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    拓展型课程教学设计 《回顾·拓展七》教学设计（五上）

    时间：2019-02-18　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    学习目标

    1．通过交流平台，引导学生进行方法的小结，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

    2．积累词汇，丰富语言的同时，加深学生对爱国主义思想的感悟。

    教学过程

    一、交流平台

    1．读题，了解要求。

    2．讨论：通过阅读课文和搜集资料，你对旧中国所受的屈辱和新中国取得的成就有哪些了解？

    独立准备；分组交流。

    3．交流：在资料的搜集和运用方面，你有哪些新的收获？

    引导学生从搜集、处理、运用等方面进行小结，注意点拨：

    ⑴资料分类的方法：主题分类法──根据每个单元不同的主题对资料进行分类；项目分类法──本单元“勿忘国耻”可分“列强欺辱”“中华儿女抗争”等。

    ⑵学会建立自己的资料目录。

    ⑶养成定期整理资料的习惯。

    ⑷从多种渠道获取资料。

    二、日积月累

    1．自读成语，读准字音，了解这些成语的共同点。

    2．同桌对读，分组比赛，熟读成诵。

    3．任选一个成语为同学做讲解。

    4．勾画出讲解后仍不懂的成语，查词典解决（家庭作业）。

    5．拓展：尝试说同类的其他成语。

    三、展示台

    1．学习本组课文，你有什么收获？

    学生畅谈收获，引导归纳出需要展示的项目。

    以下活动可结合班队会活动在平时进行：访问老红军、抗日老战士；参观烈士陵园等。

    2．根据学生具体的准备情况，课堂上可进行以下活动：

    抗战英雄故事会、手抄报评比等。

    3．评选活动：

    评选各项活动的能手；评出最有创意的活动小组；评出最佳作品，如手抄报。

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