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    [《老人与海鸥》教学设计] 《穷人》教学设计

    时间：2019-03-03　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【设计理念】

    课文讲述了一个感人的故事，结构清晰，语言优美，情感丰富。教学时应指导学生练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，引导学生抓住描写老人神态、动作、语言以及描写海鸥的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

    【教学目标】

    1、学会课文8个生字，读准字音，认清字形，随文理解“亲昵、抑扬顿挫”等词语的意思。

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、运用标注法，抓住老人的言行、神态以及海鸥的动作，品味语句，体会人与动物之间的深厚感情，并进行语言运用。

    4、在读中感受人与动物的和谐关系，明白只有人类付出爱，才能赢得动物的信任。

    【教学重点】

    练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，了解作者是如何表达的。

    【教学过程】

    一、启发谈话，导入新课

    1、由动物图片入手，启发学生谈感受。

    2、导入新课，揭示课题。

    二、检查预习，梳理结构

    1、出示词语，指读，正音。

    2、理清文章大意，梳理结构。

    三、抓住“意想不到”，感受震撼

    1、海鸥的哪些举动让人意想不到?

    2、反馈交流找到的句子。

    四、品读句子，感悟“情理之中”

    1、文中哪些地方能让我们感受老人给了海鸥亲人般的关爱?

    2、交流、品读。

    3、写话练习：

    假如你是老人，你会说什么?假如你是其中的一只小海鸥，你又会说什么?选择其中的一个角色写几句话。

    五、深化感情，拓展延伸

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