    爬山虎的脚 第二课时【《爬山虎的脚》第二课时教学设计】

    时间：2019-03-08　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【学习目标】

    了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。

    【教学步骤】

    一、复习导入

    1、爬山虎的叶子是什么样儿的?

    2、课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的?指名读。

    二、讲读第三自然段

    1、自由读第三自然段，讨论：

    ⑴ 用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。

    ⑵ 这一段讲了爬山虎脚的几个特点?每个特点是什么?

    ⑶ 从哪一句可以发现作者是注意观察的?

    三、讲读第四自然段

    1、指名读。思考：

    爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?它能够一脚一脚往上爬的原因是什么?

    2、作者看到了爬山虎的脚，想到了什么?

    3、小结：

    作者抓住了爬山虎的叶子、脚会爬的特点，向我们介绍了爬山虎。作者细致入微的描写，在我们的眼前仿佛出现了那满墙的爬山虎。

    四、讲读第五自然段

    1、齐读第五自然段。

    2、思考：

    这一自然段讲了几层意思，主要意思是什么?

    明确：

    ⑴ 触着墙的爬山虎才能生存;

    ⑵ 爬山虎的脚能牢固地巴在墙上。

    五、再读课文，加深理解

    1、指名分自然段读课文。

    2、读后思考：

    爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀?

    六、指导背诵三、四、五自然段

    1、自由读第三、四、五自然段，并逐段背诵。

    2、指名背诵。

    七、总结

    这篇课文采用抓住事物特点进行观察的写作方法，生动地向我们描绘了爬山虎会爬的秘密。

    八、布置作业

    1、用“舒服”、“均匀”造句。

    2、课后3、4题。

    九、板书设计

    爬山虎的脚

    【点评】

    1、教师注意在阅读教学中学习作者抓住事物特点、变化的观察方法和抓住特点细致入微的描写的表达方法，从而了解爬山虎的叶子、脚的特点。从而培养学生观察事物时要有认真、仔细的态度。

    2、注意运用教学软件，投影片等现代教学手段来突破难点，理解课文内容。

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