最后一课思维导图【《最后一课》导练】
时间：2019-01-27 来源：博通范文网 本文已影响 人 
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一、基础巩固
1.给下列黑体字注音。
戒尺（）哽住（）郝叟（）祈祷（）
喧闹（）诧异（）踱步（）懊悔（）
2.根据拼音写汉字。
板dèng（）zhuàn（）钱钥shi（）
wǎn（）转zhēng（）发chéng（）罚
祈dǎo（）气fēn（）
3.找出下列句中的错别字，并改正。
（1）天气那么暖和，那么蜻朗!（）
（2）你们可以想象，我那时脸多么红，心多么荒!
（）
（3）个个看来都很优愁。（）
（4）他把书翻开，滩在膝头上，书上横放着他那付大眼镜。（）（）
4.选词填空。
（1）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵，就是在街上也能听得到。
A.嘈杂B.喧哗C.喧闹D.吵闹
（2）这套衣帽，他只在督学来或发奖的日子才穿戴。
A.观察B.检查C.视察D.考察
（3）而且整个教室有一种不平常的的气氛。
A.严肃B.肃静C.严厉D.安静
（4）我看见这些情形，正在，韩麦尔先生已经坐上椅子……
A.惊异B.诧异C.纳闷D.惊奇
5.结合语境，解释下列句中的黑体词语。
（1）这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。
（2）我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦?”
（3）我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。
（4）我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子。
6.说说下列句子运用了什么修辞手法。
（1）画眉在树林边宛转地唱歌。（）
（2）帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。（）
（3）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（）
7.朗读下列句子，说说它们分别应用怎样的语气来读。
（1）我的最后一堂法语课!（）
（2）啊!这最后一课，我真永远忘不了!（）
8.写出下列句中破折号的用法。
（1）窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。（）
（2）……只向我们做了个手势：“散学了，——你们走吧。”（）
（3）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。（）
（4）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（）
9.仿写句子。
（1）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（2）韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
10.《最后一课》的作者是国作家
，这篇小说以为背景，着重刻画了主人公、的形象，表现了法国人民精神。小说的三要素是、、。
二、能力提升
仔细阅读课文第20、21自然段和第24自然段到末尾，回答下列问题。
1.“帖上都是美丽的圆体字”中的“美丽”，除了表现法国圆体字好看之外，还表现了什么？
2.说说选段中的两处画横线的句子运用的是什么修辞方法，有何作用。
3.小弗郎士为什么称韩麦尔先生为“可怜的人”？
4.小弗郎士为什么感到韩麦尔先生形象高大起来？
5.“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生这样的举止和表情？
6.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）
A.时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B.他要离开他教的学生，心情难过。
C.想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D.最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
7.选段中多处运用细节描写来烘托气氛或反映人物心理，请你找出一处，并说明其作用。
8.你认为这是一堂什么样的课？
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