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    [一年级下册《快乐的小公鸡》教学设计]一年级数学教学设计

    时间：2019-02-06　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学目标：

    1.认识13个生字，进行渗透性识字，学习书写8个生字。

    2.综合运用所学的识字方法，进行识字。

    3.《快乐的小公鸡》，使学生懂得学会为别人付出也是一种快乐。从而培养学生积极乐观的人生态度。

    教学重点：

    1.认识13个生字。

    2.熟读课文。

    教学难点：

    书写生字

    教学准备：

    课件、生字卡片

    教学过程：

    一、导入新课

    1.今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看它是谁?(贴小公鸡图)

    2.看老师在小公鸡前写了两个字(板书：快乐)，请大家谈一谈自己对快乐的体验。(也就是说一说你什么时候感到快乐。)

    (1)、同桌互说。

    (2)、指名说

    3.老师把快乐写在小公鸡前，那么今天这节课我们就来学习一篇新的课文，《快乐的小公鸡》。(板书：“的”)

    4.齐读课题。

    5.我们打开课文，一起感受一下小公鸡的快乐。

    二、师生共同参与探究

    (一)读课文

    1.请你用自己的方法读课文，要求：把字音读正确。

    (1)自己读，不认识的字可以读拼音。

    (2)找伙伴读，不认识的字互相教一教。

    (3)不认识的字还可以请教老师。

    2.愿意听老师读读课文吗?刚才你们在读的过程中，有读不准或有问题的地方，一会儿留心听老师是怎样读的?

    3.再一次自由读课文，读的过程中，想想你最喜欢哪段，就重点读哪一段?

    (二)认识生字

    1.谁愿意把你自己喜欢的那段读给大家听听?并说说你为什么喜欢这一段?(学生读到哪段，遇到生字进行认读)

    2.刚才在学习中发现有几个字有一些问题，出示生字。

    3.请同学们想一想用什么方法记住这些字?

    4.请小老师教大家认字。

    5.游戏：照镜子

    (三)指导书写

    1.你认为哪个字最难写，需要老师帮助?

    观察这些字的占格位置。

    2.独立书写生字。

    三、课文延伸

    开始小公鸡没有事情做，心里很苦恼，后来它是怎样变成一只快乐的小公鸡呢?

    老牛它们是怎么帮助别人的呢?

    推荐访问:下册 教学设计 快乐 一年级下册《快乐的小公鸡》教学设计 快乐的小公鸡教学反思 一年级小公鸡和小鸭子

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